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幼兒園大班藝術(shù)說課稿:插花
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班藝術(shù)說課稿:插花,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班藝術(shù)說課稿:插花 1
“愛美之心,人皆有之!钡说膶徝滥芰Σ皇翘焐,而是在后天從小培養(yǎng)起來的。幼兒在日常生活中,在成人的正確引導下,感受和理解著存在于自然、社會中的美。無論是幼兒園環(huán)境的變化,還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意,激發(fā)審美情感,使他們受到美的陶治。有計劃地引導幼兒參加美術(shù)實踐活動,可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。因為在美術(shù)教育中,教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)活動中將自己在日常生活中,美的印象和感受,通過美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來,這不僅能加深幼兒對美的理解,而且能使其不斷追求美,探究美和表現(xiàn)美。
一、說目標
《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標,結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點,確立了本次藝術(shù)活動的目標為:
目標一是情感目標,引導幼兒欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美,體驗成功的快樂。
目標二是能力目標,讓幼兒嘗試插花,掌握插花的基本方法,能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美。
二、說選材
插花藝術(shù)在我國有著悠久的.歷史,隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高,插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉,經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它,擺弄它,這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā),何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來,從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒感受生活中的美,萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此,我就選擇了插花藝術(shù)活動。
大班幼兒的動手能力已有一定的基礎,讓幼兒嘗試插花,能使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展,滿足幼兒嘗試的欲望。
三、說教學方法
在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據(jù)濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學。先練――是讓幼通過看看,試一試來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,學習知識技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發(fā)、評價與鼓勵。
第一.激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望
運用創(chuàng)設嘗試環(huán)境的方法,讓幼兒觀察各種插花,激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。
第二.給幼兒各種嘗試材料
豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質(zhì)基礎,我讓幼兒根據(jù)觀。
察后的感受嘗試插花,鼓勵幼兒想一想,試一試,讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后,讓幼兒自己比較、討論、講述。
第三.教師講解
幫助幼兒解決難點,幫助幼兒歸納整理,也就是嘗試教學理論中的“先練后講”,經(jīng)過我的講解示范,總結(jié)出正確的插花方法,幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。
四、說教學過程
首先設置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境,讓幼兒觀察插花的造型、顏色。
等感受其藝術(shù)美,懂得怎樣插花才好看,從中體味大自然可以創(chuàng)造美,人們通過勞動也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上,我提供插花的材料與工具,介紹其功用。讓幼兒嘗試插花,從中了解幼兒感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼兒有秩序,互相謙讓,按需要選取材料。幼兒操作完畢,我從幼兒的作品中挑出幾盆,對照范樣討論,怎樣才更好看?幼兒通過觀察對比,尋找答案。然后教師示范,知道花朵顏色有深和淺,大花插在下,小花要偏上,選三個主枝為宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,并選擇合適草,葉類搭配襯托。
在老師示范后,幼兒再次嘗試,放上輕柔悅耳的音樂,讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中,對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助,讓他停下來,與范樣做比較,找出自己作品的不足之處,及時修改,使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后,展示幼兒插花作品進行欣賞,自由討論,然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由。通過欣賞與講評,進一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。同時我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個地方,讓大家欣賞通過自己勞動創(chuàng)造的美。
整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述,通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點,使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。
幼兒園大班藝術(shù)說課稿:插花 2
一、課程導入(約5分鐘)
故事引入:以一個簡短而有趣的故事開始,比如講述一個關(guān)于小動物在森林里為朋友準備生日驚喜,用鮮花裝飾家園的故事,引起孩子們的興趣。
討論互動:提問孩子們是否見過鮮花,家里或者公園有沒有擺放過插花,他們覺得插花漂亮嗎?為什么?
