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(必備)小學武術說課稿
作為一名教師,很有必要精心設計一份說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。如何把說課稿做到重點突出呢?以下是小編收集整理的小學武術說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
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武術中國的一種民族體育項目,受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育熏陶。小學階段是學生由啟蒙教育向正規教育轉型的開始,應當把姿態教育和培養武術興趣放在目標的首位,為學習少年拳奠定基礎,發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感,培養學生的武術興趣,激發民族自豪感,養成經常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在提高所學動作質量的基礎上,學習和體驗不同風格的武術套路動作,了解武術的攻防含義,培養崇尚武德的精神。武德教育應從“抱拳禮”開始。
。ǘ┙虒W目標
1 、認知目標:掌握組合動作仆步穿掌和歇步沖拳,提高學生對武術的興趣,發展協調性、力量等素質,培養崇尚武德的精神。
2 、技能目標:通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習,使學生領會每個動作的攻防含義,做到路線清楚,手形、步形正確到位。
3 、情感目標:使學生能以積極認真的態度學習,在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。
。ㄈ┙虒W重難點
教學重點:仆步穿掌,歇步沖拳
教學難點:動作路線清晰,手形,步形正確到位。
二、說學情
1 、小學三年級學生正處在生長發育的關鍵時期,他們的年齡特征是:模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現自我。
2 、三年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異,部分女生往往會表現出怕羞的一面,而男生則會無所顧忌地表現自我。因此,一些帶有模仿性、表演性的練習,很能激起學生的學習興趣。
三、說教法學法
1、教法
根據本課教學內容枯燥的特點,結合體育與健康的教學新理念,大膽運用創新教學,一改以往先示范后講解再練習的常規教學模式,以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學,以激發學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法,以正確優美的示范動作感染學生,激發學生“我很想學”的情感,為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。
2、學法
本課,學生主要采用:嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中,通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領,理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合,解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習,提高學習的自主性。
四、說教學過程
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1,師生相互介紹(抱拳禮)問好。
2,小游戲:“模仿秀”猜猜是什么動物
組織形式:
。1)教師模仿動物的體態,讓學生猜。
。2)讓學生上前模仿,有其他學生競猜。
。3)大家都來模仿,你能模仿幾種動物?
3,熱身運動(4×8)
。1)肩部運動
(2)腰部運動
。3)踢腿運動
(4)劈叉練習
。5)燕式平衡
4,欣賞短片(少兒表演武術表演)
5,語言導入
同學們,短片中的畫面主要是以什么為主?畫面中的精彩表演給你怎樣的感受?想不想學武術?(宣布本課內容、出示動作圖解)武術這項運動不僅能鍛煉人的意志品質,還能起到強身健體的作用。
(二)展開
1,教師示范表演
。1)仆步穿掌,(2)歇步沖拳
2,學生嘗試(19')
。1)教師做鏡面示范,同時講解動作名稱和要領。
組織形式:學生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。
(2)學生自由組合,體驗動作。
組織形式:讓學生(3—5人)自由結合組成學習小組,選出小組長,通過學生慢動作的演練,在嘗試練習中發現自身動作的問題所在。
。3)自由體驗
組織形式:讓學生自己在充裕的時間里進行練習,教師巡視指導。
3,集體練習,匯報表演。
組織形式:(一)學生列隊練習。先分解再整體,先慢后快。
。2)教師巡回指導并且激勵掌握動作速度慢的學生。
。3)留一些時間,讓學生上前表演。
。4)學生相互觀察,交流,評價。
4,游戲活動:斗智斗勇
場地準備:教師準備的圓內
游戲方法:
。1)把游戲者分成人數相等的兩個組,面對面站好,每對之間相隔一米。
。2)教師發出“預備”的口令后,雙方蹲成馬步,以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。
(3)教師發出“開始”的口令,雙方根據自己的戰術(以雙腳不移動為原則),可用推、拉、拔、擰、閃等動作,迫使或誘使對方失去重心。
規則:
(1)對抗時,只許用掌,勾,不許用拳打。
(2)任何一只腳移動,就算失敗。
。3)先移動重心者為失敗。對抗中,雙方同時移動,判雙方失敗。最后勝的次數多者為勝。
。ㄈ┓潘,師生道別
1,放松運動
組織形式:學生微閉雙眼,在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復舒展剛剛掌握的武術動作。
2,師生“抱拳禮”道別
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