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      1. 小學美術說課稿

        時間:2021-03-11 13:55:35 小學說課稿 我要投稿

        【精選】小學美術說課稿3篇

          作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學美術說課稿3篇,希望對大家有所幫助。

        【精選】小學美術說課稿3篇

        小學美術說課稿 篇1

          教學目標:

          1、掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。

          2、感受水色的浸潤、滲化、流動、變化,增進對色彩美的審美體驗。

          3、培養學生善于發現美、探索美的精神和創造形式美的能力。

          教學重點:掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。

          教學難點:培養學生善于發現美、探索美的精神和創造性使美的能力。

          教學過程:

          第一課時

          一、欣賞導入

          1、學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一個樹根

          2、師問:這是什么?像什么?

          小結:對,像老人,像“山峰”,從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經驗基礎上去想像的結果,使人信服.從這里讓我們認識到:美需要我們去發現、去想像。在我們的繪畫中,有時沒有用往常的方法卻在不經意間發現和創造美的形象。

          二、認知了解

          1、請同學們再看一張圖片,聽老師作簡要介紹。

          這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,略有變化,然后將畫紙覆蓋上,輕抹,揭起來,玻璃上的彩色轉印到了紙上。

          2、師問:請同學們思考,畫面上有什么具體形象或者說經過稍微加工后,可以成為一張什么圖畫?學生討論:??

          小結:剛才同學們各抒己見,討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔,枝葉斑駁,濕霧繚繞,小鹿乖張,表現了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩,制造紋理的繪畫方法,又好看,又好玩,這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。(板書課題)

          三、方法指導

          教師演示,請學生發現形象或命題。(師生共同完成)

          1、在玻璃上涂色,稍濃。

          2、點水滲化開來。

          3、覆蓋紙張,輕抹。

          4、揭紙(運用不同的方法揭紙,會產生不同效果,如一張紙分幾次揭起,邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會出現不同效果)。

          5、發現形象:①揭紙后,教師改變紙的方向展示,師生共同發現紙上偶然出現的形象,如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現,這是常有的事,可以趁濕采用補救措施制造形象。

          向學生介紹幾種方法:a.用剪刀背刮色;h.彈水;c.撒鹽。6、學生為老師演示的作業命題。

          第二課時

          四、創作訓練

          1、作業要求:

          (1)請每位同學按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業。

          (2)轉印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,相互合作,相互幫助。

          2、教師巡視指導。

          五、展示評價

          1、請自認作業成功的學生,到講臺前展示,自我評價作業。

          2、其他同學欣賞臺前學生作業,學會欣賞評價他人作品。

          3、教師總結。

        小學美術說課稿 篇2

          一、準確把握,說教材。

          《千變萬化的帽子》是人教版小學美術第八冊第14課,屬于“設計*應用”領域。帽子的種類和用途很多。除了有遮陽、保暖、美觀的作用外,有的可以顯示職業和身份,還有的可以保護頭部避免或降低來自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。本課教材的學習要求是:用紙制作各種帽子,而不涉及這方方面面的內容。對 這些內容,可以留待課后拓展。根據學生的特點及課文的特點,擬定本課教學的整體目標如下:

          1、引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。

          2、鼓勵學生展開聯想,設計各種不同造型的帽子。

          3、體驗制作作品過程中的樂趣。教學重難點:

          a、重點是:把平面的紙通過折、剪、貼成立體的帽子。

          b、難點是:設計各種不同造型的立體帽子。教學安排:一課時(本說案為第一課時)。

          二、有機滲透,說教法。

          教學有法,但無定法,貴在得法。良好的教學方法是成功的一半;谡n程標準要求,就第一課時設想以下幾種教學法:

          1、情景教學法。教學是科學,更是藝術。羅丹說過“藝術就是感情!眲撛O平等和諧的環境有助于激發學生的學習興趣。心理學也表明創設與學生心境相匹配的情景能大大提高學生的動機,所以在新課一開始我就通過讓學生戴上自己心愛的帽子創設情景,從而激發學生學習的興趣,讓學生充滿激情地和教師一起欣賞各種帽子的圖片。

          2、問題討論法。問題討論法體現了以人為本的思想,摒棄了傳統教學教師形象的束縛,加大了課堂教學中生生互動的密度,有助于問題的深入,解決了本課的難點問題,同時又為學生創設了寬松的學習氣氛。

          3、引導觀賞法。這是本組課文訓練重點,為貫徹這一教學目標,在欣賞各種各樣的帽子圖片的部分和欣賞同學們作品的部分,我將用實物展示,讓學生獲得直觀的感受。

          三、自主創新,說學法。

          古人云:“授之以魚,不如授之以漁!比~圣陶先生也曾說過:“教是為了不教!迸撛O多種學習方式,讓學生學會學習。通過本課教學著重培養學生以下幾種能力:

          1、學會質疑問難!皩W貴有疑,小疑則小進,大疑則大進!眲撛O情景讓學生在學習的過程中提出問題,有助于啟發學生思考的潛能,培養質疑問難的能力。

          2、積極思維,敢于發表自己的見解,為同學解惑。

          3、合作交流的能力。教育心理學指出:“合作、交流是人類生活的基本能力!笔挷{也曾說:“你一個蘋果,我一個蘋果,交換了還是一個蘋果;你一種思想,我一種思想,交換了便有了兩種思想!泵佬g課中地開展小組合作學習的活動,可以使學生在小組合作的過程中體驗到制作作品的樂趣。

