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      1. 小學體育《技巧組合》說課稿

        時間:2020-12-13 17:19:06 小學說課稿 我要投稿

        小學體育《技巧組合》說課稿范例

          一、 教學目標:

        小學體育《技巧組合》說課稿范例

          根據健康第一的指導思想和體育課程標準水平二的目標,以及四年級學生的特點,確定本課目標如下:

          1、90%的學生能列舉并做出簡單的技巧動作,并能說出所做技巧動作的術語,如:前滾翻、跪跳起等。

          2、80%的學生能做出2-3個技巧動作的組合練習,并能夠努力展示自我,體驗在活動中成功的心理感受。

          3、通過游戲教學,培養學生良好的協作、競爭意識。

          二、 說教材分析:

          本課主要學習內容為《技巧組合》,為技巧單元第四課時。依據本課的特點和教學目標的確定,本課的教學重點為:能做出簡單的技巧組合動作,并說出動作術語;教學難點為:通過自主探究學習,怎樣進行技巧動作組合。根據(水平二)四年級學生的身心特點,在教師正確引導下,使學生通過自主、探究的學習方式,充分發揮學生的創造性思維來進行技巧組合練習。并配以學生喜愛的奧運火炬接力的游戲,培養學生的協作意識。

          三、 學情分析:

          四年級學生對于一些技術性的東西不是很感興趣,但通過低年段和前兩個課時的教學,該年齡段學生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的.技巧已初步掌握,在此基礎上利用創設情境,激發學生的學習興趣,使學生通過自主探究的學習方式,來達成本課的預期目標。預測:根據本課的特點,學生積極參與練習,大膽、積極發揮自己的創造性思維,學習情趣高漲,課堂氣氛活躍,能進行一些簡單的技巧動作組合練習,并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

          四、 教學策略:

          (一) 說教法:

          1、 談話啟發法:通過語言導入,創設情境(游玩體操訓練館)營造一種歡快的氛圍,以調節學生的學習情緒。

          2、 復習法:引導學生復習以前所學技巧動作,進一步鞏固動作技能。

          3、 游戲教學法:敢于打破過去陳舊的準備活動框架,利用游戲來啟發、引導學生以積極的心態主動參與練習。

          4、 評價法:以鼓勵為主,適當引導,運用隨堂口頭評價。

          (二) 說學法:

          1、 自主學習法:提出問題,讓學生自主尋求答案。

          2、 合作學習法:在教師的引導下,通過小組分工,圍繞如何組合技巧進行探討、研究,有緒地進行練習。

          3、 探究學習法:教師設疑,讓學生自主協作,探究。

          4、 互評互幫法:通過相互觀察,相互交流討論,相互評價,互幫互學。

          5、 分層學習法:對基礎好的學生,提出進行多個技巧的組合練習,并可插入一定難度的技巧動作;對基礎差的學生,利用簡單的技巧動作,進行2-3個動作的組合練習。

          五、 教學流程圖:

          活躍氣氛----主動參與----自主學練,合作探究----交流分享

          創設情境 自主游戲,復習技巧 了解知識,寓趣于樂,合作探究 體驗反饋

          六、 教學過程:

          本課以技巧組合為教材,搭配奧運火炬接力游戲教材,整節課以游玩體操訓練館,迎接2008北京奧運為主線。讓學生自主學練、探究學聯,使學生掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養學生的協作競爭意識,培養民族自豪感,樹立健康第一的知道思想。

          1、 激情引趣

          教師采用談話啟發法創設情境開課,讓學生了解一些有關奧運體操項目的小常識,并激發學生的學習興趣,分組以開火車,開汽車等形式去游玩體操訓練館。

          2、 主動參與

          教師啟發誘導學生通過分組合作游戲,充分激發學生的學習興趣,讓學生在玩中學,在游戲中完成準備活動。學生在自主游戲的同時,教師邊巡視,邊誘導,并參與游戲。

          3自主學練,合作探究

          (一) 學習技巧組合

          通過教師設問我們學國哪些技巧動作?從而引導學生復習以前所學技巧動作,并進行分組練習,展示,互動評價。在學生展示單個動作并進行評價后,教師設疑能不能把這些單個動作組合起來進行練習?讓學生帶著疑問進行分組討論、探究、練習。教師并巡視輔導,然后再進行展示、互評、互學、互練,從而進一步鞏固技巧組合動作練習。

          (二) 游戲奧運火炬接力

          奧運火炬接力是本課的第二教學內容,是在傳統游戲十字接力的基礎上,根據四年級學生的特點,通過設置障礙、變換距離、變換組別的方法而進行改編的游戲教材。教師通過語言導入游戲教學,引導學生設置山峰等障礙,通過變換距離、組別進行游戲,讓學生在游戲中體驗運動樂趣,享受成功的喜悅。

          3、 交流分享、身心恢復

          4、 墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》:伴隨輕松的旋律,學生坐在小船上以舞蹈形式恢復身心,結束本課。

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