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      1. 小學體育《跳山羊》說課稿

        時間:2020-12-13 17:19:02 小學說課稿 我要投稿

        小學體育《跳山羊》說課稿范例

          一、指導思想。

        小學體育《跳山羊》說課稿范例

          本課在《課程標準》的教學理念指導下,全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中,真正促進學生身心健康,體育課也應更加生動活潑,豐富多彩,更具有時代性,讓學生在歡樂中精神得到陶冶,身體得到鍛煉,技能得到發展。在全面推行素質教育,重在培養學生能力的今天,我們為適應當前以創新教育,愉快教學為突破口的教學改革,選擇以體育新課程標準為依據,結合小學生精力充沛,好奇心強的特點,我選擇支撐跳躍和投準為主教材,在實際教學過程中,通過教師標準的示范動作,簡單的語言提示,口頭鼓勵等方法來激發學生的興趣,著重對學生的能力進行培養,讓學生在活動中掌握技能,使學生體驗到成功的快樂;陶冶情操,增強自信,為終身體育打基礎。

          主 題:發展學生特長,增強學生體質,培養學生觀察,思維以及創新能力。

          二、教材分析

          本課題為省編《為了我們的健康成長——小學生體育學習》第10冊第9~11頁的內容,主教材為跳山羊。隨著社會的進步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進人們生活,得到普遍快速的發展,支撐跳躍作為一個傳統項目,是競技體育體操的一個小項目,健身功能是不言而喻的`,相對于小學生來說競技的意義不大。實踐證明:許多學生參與鍛煉過程中,從不會到會經過了復雜的過程,更重要的是通過這種運動來全面發展學生,使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時,對勇敢、果斷等意志品質的培養有著很重要的意義.。

          三、學情分析。

          小學五年級學生正處于生長發育的關鍵期,他們的年齡特征:(1)依賴性強、自我約束能力差;(2)模仿能力強;(3)好奇性強。本節課是針對小學高年級學生設計的,學生的運動系統,心血管系統,呼吸系統的功能還沒有完善,動作的難度不要過大,以免影響學生的健康。 這一時期的學生已有自己的見解,在授課時對學生的見解和建議要認真對待,尊重學生的正確意見。這一時期的學生情感易波動,心理壓力較大,教師通過教學使學生融入音樂和動作中,減緩壓力,樹立自信心,提高學習效率。對在練習中出現的自卑心理,挫折心理等要正確引導,鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式,避免學生產生逆反心理。

          四、教學要求及重難點。

          教學要求:示范優美,不夸張,讓學生有信心學會;做好保護與幫助,讓學生有安全感,放心去練習。

          重點:助跑有節奏,踏眺時機準確,推手有力。

          難點:動作協調,騰空高,落地穩。

          五、教學方法。

          活動中:(1)教師講解示范,學生觀察模仿。

          (2)學生練習,體會動作的特點,在練習中完善動作, 熟練后,學生完整動作練習。

          (3)預防糾錯與口頭評定法;運動中隨時糾正,并給予鼓勵。

          六、學習水平:水平三

          七、教學目標。

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