【熱門】幼兒園中班說課稿三篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班說課稿3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班說課稿 篇1
一、設計意圖：
孩子們總是愛問我一些關于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物與氣象變化之間的關系，我設計了本次活動的內容。意在激發孩子們對動物的探究興趣，豐富幼兒關于氣象的知識經驗。
二、教材分析：
《綱要》中提出：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。
《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預報天氣的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動物們表現出的一系列預報天氣的特殊信息。其中描述小動物心里活動的語句既有重復，又有不一樣的內容，既易于為幼兒掌握復述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發幼兒好奇心，萌發探索動物與氣象變化之間的奧秘。
三、活動目標：
根據《綱要》精神和設計思路，努力體現以幼兒為本的現代化教育理念。結合中班幼兒實際情況，我確定以下活動目標：
1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現，知道動物是怎樣預報天氣的，豐富氣象知識。
2、使幼兒產生對動物預報天氣的興趣和求知欲。
3、學說動物間的對話，用肢體動作表現出小動物在雨到來之前的特殊表現。
4、進行故事表演，培養幼兒口語表達能力，體驗游戲的快樂。
四、活動重點與難點：
重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系與奧秘。
難點：
1、能用語言及肢體動作表現出小動物在天氣變化之前的特殊表現及表演故事。
2、能運用新學的知識進行判斷。
五、活動準備：
為了更好地服務于本次活動和完成活動目標與內容，我作了以下準備：
1、《動物氣象臺》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂
2、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干
3、幼兒用書第4冊第26~28頁六、教法與學法：
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�！被顒又袘η髱熡谆印Ｒ虼宋也捎玫慕谭ㄓ校憾嗝襟w演示法、提問法、游戲法等。
整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。在本次活動中，幼兒將運用下列學習方法：觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。
七、活動流程：
結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下四個環節：
1、激發幼兒了解動物會預報天氣的愿望。
播放天氣情況圖片，引導幼兒討論，我們怎樣知道天要下雨了？你們知道動物也會預報天氣嗎？引出故事。（3分鐘）
2、播放多媒體課件，教師講述故事《動物氣象臺》，結合圖畫理解故事基本內容。
故事完說說小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預報天氣的？蟬又是怎樣預報天氣的？幼兒可自由討論并對故事進行回想。（8分鐘）
3、教師帶領幼兒再完整欣賞一遍故事，教師講述。之后引導幼兒閱讀幼兒用書。
引導幼兒學說故事中的對話，模仿小動物們下雨前預報天氣的特殊動作，大膽表現自己。（8分鐘）
4、發放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進行故事表演，播放音樂《夏天的雷雨》。（8分鐘）活動延伸：
1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。
2、請幼兒查找資料，了解還有哪些動物會預報天氣？并與大家進行分享交流。
幼兒園中班說課稿 篇2
一、教材
本活動選自省編幼兒園中班教材里第三主題《落葉飄飄》中的《三間樹葉房子》。
《三間樹葉房子》是一篇富有兒童情趣的童話故事，童話的語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平。秋天是一個迷人的季節，孩子對秋天最直觀的認識就是樹葉黃了，落了。《三間樹葉房子》故事中樹葉房子，彩色樹葉，都體現著秋天的多姿多彩。激發著幼兒對秋天、對大自然的熱愛之情。
二、幼兒
《三間樹葉房子》這篇內容設在中班，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，4~5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發展。所以教師在教學活動中要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容。通過認識三種顏色，讓幼兒體會秋天的美。也通過學習故事中的對話，來提高幼兒的語言表達能力，現在幼兒大多數為獨生子女，缺乏體會與同齡人玩耍的機會，不懂如何關心別人，所以教師通過這次活動，引導幼兒體會好朋友之間的友愛之情。
三、目標
《新鋼要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”。根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，由此制定了情感、能力、認知三個方面的教學目標。
1、情感目標：感受秋天和大自然的美麗，并在故事中體會好朋友之間的友愛之情。
2、能力目標：學說故事中的對話，掌試著用所學的新句型來表達自己的想法。
3、認知目標：理解故事內容，了解透過不同顏色的紙去看事物，事物的顏色也會發現變化。
在教學中結合教學內容和幼兒的特點，通過生動的講述，動畫展示，情感遷移等方式來確保目標的實現。
四、重點難點
重點：是幼兒理解故事的情節和內容，了解故事的含義并能夠體會朋友之間的友愛之情。
難點：學說故事中的對話，會用“XX顏色做XX送給你”的句式。了解透過不同顏色的紙去看事物，事物的顏色也會發現變化。
制定重難點的依據是：中班幼兒理解水平有限，理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受三個小老鼠和小豬之間的友愛之情，學會新句型也可以讓幼兒在生活中更多的去奉獻和付出。也讓中班的幼兒初步認識色彩以及色彩的奧妙。
在教學活動的結束部分我設計了三個問題，小豬收到好朋友的禮物后是怎么說的，他后來又送了什么？他的朋友高興嗎？由故事內容到生活，引導幼兒思考討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了開展實際行動的愿望，解決了本活動的重難點達到了教育的目標。
五、活動準備
1、多媒體課件：符合故事情節發展，動畫形象，聲音生動。
2、藍色、紅色、黃色、綠色透明卡紙各一張。
3、上課前讓幼兒和自己的朋友自由組合坐在一起，初步理解朋友的概念。
六、教法和學法
�。ㄒ唬┱f教法
