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      1. 幼兒園說課稿小班科學

        時間:2021-05-23 12:19:03 幼兒園說課稿 我要投稿

        【精品】幼兒園說課稿小班科學三篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。如何把說課稿做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園說課稿小班科學3篇,希望對大家有所幫助。

        【精品】幼兒園說課稿小班科學三篇

        幼兒園說課稿小班科學 篇1

          一、活動目標

          1、認識紅色

          2、激發幼兒參與活動的興趣

          3、初步培養幼兒觀察能力

          二、活動準備

          箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數量的小兔子、足夠數量多種顏色的花

          三、活動過程

          1、直接導入

          今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子,老師想請一起來看看這箱子里有什么呢?

          2、摸一摸

          教師示范:出示箱子,教師摸出第一樣紅色的實物,引導幼兒說出紅色。

          老師想請表現最棒的小朋友也來摸一摸(教師強調規則)

          幼兒游戲::讓一幼兒摸出實物,并引導說出紅色。(游戲重復四次)

          教師小結:今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的??,紅色的??……

          3、變一變

          師:我們摸出了那么紅色的東西,就是沒有紅兔媽媽,老師給小朋友變一個魔術,看能不能把紅兔媽媽變出來呢!你們準備好了嗎?魔術開始咯。ǚ乓魳罚鍪就米樱

          1、拿出不是紅色的兔子。

          問:這是紅兔子嗎?(重復兩次)

          2、第三次變出紅色的兔子。

          小朋友們好,我是紅兔媽媽,我現在要回去看我的兔寶寶了。

          4、給紅兔寶寶找家

          師:我的紅兔寶寶不見了,怎么辦?怎么辦?(原來,紅兔寶寶迷路了,它們不懂路回家,小朋友們,我們一起幫助它,把他們送回家吧!

          幼兒游戲(播放音樂)

          師:今天,我們幫助了紅兔寶寶,老師要獎勵小朋友一朵紅花,但是這紅花要小朋友們自己去找。找到以后馬上回到小凳子上坐好,不然紅花會跑掉的喲!

          幼兒游戲

          四、教師小結

          今天我們認識了紅色寶寶,真開心,現在請小朋友們帶上我們的紅花,跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

        幼兒園說課稿小班科學 篇2

          教學目標

          1、讓幼兒認知最基本的顏色(紅色)。

          2、并能和同伴一起做游戲。

          教學重點

          認識顏色。

          教學難點

          分辨顏色。

          教學準備

          紅色圖卡、實物(紅色玩具)等

          教學過程

          一、教師帶領幼兒唱歌曲《十個小矮人》。

          二、教師通過手拿實物帶領幼兒認顏色,并以游戲的方式加深幼兒對顏色的認識。

          1、教師:教師出示實物紅色玩具,引起幼兒的興趣。

          教師:小朋友們你們看老師手里拿的是什么呀,(玩具)那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎?老師告訴你們這是紅顏色。

          2、教師帶領幼兒一起識顏色做游戲。

          教師出示顏色圖卡再次請幼兒認顏色。

          教師:把顏色圖卡放在空地上,然后請兩個小朋友做游戲,教師說出顏色名字,看誰先把顏色拿起來時說一遍顏色名稱,游戲(2—3)遍,以加深幼兒對顏色的認識。

          3、鼓勵幼兒自己認顏色。

          教師:今天,小朋友學了紅顏色那我們課外也找一找,有哪些東西是紅顏色的。

        幼兒園說課稿小班科學 篇3

          一、活動設計意圖:

          幼兒科學教育活動是指教師的支持和引導下,運用各種感官,通過主動、親歷的動手動腦的活動,對周圍事物、現象進行感知、觀察、操作,發現問題,尋找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說,是非常喜歡的,而這次的“做中學”實驗是在一次偶然的幼兒生活環節中,孩子將糖掉進了水里,老師抓住了此次教育契機,不僅引發了幼兒主動思考,主動探索糖的變化,激發幼兒觀察的興趣,提高幼兒的動手操作能力。

          這次活動屬于現象觀察類活動。對小班幼兒來說,“溶解”現象既無法理解的,又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現象的發生過程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點。在活動中,教師引導幼兒自由討論溶解現象,允許他們通過自己的想象來尋求解釋,對于維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。

          二、活動方案及修改意見:

          小班科學《糖消失了》(第一研)執教:陳夢嬌活動目標:

          1.通過操作發現糖在水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。

          2.愿意探索發現不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發現。

          3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣。

          活動準備:

          1.方糖大量、人手一只杯子。

          2.大的透明杯子一只、溫開水大量。

          活動過程:

          (一)探索性話題引起幼兒討論。

          提問:1.小朋友,你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?

