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中班社會活動說課稿 特殊的電話號碼
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的中班社會活動說課稿 特殊的電話號碼，歡迎大家分享。
尊敬的各位評委老師
你們好
今天我要說課的內容是中班社會活動《特殊的電話號碼》 。我將從教材、目標、準備、教法學法、活動流程、活動延伸這幾方面來闡述我對本次活動的理解與認識。
一、說教材
雖然在日常生活中我們經常對孩子進行這方面的隨機教育，大部分的孩子對“110 " ， ' 1 19 " " 120 ”這幾個特殊的電話號碼都知道，但幼兒缺乏的是如何正確運用這些特殊的救助方法，所以有必要組織一次專門的教學活動，幫助孩子建立正確的安全觀念、提高他們應對突發事件的能力。
二、說目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。根據中班幼兒年齡特點，我將目標擬訂如下：
1 、認知目標：知道幾個特殊的電話號碼，初步了解這幾個號碼的作用。
2 、能力目標：會正確的撥打緊急電話，提高自我保護意識及應對突發事件的能力。
3 、情感目標：養成樂于助人、機智、勇敢的品質。
根據目標，我把活動重點定位于：在危急的時刻，能應對突發事件、有一定的應變能力�；顒与y點是：學習拔打特殊電話的正確方法�；顒又形沂峭ㄟ^視頻、多媒體課件引路、看災難圖片撥打相應電話的游戲形式，來解決本次活動的重難點。
三、說準備
為了讓幼兒能在活動中更主動積極地學習，我做了三方面的準備：
1 、物質準備：視頻、課件，110 、119 、120的卡片、動物家庭住址卡片、人手一部電話。
2 、場地準備：小朋友座位擺放成U字形，三種類型的情景圖、電話機放周邊的桌上。
3 、幼兒的知識準備：幼兒已經能夠說出自己家的具體家庭住址。
四、說教法
《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我適宜的采用了以下幾種教學方法：直觀教學法，演示法、交流討論法、賞識激勵法、提問啟發法、情景對話法、角色游戲法層層深入，加以組合。對于這些方法的運用，我“變”以往傳統的說教模式為教師啟發、引導的模式，以幼兒為主體，充分調動了他們學習的積極性，并以游戲的方式貫穿于整個活動始終。
五、說學法
教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性、育教于生活、游戲之中。本次活動從幼兒的角度出發主要采用了：觀察分析法、討論法、游戲法、多種感官參與法、師幼合作法等。
六、說流程
眾所周知，安全知識對于中班孩子來說是比較抽象的。光靠枯燥無味的講解，孩子們既沒有興趣、也不能很好的掌握。只有把活動組織得豐富多彩、形式多樣才能讓每個孩子更積極、主動的學習。具體的活動過程如下：
第一環節：利用視頻直接提出問題，請幼兒想辦法去解決。興趣是最好的老師，活動一開始，我就利用小朋友喜歡的動物形象小鹿，和小鹿打招呼，小鹿請小朋友去它家做客，從而激發小朋友記住小鹿家的具體地址，根據幼兒回答出示小鹿家的地址于展示板上，為后面的學習作鋪墊�？赐甑谝欢我曨l后給幼兒設置問題：小鹿家來了賊，應該怎么辦？幼兒說撥打1 ， 0，我出示，10的卡片放于展示板上。然后看第二段視頻，通過提問：小鹿撥的什么號碼？小鹿打電話的時候是怎么說的？讓幼兒了解應該如何正確撥打lro的電話，應該怎么說才能讓警察叔叔找到你的位置。在解決這些問題后，出示警車圖片表示求助成功。最后教師小結：當發現有人做壞事的時候，我們可以打報警電話110 。打的時候要說清發生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來處理。在以下的環節中，我都是“以幫助小動物撥打救助電話”作為發展主線，從形式上，內容實質上深深吸引孩子
