人教版小學二年級《萬以內數的讀寫法》說課稿
一、說課內容：人教版義務教材小學數學第四冊P85、86頁"萬以內數的讀寫法"。
二、教學內容，地位作用：
本課是在學生學習了萬以內數數和百以內讀數的基礎上進行教學的。通過教學，可為萬以內的寫數、比大小、四則計算和萬以上的讀數打下基礎。本節課是這一單元教學的重點，這是因為：
�。�1）學會了萬以內數的讀寫，不僅能鞏固加深對計數單位千和萬的認識，而且能為比較萬以內數的大小和讀寫算盤上萬以內數打下基礎。
�。�2）掌握萬以內數的讀寫不僅能滿足生產和日常生活中的需要，而且能為學習萬以數四則計算創造條件，也能為以后學習多位數的讀寫打下基礎。
三、重點、難點、關鍵：
本課的重點是讀數。
難點是帶0的數的讀法，因為0在讀寫中的處理方法有所不同。例如讀數時，0在數中間要讀，但不論連續幾個0都只讀一個零，而0在數的末尾都不讀。
關鍵是讀數的方法。
四、教學目標：
1、掌握萬以內數的讀寫法，能正確讀寫萬以內的數（包括萬）
2、通過學習中間或末尾有0的四位數的讀、寫方法，加深對數位的認識和理解。
3、培養學生學習數學的興趣的自信心，發展學生的數感。
五、教學程序設計：
一、回顧舊知，揭示課題。
課前練習：
在數位順序表里面，從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。
2.你會讀嗎？并說一說數的組成。
468 720 609 800
師：有0怎樣讀？（強調中間的0必須讀，末尾的0不讀）
3.寫出下面各數。五百二十三 六百 四百五十 三百零六
師：我們怎樣寫出這些數的？（小結時強調：不論讀數還是寫數，都要從高位到低位，按數位順序讀寫）
4、學生匯報課前收集的數據資料情況。
學生自由匯報課前收集的數據資料。一臺空調大約是3500元，學校學生人數為1206人，爸爸的工資一個月2630元……（教師把同學們收集的數據有選擇的板書在黑板上。）
5、觀察這些數據，復習數的組成。
讓學生選用一個數據，說一說這個數是由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成的。
師：這 些數同學們都知道它的組成，那你們知道這些有什么共同的特點呢？
�。〝抵杏�0。）這些數怎么讀、寫呢？今天我們就來繼續學習萬以內的數的讀寫。
6、導入新課：前面我們學過了“千以內數的讀法和寫法”，今天我們來共同學習“萬以內數的讀寫法”。（板書課題）
二、學習新知，探究規律。
1.教學例7。
同學們，老師借用計數器任意撥一個數（745），相信你們一定會讀出來，那么我在前面再撥3顆珠子呢？這個數是多少？怎樣寫？
師板書讀、寫出的數，再問：它是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？ 師生總結：萬以內的數的讀法也是從高位起，千位是幾，就讀幾千、、、 師
2. （1）師撥2080、6009
91)這兩個數是幾位數？最高位是什么位？這個數怎樣讀？誰能說出這個數的組成？
�。▽W生試讀，教師板書）
師：這樣的四位數和3745有什么不同？
生1：第一個數中間的.百位上和個位上都沒有數。
生2：第二個數百位和十位上沒有數字。
師：這樣有0的四位數怎么讀？
引導學生運用學過的千以內數的讀法嗎，自己嘗試讀一讀，再在小組內交流，然后回答。
小結：中間有一個0或兩個0，只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀
(2)書上85頁“做一做”1題、2題。
3.教學例8
�。�1）出示：一千三百四十二
同學們，你們能借用數位順序表來撥出這個數嗎？能寫出來嗎？
生1：在千位上寫1，百位上寫3，十位上寫4，個位上寫2.
師：寫得很對，萬以內數的寫法和前面學過的意義，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾、、、、
�。�2）出示：三千零六十九 七千零一 二千七百 一萬
借助課件指導學生在計數器上分別撥出這幾個數。
（3）師：從計數器上能夠看出，這些數都有哪些特點？
引導學生明白遇到有0的數的寫法和千以內數字一樣，中間或哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0.
(4)學生獨立思考后，試著寫一寫，教師巡視，然后訂正。
4、小結：我們讀、寫數的時候要從高位開始，按照數位的順序讀、寫。
讀萬以內的數時，千位上是幾就讀（ ），百位上是幾就讀（ ），十位上是幾就讀（ ）,個位上是幾就讀（）,數位中間有一個或兩個“0”只讀（ ）,末尾不管有幾個“0” 都（）.
寫萬以內的數時，有幾個千就在（ ）位上寫幾，有幾個百就在（）位上寫幾，
有幾個十就在（ ）位上寫幾，有幾個一就在（）位上寫幾，中間或末尾哪一位上一個也沒有就寫（ ）。
�。ń柚鍟�，強調：讀數時，中間有一個或兩個0只讀一個零，末尾的0都不讀。寫數時，一定要看清這個“0”代表的是幾個0，即要弄清前后兩個數字所在的數位。）
三、鞏固練習。
1、課本第86頁做一做第1題，練習十七第9、10題。
2、完成三題
1、這節課你有什么收獲？
2、大家要記住不管是讀數還是寫數都要從高位往低位讀寫。寫數時一定要看清這個“0”代表的是幾個0，即要弄清前后兩個數字所在的數位。
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