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      1. 大班美術《多彩的春天》說課稿

        時間:2022-10-14 10:05:07 幼兒園說課稿 我要投稿
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        大班美術《多彩的春天》說課稿

          多彩的春天是大班的美術課程,下面是YJBYS小編為大家收集的關于大班美術《多彩的春天》說課稿,歡迎大家閱讀借鑒!

        大班美術《多彩的春天》說課稿

          一、說教材

          本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內容的一節拓展活動。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關春天方面的知識。同時這一主題的內容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹,可見春天內容是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在這些內容的基礎上,引用一個故事里面的一首小詩為導入,描繪出春天的特征,再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

          二、設計理念

          新《綱要》指出:“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式,注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式,變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創作”,使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。

          設計思路:

          三、重點和難點

          重點:熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和意見。

          難點:幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法,使一幅畫變得更完美。

          四、教學目標

          1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容,用繪畫的形式表現春天的美景。

          2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

          3.幼兒能感受春天的美,體驗創作的快樂。

          五、教學準備

          1.課件、相機、一張范畫

          2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

          3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

          六、說設計

          1.教法

          我主要采用是提問法、充實法、討論法、總結法。通過一個故事里面的一首小詩導入活動,讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創作內容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣,知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結法,老師總結出孩子們的知識經驗,對于大家的表現給予肯定。

          2.學法

          孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫創作。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式。孩子們在進行繪畫創作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學習排水畫的方法涂底色,使畫面更有新意。

          七、教學程序

          活動過程:

          1.通過提問幫助幼兒回憶

          師:《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過,故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

          2.出示PPT,引導幼兒作畫。

          出示文稿,教師朗誦詩內容

          師:一閃一閃,陽光閃耀在青草之間

          一閃一閃,露珠閃耀在花朵之間

          一閃一閃,小魚兒閃耀在波浪之間

          一閃一閃,春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

          那是一首暖洋洋的小詩,好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

          提問:

          師:小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天,小朋友來想一想,被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

          幼兒:小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------

          師:小朋友說了這么多美麗的景色,請小朋友將這些美麗的景色畫出來,好嗎?先不要涂底色。

          3.幼兒作畫

          (1)幼兒作畫,教師巡回指導。(背景音樂,帶有春天的圖片)

          (2)出示范畫

          師:小朋友的畫已經畫好了,這是小朋友畫的一幅畫,今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

          (3)出示畫畫工具,教師邊演示邊講解方法及要求。

          師:老師這里有一把刷子和一些調好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿顏料,記住不能沾的太多,會滴下來,可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,不要反復的在同一個地方刷,如果有沒涂到的地方,可以從后面再向前涂一下就可以了。師:好了,我的畫完成了,小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧!

          (4)幼兒作畫,教師巡視指導。

          4.作品欣賞

          (1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

          (2)教師小結:涂好的小朋友把刷子放在小盤子里,我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天,我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天,還學了一種新的涂底色的方法,因為要等到畫干呀,還需要一點點時間,那我們先回教室,等畫干了,我們將它布置在春天的美術專欄里,和小伙伴們一起去欣賞,好嗎?和客人老師說再見吧!

          反思:用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性,它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發現,用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中,我把發揮幼兒的創造性放在首位,用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意,為幼兒提供作品展示的機會,鼓勵幼兒大膽作畫?赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘,導致畫紙太濕,不能很好的呈現出來,有可能導致作品的損壞。

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