第二環節：通過課件的演示，讓幼兒能根據特殊情況正確撥打119 、120的電話。本環節設計了兩個內容，首先是通過觀察著火了的小黃狗的家。引導幼兒了解在發生火災的情況下應及時正確地撥打，19求助。出示畫面一：誰的家？小黃狗家的地址是什么？教師根據回答出示小黃狗家地址于展示板上。這里因為已經有了認識小鹿家地址的經驗，所以小黃狗家的地址，小朋友能在通過觀察標記正確說出。畫面二：遇到什么事情了？該怎么辦？出示，19的數卡。教師啟發式提問：打電話時要怎么說，消防員叔叔才能很快找到你家？（請兩到三位能力好的幼兒上前來示范打火警電話）在幾個孩子的示范下，給全班孩子有個練習的機會。老師鼓勵全班孩子幫助小黃狗打1 19的求救電話。完后畫面上出現消防車。其次是通過看小花豬的尸尸丁來讓幼兒幫助生病的小花豬打120的求救電話，這是誰的家？它家在什么地方？重點引導幼兒看門牌號碼準確地說出地址。教師根據回答出示小豬家地址于展示板上。小花豬怎么了？小花豬生病了應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫生呢？出示120數卡。那打電話時要怎么說？引導2
幼兒模擬撥打，20，打電話時重點說明小花豬得了什么病，家住在哪里？（幼兒先在座位上模擬練習）請個別幼兒來幫助小豬打電話。（打對后出現救護車）這個過程看似和以上的學習方法一樣，但在這里我是請幼兒先在座位上模擬打120的電話。接著再請兩位相對學習能力一般的幼兒來示范，這樣不僅給孩子一個自主探索學習的機會，還照顧了幼兒學習的個體差異，讓每位幼兒都能獲得提高。
第三環節：游戲鞏固，幼兒看圖片撥打相應的電話。
在幼兒都掌握了撥打特殊電話的方法后，就要讓孩子和自身的生活相聯系學以致用。因為現實生活中，孩子們可能有單獨在家的情況，此環節就是通過游戲的方式讓幼兒來鞏固己學得的經驗，用圖片上的緊急情況讓孩子們結合自己的家庭住址來模擬演習求救。
教師提問：你家住在什么地方？如果你家里發生了（圖片）這么緊急的事情你會打電話求救嗎？交代游戲要求：從桌子上選一張圖片，看看上面發生了什么事情，你該撥什么電話，打電話時應該怎么說？請兩位幼兒先模擬練習，一個小朋友撥求救電話，對面的小朋友做接線員。（要說清楚自己家里的地址和發生的事情）再讓全體幼兒玩打電話游戲。孩子們在游戲中得到了鍛煉，緊急處理事件的能力得到了一定的強化和內化。第四環節：結束部分。教師通過提問來讓幼兒了解打特殊電話的規則。你家的困難解決了嗎？這些特殊的電話平時沒有緊急情況的時候能撥打嗎？為什么？教師小結；小朋友們真能干，今天我們知道了這三個特殊的電話號碼，正確得撥打這三個號碼能幫助我們解決一些緊急情況，這幾個特殊的電話號碼還能幫助我們解決哪些困難呢？回家問問爸爸媽媽吧。
七、說活動延伸
中班上學期幼兒年齡小，部分幼兒對這三個緊急電話號碼不一定能完全記住，只有通過反復練習、強化、才能牢記。所以我在游戲區擺放了幾部電話機，讓幼兒在角色游戲中經常進行練習。
當然在這幾個號碼不是單一地解決火災時、遇到小偷時或者生病時才用到的，還有許多特殊情況時也能起到解決問題的作用，我設計了一張調查表，爭取家長的支持與配合，讓孩子和家長討論這些電話號碼還能解決哪些特殊情況，并在下次的學習活動中進行匯總！以上是我說課的內容，說課完畢，謝謝各位評委老師！
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