幼兒園小班說課稿小花枕
說好課的前提是準備好說課稿，那么幼兒園小班說課稿小花枕怎么寫，下面yjbys小編為大家介紹幼兒園小班說課稿小花枕，希望能幫到大家!
一、說教材
綱要提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時候，我們可以發現，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當娃娃等。對于他們來是說，玩小花枕，既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。
二、小班幼兒年齡特征
小班幼兒活潑好動基本動作發展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢?綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”根據小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發幼兒主動積極的參與意識。
三、說目標
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據對小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動的目標：
1、初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出枕頭的多種玩法，發展思維;
2、發展基本動作，提高動作的靈活性和協調性;繼續培養幼兒對體育游戲的興趣。
(綱要：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。)
四、說重點和難點
重點：發展基本動作，提高動作的靈活性和協調性;繼續培養幼兒對體育游戲的興趣。
難點：初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出小枕頭的'多種玩法
五、說流程
熱身運動——嘗試小花枕的一物多玩，發展基本動作——游戲鞏固基本動作——放松運動
六、說教法與學法
1、游戲法。貫穿于整個教育活動中。(游戲是幼兒的基本活動。)
2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。
3、示范法。請幼兒演示其玩法。
4、故事情境法。
七、說準備
1、兔寶寶的頭飾(每人一個)，兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一.
2、小花枕若干
3、場地布置，兔奶奶的房子。
八、說活動過程
(一)熱身運動《曬太陽》
“兔寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。”
聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運動。
(熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所喜愛的游戲角色，進入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運動，。使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態。這一環節也為后面的活動作鋪墊。)
(二)嘗試用小花枕一物多玩，發展基本動作
1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么?可以怎么玩呢?請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?(以簡潔的談話方式，激發幼兒活動的積極性。)
2、幼兒自由操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。(自主探索，體現了教育活動中幼兒的主體地位;同時，由于幼兒年齡小，教師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。)
3、請幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。(通過演示，對于每個幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，激勵其拓寬思路。對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。)
4、幼兒自由活動。鼓勵幼兒嘗試合作i
(三)游戲：幫兔奶奶搬家
1、故事梗概：暴風雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去�？墒峭媚棠棠昙o大了，搬不動，該怎么辦呢?
引發幼兒提出幫助的方法，及時地肯定。
(以生動的故事情境，引發幼兒積極思考，學會關心他人。)
2、運磚、蓋新房
運磚:用不同的方法搬運。(鞏固幼兒的即時經驗，通過游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高。)
蓋新房：學習合作鋪平搭高的方法。(培養了幼兒初步的合作意識，和不怕困難，努力完成任務，體驗合作的愉快和成功的樂趣。綱要指出：在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，和主觀、樂觀、合作的態度)
3、兔奶奶的感謝。
配班教師以兔奶奶的身分出現，對幼兒表示感謝。
(四)結束活動;音樂〈下雨了〉
以小花枕作傘，躲雨。(放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節取得圓滿。)
更多相關文章推薦：
【幼兒園小班說課稿小花枕】相關文章：
幼兒園小班健康說課稿小花枕含反思08-23
幼兒園小班說課稿九篇06-03
幼兒園小班《區分上下》說課稿12-02
幼兒園小班說課稿：捉迷藏10-05
幼兒園小班《捉迷藏》說課稿08-18
幼兒園小班說課稿《秋天的水果》11-14
關于幼兒園小班說課稿4篇06-06
幼兒園小班說課稿合集7篇06-06
【實用】幼兒園小班說課稿三篇06-05