          2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)3.請你猜一猜,把糖放在水里會怎樣呢?

          (二)做試驗證實幼兒的推測。

          1.教師:糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。

          老師把糖放到透明的'大杯子里,注入適量的開水,引導幼兒觀察。

          提問:(1)看一看,糖發生什么變化了?(變小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?

          (3)剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什么味道了呢?

          2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結果告訴大家。

          教師小結:糖在水里會變小,慢慢的沒有了,水會變甜。

          (三)集體操作,觀察糖在水里的變化。

          1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。

          2.集體品嘗糖水。

          第一次討論意見:

          1.教師在提問的設計,提問的時機上需不斷改進。

          2.有幼兒提出糖為什么會化時,應該讓幼兒對這個問題作出猜測,激發探索的欲望。

          小班科學《糖消失了》(第二研)執教:趙青活動目標:

          1.通過操作發現糖在水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。

          2.愿意探索發現不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發現。

          3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣。

          活動準備:

          1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。

          2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。

          活動過程:

          (一)探索性話題引起幼兒討論。

          出示方糖。

          提問:1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?

          2.請幼兒品嘗小塊的糖。

          提問:糖放到嘴巴里發生了什么變化呢?(變甜、變小等)3.請你猜一猜,把糖放在水里會怎樣呢?

          (二)做試驗證實幼兒的推測。

          1.教師:糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。

          老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導幼兒觀察。

          提問:(1)看一看,糖發生什么變化了?(變小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?

          (3)剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什么味道了呢?

          2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結果告訴大家。

          小結:糖在水里會變小,慢慢地融化到水里面去了,水會變甜。

          (四)集體操作,觀察糖在水里的變化。

          1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。

          2.提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。

          (五)2.集體品嘗糖水。

          第一次討論意見:

          1.在導入環節,怎樣能夠更好地激發幼兒參與活動的積極性,符合小班幼兒的年齡特點。

          2.幼兒品嘗糖果的時候最先注意到的是糖果產生的甜味。教師應當在糖果的變化上適當的提醒幼兒感知糖果大小的變化。

          小班科學《糖消失了》(第三研)執教:謝小雨活動目標:

          1.通過操作發現糖果在水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。

          2.對溶解的現象產生好奇,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

          3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣。

          活動準備:

          每人一小杯水,一塊方糖,以及用于攪拌的湯匙。

          活動過程:

          (一)讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程,激發幼兒興趣。

          1.師:你們的桌上有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣呢?今天請大家自己試一試,仔細看看,糖到水里會怎么樣?

          2.幼兒試驗、觀察、表達、交流。

          (二)引導幼兒討論溶解現象1.師:你們剛才看到糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?到哪里去了呢?現在又變什么樣了呢?

          2.幼兒討論、交流、思考、講述。

          (三)進一步了解溶解現象,知道不同的東西溶解的速度是不一樣的。

          1.教師出示水果硬糖、方糖、奶糖,并出示記錄表。

          教師:這里還有一些糖也會“化掉”,請你觀察一下,它們在“化掉”的過程中有什么不一樣?

          2.幼兒操作并觀察。

          3.教師總結:原來不一樣的糖果,在水中溶解的速度也不一樣,方糖溶解最快,第二是奶糖,第三是水果硬糖。

          (四)引導幼兒聯系其他溶解現象,擴展幼兒的經驗。

          1.師:你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會“化掉”呢?

          2.幼兒表達交流。

          (五)小結:今天我們發現了一個有趣的現象:糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試,還有哪些東西也是這樣的。

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