根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、講述法、討論法。
1、直觀演示法：運用直觀、形象的的多媒體課件，可以引導幼兒了解故事情節，理解故事內容。
2、講述法：通過生動形象地講述，能夠激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，從而較好的表達作品的感情。
3、討論法：使用討論法是指讓幼兒根據自身的生活經驗相互結合，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論結合在講述故事過程中，如：請小朋友共同討論，小豬送給朋友了什么？朋友們感覺怎么樣？為什么？
�。ǘ┱f學法
本次活動，主要采用欣賞法、發現法、講述法。
1、欣賞法：引導幼兒學會理解作品內涵，使幼兒獲得美的享受。
2、發現法：提供充足的教材，使幼兒通過自己的探索去發現知識。
3、講訴法：主要教會幼兒能準備的表達自己的想法以及區分不同的顏色。在活動中，采用多種形式的提問，為幼兒提供講訴的空間。
七、活動過程
整個活動分為三個部分，下面將其詳細說明一下：
（一）導入部分：激發學習興趣，引出故事主題
教師可以搜集秋天的落葉，展示給孩子看，讓幼兒感受到秋天的美。并引出故事，三間樹葉房子。
我在此環節注意引導幼兒回憶原有的生活經驗，并組織幼兒分別進行討論，為下一步的教學的開展進行鋪墊。突出活動的教學重點，引起興趣，引出主題。
�。ǘ┱归_部分：理解故事內容，掌握學習方法
1、教師有感情的講故事，不出示任何教具，根據幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散幼兒的注意力，所以教師可以運用豐富的表情動作，歡快的背景音樂來表現故事。
講完后，提問簡單的問題：
(1)故事的名字是叫什么？
(2)故事里都有誰呢？
2、分段播放多媒體課件，幼兒欣賞，教師分別提問：
(1)小白鼠用什么顏色的樹葉做了什么房子？（還有小黃鼠和小灰鼠）
鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象并講述，嘗試“用XX顏色做XX送給你”來進行創造，大膽說出自己的想法。
3、完整的欣賞故事：請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事，教師根據幼兒對故事的理解以遞進的方式提問，并拿出顏色卡紙讓幼兒體會顏色的變化：
�。�1）小豬收到好朋友的禮物后是怎么說的，他后來又送了什么？他的朋友高興嗎？
(4)用藍色紙看房子，房子變成了什么顏色呢？用其他顏色卡紙又會發生什么呢？
這個環節重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節里，它是解決重點，突破活動難點的最關鍵的一個環節。
�。ㄈ┙Y束部分：用“給朋友送禮物”游戲遷移故事主題，滲透思想品德教育，在游戲中鞏固所學句型
1、幼兒相互詢問身邊的朋友喜歡什么顏色，并用：“XX顏色做XX送給你”的.句式相互說一說，教師鼓勵語言表達能力弱些的孩子先傾聽同伴是怎么說的，提示語言能力強的孩子說出多樣的顏色。
2、請個別幼兒到集體面前用“XX顏色做XX送給你”句型來表達。
依據幼兒思維發展的過程，本環節由易到難的引導幼兒思考、討論。進而得出與幼兒自身生活經驗有關的答案，并使幼兒有了表達和付出的愿望，促進了幼兒友誼的發展，解決了本活動的難點，達到了教育目標。
俗話說，教無定法，貴在得法。今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導，老師能給予批評和指導，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝
幼兒園中班說課稿 篇3
各位評委、各位老師：
大家好！今天我說課的內容是中班語言《爸爸媽媽和我》，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程和說活動延伸等環節對本教學活動進行解說。
一、說教材。
�。ㄒ唬┱f設計意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
�。ǘ┱f活動目標：
《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關聯。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
在此基礎上我確定本次活動的重、難點：本次活動的教學重點是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關系。教學難點是幼兒理解詩歌內容，嘗試進行仿編活動。
二、說活動準備。
為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：
ppt課件、親子照片、記錄卡、筆等。
三、說教法。
教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象�！备鶕變旱膶W習情況，本次活動我運用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學方法。
四、說學法。
遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
五、說活動過程。
結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下三個環節：
活動過程
一、導入談話引出課題
小朋友，你們家里都有誰呀？
你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？
二、展開
1.當你遇到困難的時候，爸爸、媽媽會保護你，你感覺爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2.教師朗誦詩歌3.學習詩歌ppt課件：圖一（1）畫面上有什么？
爸爸是（一座山），媽媽是（一座山），我是山間的（小溪）課件：圖二（2）采用上述方法，鼓勵幼兒看圖學習詩歌的第二段。
爸爸是（一棵樹）媽媽是（一棵樹）我是樹上的（小鳥）在爸爸媽媽身邊飛過。
4.師生共同學習詩歌，并有表情地完整朗誦。
5.引導幼兒按詩歌中的格式仿編部分內容。
�。�1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？
�。ń處煿膭钣變捍竽懙卣f一說）（2）帶領幼兒念一念自己仿編的詩歌。
三、結束欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》
四、延伸活動：
1、角色表演：爸爸媽媽和我。
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。
這一環節能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現活動目標的目的。
2、繪畫：爸爸媽媽和我。
各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個語言活動獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！
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