二、知識講解(約10分鐘)
認識花卉:通過圖片或?qū)嵨镎故編追N常見的花卉,如玫瑰、百合、太陽花等,介紹它們的'名字、顏色和特點。
插花基礎知識:簡單介紹插花的基本原則,如色彩搭配(對比色、相近色)、高低錯落有致等,可以用兒童易懂的語言比喻,如“高的花像是樹,矮的花像是草,它們在一起就像一個小花園”。
三、動手實踐(約20分鐘)
材料準備:提前準備好安全剪刀、花泥或海綿、各種仿真花或安全處理過的真花(確保無刺、無毒)、花瓶或容器。
分組操作:將孩子們分成小組,每組分配材料,鼓勵他們合作完成插花作品。老師和助教在旁指導,確保安全并適時給予創(chuàng)意建議。
創(chuàng)意發(fā)揮:引導孩子們根據(jù)自己的想象來設計插花,可以是模仿自然界的一個場景,也可以是表達某種心情或故事。
四、分享與評價(約10分鐘)
展示作品:每個小組派代表上臺展示他們的插花作品,講述創(chuàng)作靈感和過程。
互相欣賞:鼓勵孩子們相互欣賞作品,學習他人創(chuàng)意點,培養(yǎng)贊美他人的良好習慣。
五、總結(jié)延伸(約5分鐘)
環(huán)保意識:簡短介紹植物對環(huán)境的重要性,鼓勵孩子們在生活中愛護花草樹木,可以是在家種小盆栽或參與社區(qū)綠化活動。
家庭作業(yè):提議孩子們回家后與家人一起尋找家中可再利用的物品作為花器,再次嘗試制作插花,增進親子關(guān)系的同時,實踐環(huán)保理念。
幼兒園大班藝術(shù)說課稿:插花 3
一、說教材
教材分析:
《插花》這一活動來源于幼兒對日常生活中花卉的觀察與興趣。通過本次活動,旨在讓幼兒了解插花的藝術(shù)美,并培養(yǎng)他們的觀察、創(chuàng)造力和審美能力。同時,通過動手實踐,讓幼兒體驗插花的樂趣,培養(yǎng)他們對生活的熱愛。
活動目標:
1、認知目標:了解插花的基本知識和技巧,認識不同花卉的特點和搭配。
2、技能目標:學會簡單的插花方法,能夠獨立完成一個小型的插花作品。
3、情感目標:感受插花的藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們對生活的熱愛。
活動重難點:
重點:掌握插花的基本方法和技巧,能夠獨立完成一個插花作品。
難點:如何根據(jù)花卉的特點進行合理搭配,創(chuàng)作出具有美感的插花作品。
二、說教法
在本次活動中,我將采用以下幾種教學方法:
1、直觀演示法:通過展示精美的`插花作品,讓幼兒直觀地感受插花的藝術(shù)美,激發(fā)他們的學習興趣。
2、實踐操作法:提供豐富的花卉材料,讓幼兒親自動手進行插花實踐,培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。
3、討論交流法:鼓勵幼兒相互討論、交流自己的插花心得和感受,培養(yǎng)他們的溝通能力和合作意識。
三、說學法
在學法上,我將引導幼兒采用以下幾種學習方式:
1、觀察學習:通過觀察教師的演示和精美的插花作品,學習插花的基本知識和技巧。
2、動手操作:通過親自動手進行插花實踐,加深對插花技巧的理解和掌握。
3、交流合作:與同伴討論交流,分享自己的插花心得和感受,提高學習效果。
四、說活動準備
材料準備:
1、精美的插花作品圖片或?qū)嵨,用于展示和欣賞。
2、豐富的花卉材料,包括鮮花、干花、綠葉等。
3、插花工具,如剪刀、花泥、花瓶等。
環(huán)境準備:
1、創(chuàng)設一個溫馨、舒適的插花環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
2、準備足夠的操作臺和椅子,確保每個幼兒都有足夠的空間進行實踐操作。
五、說活動過程
活動流程:
1、導入環(huán)節(jié):通過展示精美的插花作品,激發(fā)幼兒的學習興趣,引導幼兒討論插花的藝術(shù)美。
