《Hot Dog sand Donuts》小學英語說課稿
一、說教材:
1。教材地位:
本課是三年級下冊的第二單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱,在前面所學的基礎上,繼續擴大詞匯量,學會新單詞hot dog和donut,并操作練習句型Thank you和You’re welcome的禮貌對話。再將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習。
2。教學目標:
a。知識目標:
1能正確說、認讀和口頭運用下列單詞:Donut、hot dog。
2能理解和運用句型:You’re welcome 。
3學唱歌曲:Do You Know the Donut Man ?
b。能力目標:
1。在自主的學習成功的體驗中,進一步提高學生學習英語的興趣和積極性,提高學生用英語交際的能力。
2。學生能自由替換練習,并進行小組活動,培養學生初步運用英語的能力,培養學生聽、說、唱、玩、演的能力。
C。情感目標:
1。讓學生在感受英語學習的內容美、形式美的同時,養成良好的學習習慣,做到互助互愛,培養其相互合作的'精神。
2。了解西方文化和習慣,樹立樂觀向上的學習態度,進行德育滲透,培養講文明懂禮貌的言談舉止。
3。教學重難點:
(1)能熟練的掌握新單詞donut, hot dog 。
。2)能用重點句型You are welcome。在情境中自由交流。
4。教具準備:
單詞卡片、實物、多媒體課件。
二、說教法和學法
在教法設想和學法指導上,堅持以會話為核心,以單詞為基礎,以任務型活動安排本課教學。通過實物教學和多媒體課件的演示,巧妙設計情境,運用直觀法,情景法,交際法等教學方法,幫助學生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中,自主地,愉快地學習英語,發展能力,維持興趣。力求做到:“開課能激趣,講課蘊情趣,練習有興趣,結束藏意趣!
。1)以“學生為主體,教師為指導”為主要教學思想。通過實物,多媒體課件創設真實情境,形成語言氛圍,在具體的情境中學習新單詞、新句型,使整個教學源于生活,用于生活,使學生學得有趣,學的有用,從而體驗成功。
。2)直觀演示法,在課堂上現場介紹學生喜歡的西餐,并進行適當的單詞操練?梢暱陕動殖錆M吸引力,是學生喜聞樂見的方式。
。3)交際法
創設多種可以說Thank you的情景,學生自由發揮創編對話,并在真實的情景中鞏固運用了日常交際用語You’re welcome 。在師生,生生,及小組對活等活動中進一步讓學生體驗了對生活活潑的語言實踐。
三、教學過程
1。 以舊引新,形成氛圍
(1) Greeting
。2) Review (播放課件展示圣誕樹上各種食品,找學生扮演圣誕老人,問:What’s your favourite food?讓每個學生用I like……回答愛吃的食物,從復習了西方食物和中國食物,迅速將學生帶入語言氛圍中。)
2。 學習新單詞,詞句結合
。1) 播放課件介紹donut/hot dog利用歌謠操練。
。2) 播放課件展示單詞書寫格式。
。3) Practice:上面同學戴食物圖片頭飾,下面說愛吃的單詞,上面的同學舉手。
翻讀單詞,說錯的再說幾種水果或者飲料單詞。
3。 對話練習,學會使用You’re welcome 。
通過借東西歸還,得到幫助等情景,練習使用You’re welcome 。在情景中檢查理解運用情況。
4。學唱歌曲,鞏固所學。
小學生活潑好動,喜歡動聽的歌曲,將單詞融入其中進行鞏固,效果應是較為理想的,會唱后再進行歌詞創編比賽,進一步激發了英語學習興趣。
5。游戲活動和競賽
6。課上練習和布置家庭作業。
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