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      1. 小學數學四年級《相交與垂直》說課稿

        時間:2020-12-12 16:32:19 小學說課稿 我要投稿

        北師大版小學數學四年級《相交與垂直》說課稿

          一、說教材

        北師大版小學數學四年級《相交與垂直》說課稿

          《相交與垂直》是選自北師大版小學四年級上冊第二單元第三節的第一課時的內容,它是屬于新課標中“空間與圖形”的一部分。在學習本課前,學生已經學習和認識了線、直線、射線、角等相關內容的基礎上,進一步學習相交與垂直的內容,這部分知識對學生今后繼續學習正方形和長方形奠定基礎。陳老師確定了以下的三維目標:

          1、知識與技能目標:①初步感知平面圖形中兩條直線的相交與垂直。

         、谀芾萌浅弋嬛本的垂線及過一點畫已知直線的垂線。

         、劾斫恻c與直線之間的所有連線中垂線最短的原理,并能運用這一原理解決一些簡單的問題。

          2、過程與方法:借助實際情境和操作活動,體會兩條直線互相垂直的特征。

          3、情感、態度與價值觀:培養學生團結合作和勇于探究的精神,以及感知 生活中處處皆數學,熱愛數學的感情。

          教學重點:1、感知兩條直線互相垂直的特征。

          2、能正確畫出點與線之間的垂線。

          教學難點:能根據點與線之間垂直的線段最短的原理,解決生活中的一些簡單問題。

          二、說教法

          根據新課程理念和教學大綱,以及結合學生知識掌握的情況,本課時陳老師主要采用的教學方法是:1、引導學生通過“感知、觀察、比較、分析、操作”等方式進行探究合作學習的方法。

          2、組織學生進行小組合作探究的學習方法。

          3、采用的多媒體教學手段,充分發揮現代教學手段的優勢,讓豐富學生的感知,讓學生能夠準確的理解和運用所學的知識。

          三、說學法

          新課標強調“動手操作、自主探究、合作交流”是學生學習數學知識的重要手段,因此,在本課時的學法指導上,陳老師將讓學生在感知體驗、小組合作交流、自己動手操作的過程中,經歷知識的形成和發展以及運用的過程,讓他們能夠清楚地理解平面中兩條直線相交與垂直的概念,如何過一點畫已知直線的.垂線,使學生的學習活動生動而活潑。

          四、說教學過程

          為了實現教學目標和教學的重、難點,以及完成教學任務,本課時的教學過程陳老師分為四個環節六個小步驟來完成:

         。ㄒ唬⿲W情調查(二)質疑探究(三) 達標檢測(四)拓展延伸 其中第二個環節是本課的教學重點和難點,為了完成教學目標,將內容細化為四個小步驟,以便學生能夠理解和運用知識。

          第一個環節:學情調查陳老師設計讓學生找生活中的平行線,得出同一平面內不相交的兩條直線交平行線.

          第二個環節:質疑探究

          第一步:自學課本,互相交流。

          這一步主要是讓學生觀察圖后有什么發現?有什么特點?引出課題.

          第二步:自學課本這一步主要是讓學生通過自學得出互相垂直的概念.

          第三步:動手操作,進一步感知

          讓學生拿出正方形的紙,折一折,使兩條折痕互相垂直。讓學生自己驗證折痕是否互相垂直,從而讓學生真正理解垂直的概念

          第四步:實踐活動找生活中互相垂直的線..

          第五步:畫一畫

          這一步是實現教學目標的關鍵所在,為此又細分為三小步:(1)用三角尺畫垂線。

         。2)過點A畫已知直線垂線。

          第三個環節:達標檢測,完成教材作業。將所學知識運用于實踐,

          第四個環節:拓展延伸。淘氣要過河,怎樣走最近. 讓學生懂得用點到線段垂線距離最短的原理來解決現實中的問題。

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