          四、優化結構,說程序。

          如果說研究教法、學法是教學的前提,那么我認為合理優化地組織教學過程便是成功的關鍵。這一課時的教學環節設計如下:

          1、情景創設,啟發談話,直接導入課題。

          2、欣賞、實踐探究新知。(1)師生簡要交流一下帽子的用途。(2)帶著問題欣賞帽子圖片。①帽子的基本造型。②帽子的裝飾特點。

          3、交流觀察和欣賞圖片而得出的結論。

          4、請學生提出待解決的問題,由會的學生進行解決。

          5、教師適時地拿出該基本型制成的帽子,讓學生觀察。

          6、作業要求。

          7、學生小組合作設計帽子,教師巡回指導。

          8、交流展示------帽子展示會

          9、課堂小結及課后拓展。板書設計:帽子展示會(四周是幾頂造型特別的帽子-----學生作品)課件設計:包括課題、各種帽子的圖片、帽子的基本型、帽子的制作步驟。(詳見四年級美術《千變萬化的帽子》幻燈片。)

        小學美術說課稿 篇3

          各位老師大家好,今天我說課的內容是小學美術四年級的第十課《生活與藝術中的花》。 結合美術課程標準中的四個學習領域來說,本課屬于"欣賞,評述"領域。《美術課程標準》中這樣寫到:欣賞自然與各種美術作品的形、色與質感,讓學生用自己的語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受,從而提高學生的欣賞水平和綜合能力。這也是本課的主要教學目的。下面我準備從教材分析、教法運用、學法指導和教學程序四個方面加以說明。

          一、教材分析:

          本課主要表現了三方面的內容:第一部分是花寄托著人們美好的愿望,不同的花有不同的寓意。第二部分是美術作品中的花,這里包含古今中外的繪畫作品,其繪畫方法、材料各不相同,風格迥異,其中還提出了中西方繪畫比較的問題。第三部分是花在生活中的運用,這中間無形中傳達這樣一個信息,即花與我們的生活密不可分,藝術作品中的花源于生活,又美化生活。在教學中,對于本課的三部分,教師可選取其一或兩部分重點完成,因為課堂時間有限,我們不可能面面俱到,故要削枝強干。

          本課的教學目標是:

          1、顯性目標:

         、拧⑼ㄟ^本課學習,學生應了解生活中一些常見花的造型特點及寓意。

         、啤⒄J識中外不同藝術表現方法及不同表現形式表現出的花的特點。

          2、隱性目標:

         、拧⑼ㄟ^本課學習,使學生對大自然更加關注,學會發現大自然的美,學習用美裝扮生活,用美的環境提高生活質量。

         、啤⒃诎l現美、感受美、欣賞美、創造美的活動中,培養學生的學習興趣。

          本課的教學重點與難點是:

          重點:認識自然界中的花與藝術中的`花的關系。

          難點:對比中西方作品,從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現方法。

          二、教學方法和手段:

          1、依據本課的性質及學生,我主要采取“啟發──引導法”,不斷采用欣賞,啟發、歸納相結合的教學方法。

          2、采用討論的方式來解決“問題”,這樣體現了重教學過程,輕結論的教學理念。

          3、運用計算機輔助教學的手段,利用進行教學。 中使用大量的圖片進行直觀教學。最大限度的激發學生的學習積極性,通過教師演示調動他們積極參與討論課堂中出現的問題。

          三、學法指導:

          加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學。要確立學生的主體地位,改變教師是課堂教學的惟一主角的現象,應提倡師生間的情感交流和平等關系。要求學生善于觀察,積極討論,勤于思考。培養學生在課堂中合作學習、探究學習的習慣。

          四、教學思路及設想:

         。ㄒ唬、導入:(通過鮮花實物,激起學生的學習興趣。)

          1、首先教師出示一支鮮花,介紹花的名稱、特點及表達的寓意。從而引出課題。

          2、帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶里,組成美麗的瓶花。

          3、請學生談自己此刻的心情。

          [設計意圖]讓學生初步感受花帶給我們的美感。

         。ǘ、講授新課:(結合演示,引導學生自主進行欣賞活動及評述討論。)

          1、了解生活中的花。

         。1)看到美麗的瓶花,讓學生談談花在生活中是怎樣應用的?

         。2)談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的?

          [設計意圖]讓學生了解花可以裝飾美化生活,還能表達我們的心意,與我們的生活息息相關。

          2、了解藝術中的花。

          (1)引導學生觀察靜物畫《銀蓮花》、《藍花瓶》的表現形式,小組討論分析其特點。

         。2)指導學生進一步討論分析中國畫《寫生玉簪》、《露氣》這兩幅作品的內涵。

          3、小組再次合作探究:中國畫和西畫在花的表現形式上有什么不同?

          4、教師適時的小結

          [設計意圖]讓學生體會繪畫大師作品的藝術感染力及中西繪畫風格的不同。

         。ㄈ⒔M織“每人獻一朵花”的繪畫接力比賽。

         。ㄋ模熒ピu:

          教師選小評委用貼星星的方式選出自己喜歡的畫,看哪個組得到的星星多。教師進行鼓勵性總評。

         。ㄎ)、課堂小結:藝術源于生活,又美化生活。

          以上是我對這節課簡單的介紹,請各位領導和教師給予指導。

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