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      1. 小學美術《手形的聯想》說課稿

        時間:2020-10-28 16:11:29 小學說課稿 我要投稿

        小學美術《手形的聯想》說課稿

          一.說教材

        小學美術《手形的聯想》說課稿

          1.編輯指導思想

         。1)面向全體學生以學生發展為本,培養學生的人文精神和審美能力;以教師為指導、學生為主體地探索角色;以尊重鼓勵民主平等的學習方式進行,激發學習興趣。

         。2)重視學生個性與創造性思維的培養,在研究中學習、在研究中發現問題,創造性地解決問題,培養創新意識、創新思維和創新能力。

         。3)重視對傳統藝術的認識,融合世界多元文化,讓學生在多樣性的文化藝術中對社會生活進行理解創造。

          (4)評價標準體現多維性和多極性,以鼓勵為主,激發學習興趣。

          2、教學內容

          通過對手形的觀察,激發學習興趣和引起對生活中相似事物的聯想;通過手形作品的欣賞,理解作業要求和表現形式。

          3、本節課在整體知識結構中的地位和作用

          《手形的聯想》是小學新課程標準理念下第二冊美術教材第七課。本節課通過觀察-------想象-------聯想,感知不同角度的手形與身邊熟悉事物的聯系,通過欣賞,討論,研究手形的裝飾與組合美,加強學生之間的交流,互相啟發。

          4、教學目標

          根據教學大綱和教材要求,本著是學生提高對美的感受能力和藝術創造能力,培養學生形成良好的思想品德,確定本節的教學目標為:

         。1)認知:

          感知手形的變化和組合,進而結合身邊熟悉的事物進行聯想,探究裝飾與組合的美感。

          (2)情感:

          培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力,培養熱愛生活的情感。

          (3)能力:

          從不同角度對手形進行聯想,用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合。

          5、教學重點與難點

          觀察感知不同姿態、角度的手形,探究以手形與身邊熟悉事物的聯系進行聯想,研究手形的裝飾與組合。

          6、教學中可能出現的問題既解決方法

         。1)對不善于發言或不敢發言的學生需多給與發言機會。

         。2)學生間出現配合問題,需引導如何分工合作,積極參與。

          7、教具準備:課件、水粉、蠟筆、彩色紙等。

          8、教學時間:一課時

          9.布置:將課桌拼成四人小組。

          二.說教法

          針對學生的年齡特點和心理特點。利用多種材料和手段。讓學生在輕松,自然的觀察,欣賞,體驗,制作和游戲中學習,融看,畫,做,玩于一體。充分激發了學生學習美術的興趣。同時利用手的原形,通過各種形式,會發學生安詳,使學生的想象空間更大,思維更活躍,創作地方更強烈。本可采用多樣的創作手法,不同的作業要求,充分體驗到了學生的個別差異,有利于學生的個性發展,通過自評,互評,展示的形式。使學生體驗到了成功的快樂。

          三. 說學法

          利用手形的創造活動,使學生了解創作和學習方法。體驗學習活動的樂趣和審美享受。養成主動探求與創作的良好品質。讓學生先觀察手形,在欣賞,畫家作品與學生作品。在欣賞過程中,積極思考,即使提問,領悟到創作的要點和難點。頭腦是中有一宗旨:不但要學會畫手形。而且要做到能聯想手形,使手形生動有趣,色彩艷麗,制造出與眾不同的作品。

          四. 教學過程的設計

          1、直觀導入、激發興趣

          教師首先利用猜謎語的形式讓學生猜出謎底“手”。導入課文,引出手不僅能寫會畫它還會說話,接著用手的動作讓學生猜出在說什么話,然后,過渡游戲讓學生跟著課件拿出雙手一起來玩一玩手形的游戲,學生通過玩中觀察,很快的想象出手形象生活中的XX事物,這樣引起學生想學的興趣,接著教師繼續激發,“你還能想出更好的玩法嗎?誰能用手形做一個跟生活中相似的物體。”(讓學生想一想在手上涂上顏色,會變成什么有趣的形狀?)這樣學生在玩中發現,在玩中創造,培養了創新意識、創新思維、和創新能力。

          2、欣賞感受

          讓學生看課件按照順序仔細觀察欣賞畫家筆下的手是怎么樣的?手形裝飾和手形繪畫兩種方法。說說手形變成了什么?用了什么方法?這里有手嗎?小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同。如果他們在一起玩的.時候會發生什么事情?讓學生找到適合自己的制作方法。

          3、愉快表現

          讓學生用自己的手畫成你認為像的形象,然后對手進行想象,畫到紙上或畫在你的手上,將這些形象在一起的時候可能發生的事情畫下來。說明作業步驟板書:手形聯想、添加組合、裝飾美麗。講明要求:顏色美麗、大大方方、與眾不同,讓學生根據作業要求進行聯想,表現。(通過這一過程配放一段悠揚的音樂,在音樂中,一邊繪畫一邊制作。)

          4、作品欣賞 小學教 學設 計 網 W Ww.xx j x s j.

          教師收起幾個學生的作品(好、中、差各兩件)讓大家評一評、看誰變的最好,談話:“你認為他們的畫哪兒有意思,為什么?請說一說你的想法和看法)再請生為自己的作業做一個表演)在此過程中讓學生大膽發現意見,成功展示自我,愉快表演。

          最好教師總結談話,鼓勵同學們多動腦筋,用我們的這雙靈巧的手創造出更美的作品。

          5作業布置,拓展延伸

          (1)模仿身邊熟悉的物象。在太陽底下做手影游戲。

         。2)將自己所做的手形游戲想象并畫下來。

          五、課堂評價

          1.本課是否訓練學生大膽聯想:抓住手的聯想這類課型的基本要求,讓學生通過欣賞、創造、評價,讓他們在多樣性的文化藝術中對社會生活進行理解創造。

          2.本課是否訓練學生大膽地表達自己的創作意圖和對他人作品的意見。

          3.是否培養學生環保意識,教育學生能對活動進行準備,在結束時進行收拾整理,保持環境整潔。

          4.是否培養學生合作能力:能否與同學友好合作,共同創造,參與造型游戲活動。

          六.板書

          手形的聯想

          手形聯想 →→→ 添加組合 →→→ 裝飾美麗

          要求:1顏色美麗

          2與眾不同

          3大大方方

          七.本課的時間安排

          直觀導入,激發興趣1分鐘,觀察聯想3分鐘,欣賞感受12分鐘,愉快表現創作23分鐘,作業布置,拓展延伸1分鐘,根據具體情況進行調整。

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