幼兒園面試說課稿
“說課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。要說好課,就必須寫好說課稿。下面是小編給大家分享的幼兒園面試說課稿,讓我們一起來看看吧!
幼兒園面試說課稿
各位考官大家好,我是xx號考生。今天我說課的內容是大班語言《我的幼兒園》。
一、 說設計意圖
《指南》中明確指出:學前語言教育活動主要包括文學活動、講述活動和聽說游戲活動!段业挠變簣@》是一首語句優美、節奏明快、朗朗上口的兒童詩,是學前語言活動中高質量的文學活動的典型。
《綱要》中要求教育工作者要能創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣;引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
大班幼兒好學、好問,思維積極、活躍,富有創造性,喜歡有挑戰性的學習內容!坝變簣@”是幼兒日常生活、學習、游戲的地方,他們非常熟悉,并且對幼兒園有深刻的感情。因此,我選擇了語言領域詩歌《我的幼兒園》作為教育活動內容。
二、 說活動目標
1、活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。語言教育總目標中指出“理解文學作品的人物形象,感受作品所表達的情感,能運用較恰當的語言、動作、繪畫等方式表達自己的理解!备鶕撃挲g段幼兒的年齡特點和本班幼兒語言發展的實際情況,我確立了以下幾點目標:
認知目標:理解詩歌內容,了解詩歌中出現的排比句式。
2、情感目標: 能遷移生活經驗,大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
3、技能目標:體會長大的快樂,激發熱愛幼兒園的情感。。
三、 說活動重難點
1、活動重點:學習詩歌,理解詩歌含義、感受詩歌的美感。
【分析】:語言領域強調重點在于培養幼兒的口語交流能力,培養幼兒的閱讀興趣、習慣以 及初步的閱讀理解能力。大班的語言表達能力進一步發展,抽象思維能力也開始萌芽。在此次活動中我利用圖片呈現的方式引導幼兒理解詩歌內容,幫助他們更好地學習詩歌、感受詩歌語言美。
2、活動難點:嘗試用自己的語言仿編詩歌。
【分析】教育工作者要為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣;引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在活動中,為了突破此難點,我在幼兒熟悉詩歌的基礎上鼓勵幼兒大膽創編,并且使用多種方式進行表達。
四、 說活動方法
適宜的教學方法能夠最大化發揮活動效果。學習者同時開放多個感知通道,比同時開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象。因此,我根據幼兒的,活動中,我利用多種教學形式,發揮幼兒學習的`主體地位:
1、教法
(1)觀察討論法:出示直觀形象的教學掛圖,符合幼兒這一階段年齡特點的思維特征,組織幼兒進行討論,能發散幼兒的思維,是發展幼兒言語的重要方法。觀察討論法的運用,有利于幼兒更直觀地理解詩歌內容。
。2)圖片記憶法:利用圖片,引導幼兒有目的地、仔細地觀察,結合由淺入深的問題啟發幼兒積極思考。在輕松、愉快的狀態下,幼兒能更容易記住詩歌相關內容,并且思維更加活躍,有利于詩歌的學習和創編,從而解決活動的重難點。
2、學法
。1)整體與部分相結合教學法:幼兒的發展是整體的,文學作品也是整體的。首先,教師配樂朗誦詩歌,讓幼兒對整首詩歌進行整體感知,接著分段引導幼兒深入理解詩歌每個部分,最后再請幼兒整體朗誦詩歌,符合幼兒學習經驗的規律。
。2)多感官參與法:皮亞杰認為:幼兒是具有主動性的,他的活潑受興趣和需要的支配。本次語言活動,通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、畫一畫等方式,多通道、多感官參與,體會到詩歌的美感,發揮更大的創造空間。
五、 說活動準備
為了將教育內容形象化、直觀化,提高幼兒的興趣,活躍活動的氣氛,達到更好的教育效果,結合幼兒的學習方式和特點,我將活動準備如下:
經驗準備:幼兒有在園內生活、活動的經驗
物質準備:幼兒園照片、自制圖書、相關PPT
六、說活動過程
七、說活動延伸
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