小學語文說課稿

人教版小學語文說課稿模板

　　語文說課工作的開展需要教師們制定好相關的說課稿。人教版小學語文說課稿模板是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

　　一、 說教材

　　1、 這篇精讀課文主要講：課堂上，老師從孩子們那里了解到每個父母都知道孩子的生日并向他們祝賀，知道父母生日的孩子沒有幾個，而沒有一個孩子向父母祝賀生日。在強烈的對比之下，老師抓住這一契機，引導學生懂得關心父母，并學會用實際行動回報父母的愛。

　　2、 根據課改的要求，本單元的訓練意圖及學生的實際情況，我制定了如下教學目標：

　　(1) 知識目標：學習課文，理清文章脈絡，理解課文內容。

　　(2) 能力目標：培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　(3) 情感目標:讓學生感受到父母的愛,并學會用實際行動回報父母的愛。

　　(4) 發展目標：培養學生善于摘抄優美詞句，積累語言的良好習慣。

　　3、 教學重點：理解孩子們的情緒變化，懂得關心他人。

　　教學難點：理解體會沉默的可貴。

　　二、 說教法、學法

　　一堂好的語文課應該做到聽、說、讀、寫想結合的特點，根據以上教學思想，在本課的教學中我主要選用“合作探究”和“讀中感悟”的教學方式，采用創設情境法、情感朗讀理解法和直觀教學的方法，引導學生積極主動地投入到學習探究活動中去;同時滲透學生自學的學法，培養學生的創新意識和自學能力。

　　三、 說教學過程

　　我的課堂結構為：檢查預習——質疑導入——初讀感知——研讀探究——拓展延伸

　　(一)檢查預習

　　檢查學生對生字詞的掌握情況，為學習課文奠定基礎。

　　(二)質疑導入

　　以題目為切入點提問：讀了課題你會想些什么?學生自然會想知道為什么說沉默是可貴的?誰在沉默?等一系列問題。

　　(三)初讀感知

　　學生帶著質疑讀課文，更具針對性，在些基礎上概括出課文的主要內容。我相機總結出課文的主要框架：熱鬧——沉默——熱鬧。

　　(四)研讀探究

　　這一環節是教學的重點，也是教學的難點，我是這樣設計的：首先出示課文的第一幅圖，引導學生思考：孩子們為什么這么熱鬧?哪些地地方引起了你的共鳴?(這些問題的設置讓學生把讀文和思考結合起來，讓學生充分感受到愛。板書感受愛)

　　接著出示課文的第二幅圖提問：是什么讓興奮的孩子們霎時沉默了呢?孩子們沉默中想了什么呢?(引導學生入懷入境，深入思考)

　　為了更好地突出重點，突破難點，在學生精讀的基礎上我出示句子：我想尋找蘊藏在他們心靈深處的，他們自己還沒有意識到的'極為珍貴的東西。問：這極為珍貴的東西是什么呢?又出示：他們的可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤碼的神色之中?問：為什么學生犯了錯還說他們可愛呢?組織學生分小組討論，合作探究。在解決這些問題的過程中，使學生明白：孩子們在沉默中有了反思自己的表現，知道要回報父母的愛。(板書回報愛)原來這極為珍貴的東西就是回報父母，這也正是沉默的可貴之處。(這些總是的設置緊扣主題，層層展開，步步深入，充分體現了教師的主導性和學生的主體地位。)在學生理解的基礎上采用男女生賽讀的方法加深體會。

　　(五)拓展延伸

　　新課改要求語文課堂開放化，生活化，為了將課堂融入生活我設計了“爸爸媽媽我想對你說”這一環節，讓學生在歌曲《感恩的心》中寫出自己的心里話，使學生的情感得以渲泄，主題得以升華，同時也體現了語文課讀寫結合的宗旨。

　　(六)作業設計

　　本課的作業是摘抄課文中的優美詞句，培養學生積累語言的良好習慣。充分體現了以學生為本和學生學習的高度自主性。

　　四、 說板書

　　板書是一堂課的點睛之筆，我的板書力求簡潔明了，重點突出，中間的紅色愛心，一看就知道是愛的教育，便于學生理解，提高了教學效率。

　　以上是我在設計《可貴的沉默》一課中的幾點想法，希望各位多提寶貴意見，謝謝大家。

　　17 可貴的沉默

　　熱鬧 沉默 熱鬧

　　感受 愛 回報

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