2、探究環(huán)節(jié):教師介紹插花的基本知識和技巧,包括花卉的選擇、搭配、修剪等。同時,讓幼兒觀察并思考如何根據(jù)花卉的特點進行合理搭配。
3、實踐環(huán)節(jié):幼兒親自動手進行插花實踐,教師巡回指導,幫助幼兒解決操作中的困難。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,創(chuàng)作出具有個性的插花作品。
4、展示環(huán)節(jié):幼兒展示自己的插花作品,相互欣賞、交流。教師給予肯定和鼓勵,激發(fā)幼兒的自信心和成就感。
5、總結(jié)環(huán)節(jié):教師總結(jié)本次活動的重點和難點,強調(diào)插花的藝術(shù)美和實踐意義。同時,鼓勵幼兒將所學知識和技能應用到日常生活中去。
活動延伸:
1、鼓勵幼兒在家中繼續(xù)練習插花技能,與家人分享自己的插花作品。
2、組織幼兒參觀花卉市場或花藝展覽,拓寬他們的視野和知識面。
3、開展相關(guān)的主題繪畫或手工制作活動,讓幼兒通過不同的方式表達對花卉和插花的喜愛。
幼兒園大班藝術(shù)說課稿:插花 4
一、教學目標
1、知識與技能:讓幼兒認識常見的花卉名稱,了解基本的色彩搭配原理,學會簡單的插花技巧。
2、過程與方法:通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié),引導幼兒體驗插花的樂趣,培養(yǎng)他們的動手操作能力和創(chuàng)新思維。
3、情感態(tài)度價值觀:激發(fā)幼兒對大自然的熱愛,培養(yǎng)他們珍惜生命、尊重自然的態(tài)度;同時,通過團隊合作,增強幼兒的`社會交往能力。
二、教學準備
物質(zhì)準備:各種仿真花或干花(確保安全無毒)、花瓶、剪刀(兒童安全剪)、彩紙、膠水等手工材料。
環(huán)境布置:展示一些插花作品的照片或?qū)嵨,營造一個充滿自然美感的學習環(huán)境。
心理準備:提前告知孩子們活動內(nèi)容,激發(fā)他們的興趣和期待。
三、教學過程
1、導入環(huán)節(jié)(約5分鐘)
故事引入:講述一個關(guān)于花園里花朵的小故事,引出插花的主題,提問:“小朋友們喜歡花嗎?你們知道花兒可以怎樣變得更美嗎?”引發(fā)孩子們的好奇心。
2、認知新知(約10分鐘)
花卉認知:展示不同種類的仿真花,介紹它們的名字、顏色和特點,鼓勵幼兒用詞語描述它們。
色彩搭配:簡單講解色彩搭配的基本原則,如對比色、鄰近色,通過圖片或?qū)嵨镎故,讓孩子們感受不同色彩搭配帶來的視覺效果。
3、示范與實踐(約20分鐘)
教師示范:演示簡單的插花步驟,邊做邊講解,強調(diào)安全使用工具。
分組實踐:將幼兒分成小組,每組分配材料,鼓勵他們在成人指導下嘗試自己設計并完成插花作品。過程中,老師巡回指導,鼓勵創(chuàng)意表達。
4、分享與評價(約10分鐘)
每組派代表介紹自己的插花作品,說說創(chuàng)作的想法和使用的色彩搭配。
集體欣賞,給予正面的評價和鼓勵,增強孩子們的自信心和成就感。
5、總結(jié)與延伸(約5分鐘)
總結(jié)今天學到的知識點和體驗到的樂趣,鼓勵孩子們回家后可以和家人一起尋找真正的花材,嘗試制作家庭插花,將美帶入日常生活。
提出后續(xù)活動建議,如種植小盆栽,觀察植物生長,進一步加深對自然的探索和愛護。
四、教學反思
在活動結(jié)束后,教師應及時記錄活動中的亮點與不足,思考如何更好地激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)整活動難度以適應不同孩子的能力水平,以及如何在日常教學中繼續(xù)融入自然教育和美學教育,為孩子們提供更豐富、更有趣的成長環(huán)境。
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