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      1. 我上幼兒園教案語言

        時間:2022-07-08 09:30:20 幼兒園說課稿 我要投稿
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        我上幼兒園教案語言

          上幼兒園是一件新奇的事情,下面yjbys小編為您介紹我上幼兒園教案,歡迎參考!

        我上幼兒園教案語言

          我上幼兒園教案【1】

          (一)活動目標:

          1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

          2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

          3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

          活動準備:布娃娃一個:音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

          帶領幼兒參觀幼兒園,激發幼兒想上幼兒園的愿望

          用積木搭好一個“幼兒園”

          活動過程:

          1、引入活動

          T:“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

          T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)

          T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

          2、學新歌

          T:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

          T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞)

          T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的'學習)

          T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

          (二)活動過程:

          1、復習歌曲

          幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

          2、引導幼兒自由地創編動作

          T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

          T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作)

          T:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)

          T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進行喝彩,在學會結伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)

          我上幼兒園教案【2】

          一、活動目標

          1.幼兒能在成人的引導下愿意主動參與活動。

          2.幼兒通過活動,認識班級的老師和小朋友。

          3.幼兒能認識自己的小標識,知道標識應貼在相應的`位置上。

          二、活動準備

          1.有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。

          2.班級物品如床、桌子、椅子等圖片。

          3.音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。

          4.陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。

          三、活動過程

          (一)導入部分

          1.播放《小動物來游戲》音樂,教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。

          教師:“歡迎小朋友們來到小一班,請跟著小動物一起做游戲吧!”

          (二)進行部分

          1.幼兒和教師進行自我介紹,相互認識。

          教師:“大家好,我是xx老師,我今年3歲了。我是一名小女孩,希望大家喜歡我!”

          教師:“小朋友都認識我了嗎?誰愿意向大家介紹一下自己呀?”

          2.教師出示班級物品圖片,引導幼兒了解不同物品的不同作用。

          教師:“小朋友都能大方地介紹自己,真棒!”

          教師:“老師這有幾張圖片,誰能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”

          3.引導幼兒探索貼標識的方法,和家長一起將標識貼在相應的物品上。

          教師:“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣,小朋友離開后,我不知道小椅子是誰的,也不知道小朋友坐在哪,怎么辦呢?”

          教師:“小朋友都有姓名貼的標識嗎?請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。”

          4.播放音樂《圍個小圓圈》,教師邀請幼兒與家長進行音樂游戲。

          教師:“小朋友們,標識都貼好了嗎?我們一起圍個小圓圈走一走吧!”

          教師:“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉轉頭吧!”

          5.引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。

          A教師:“小朋友玩了半天都累了需要休息一下,請蘋果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”

          B教師:“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧!”

          6.引導幼兒和家長到室外進行運動游戲“鉆山洞”。

          教師:“外面的天氣真好呀,我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞,小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險,小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”

          (三)結束部分

          幼兒與教師互相擁抱道別后,離開幼兒園。

          教師:“小火車要開回家了,小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦!”

          四、活動延伸

          教師與個別家長溝通交流。


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