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大班語言活動《小貓生病了》說課稿范文（精選7篇）
作為一名教師，時常會需要準備好說課稿，認真擬定說課稿，那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編精心整理的大班語言活動《小貓生病了》說課稿范文，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 1
親愛的各位老師、各位同學：
大家好!我叫韋xx，來自教師教育學院09學前一班。今天我說課的內容是大班語言活動《小貓生病了》看圖講述故事。
一、說教材。
生病，每個孩子都經歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養。
二、說活動目標。
根據《幼兒教育指導綱要》的要求，結合大班語言特點和語言發展水平，我從認知、能力、情感三個方面制訂了活動目標，分別是:1. 仔細觀察圖片，了解圖片的內容;2.引導幼兒學習詞:孤單、惦記，樂意參與講述活動，能大膽、合理地進行想象和講述;3.感受到同伴之間相互關心的快樂，以及獲得生病時的健康心理。
三、說活動重難點。
根據《綱要》中兒童發展為出發點和歸宿點的理念，我又將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關心，互相幫助。同時把引導幼兒學習詞: 孤單、惦記，并能對圖片進行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。
四、說教學方法。
為了更好地達成我的教學目標，我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學活動。
五、說學習方法。
另外，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調動幼兒的多種感官，掌握學習的重難點。
六、說活動準備。
為了是教學內容更加豐富，我作了如下準備：1.了解信的基本格式。2.圖片7張，信封一個，娃娃家設計、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來調動幼兒的`多種感官，來吸引幼兒的興趣。
七、說活動流程。
下面我將闡述一下我的教學流程，本次教學活動共有以下四個環節，分別是：
(一)創設“小貓的信”的情境引入。
(二)引導幼兒觀察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。
(三)情景表演，結合思品教育
第一環節：創設情境，導入活動。我是這樣導入的：
活動一開始，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運用提問“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什么辦法告訴小兔呢?”小朋友根據這一問題發表自己的見解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后打開信，為下面看圖講述故事做鋪墊。
第二環節：引導幼兒看圖講述故事
這一環節我是這樣設計的：
接著引導幼兒觀察圖片，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。首先以“讀信”的形式引導幼兒觀察教學掛圖，討論：“小貓為什么哭?小貓心里會想些什么?” “小貓的信要怎么讀呢?”在幼兒自由表達的基礎上，我來引導幼兒說出孤單、惦記這兩個詞語，我是這樣做示范的：
小兔：我生病了，住在醫院里，猴大夫給我打點滴。生病躺在床上很孤單、很難受，我哭了。惦記著我的朋友們。
以小兔的口吻引導幼兒觀察圖片。引導幼兒討論：小兔收到信會怎么樣?小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢?好朋友知道后為小貓做了什么事?通過一系列的提問，激發幼兒主動參與講述，并大膽吧自己所看到的，所想到的表達出來，提高口語表達能力。
為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀?這樣引導幼兒逐步欣賞，了解朋友之間要相互關心，體驗幫助別人的快樂，并為下個環節情境表演埋下伏筆。教學過程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓;小鳥在窗口上唱著美妙的歌，安慰躺在床上的小貓;小兔給躺在病床上的小貓講故事;小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。
第三環節：情景表演
小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢?
(1)幼兒自由表達。
(2)請幼兒聯系實際分角色進行表演。
第四環節：活動延伸
這一環節我這樣設計：
讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信它很快就會恢復健康。請幼兒結合故事進行表演，表演一遍后，教師播放樂曲，并與全班幼兒一起為小貓跳舞，在充滿愛的旋律中結束活動。
八、說板書設計
幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時符合幼兒思維的特點，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內容，通過一系列的提問發揮幼兒的想象力，是激發幼兒言語的重要方法。
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 2
一、說教材
《小貓生病了》是一篇富有教育意義的幼兒故事，適合大班幼兒閱讀與學習。故事以小貓生病為線索，通過小貓與朋友們的互動，展現了友情、關愛與互助的主題。大班幼兒正處于語言發展的關鍵期，此故事不僅能豐富他們的詞匯量，還能培養他們的情感認知和社會交往能力。通過故事中的角色對話和情節發展，幼兒可以學會如何表達關心、如何尋求幫助以及如何給予幫助，這對于他們的情感發展和社交技能提升具有重要意義。
二、說教法
情境教學法：通過創設“小貓生病”的情境，讓幼兒身臨其境地感受故事氛圍，激發他們的'學習興趣和參與度。
角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，通過模仿角色的語言和動作，加深對故事內容的理解和記憶。
提問引導法：在故事講述過程中，適時提出問題，引導幼兒思考，培養他們的思維能力和語言表達能力。
三、說學法
觀察學習法：通過觀察老師的示范和同伴的表演，幼兒可以學習到如何表達情感、如何與他人互動。
合作學習法：在角色扮演環節，幼兒需要與同伴合作，共同完成任務，這有助于培養他們的團隊協作能力和社交技能。
反思總結法：在活動結束后，引導幼兒回顧故事內容，分享自己的感受和收獲，幫助他們形成自己的理解和見解。
四、說教學流程
導入環節：通過播放小貓生病的相關圖片或視頻，引起幼兒的興趣，導入故事主題。
故事講述：教師生動地講述《小貓生病了》的故事，同時利用圖片、手偶等教具輔助講解，幫助幼兒理解故事內容。
角色扮演：讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演，通過模仿角色的語言和動作，加深對故事的理解和記憶。
討論分享：引導幼兒討論故事中的情節和角色行為，分享自己的感受和看法，培養他們的思維能力和語言表達能力。
總結提升：教師總結故事內容，強調友情、關愛與互助的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要學會關心他人、幫助他人。
五、說板書
板書設計應簡潔明了，突出故事主題和關鍵信息。在板書時，可以繪制小貓生病的場景圖，旁邊列出故事中的主要角色和他們的行為，如“小貓生病——朋友們來看望——小貓康復——感謝朋友”。同時，可以用不同顏色的粉筆或貼紙來區分不同的角色和情節，使板書更加生動有趣，吸引幼兒的注意力。
通過以上教學流程的設計和實施，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習《小貓生病了》的故事，培養他們的語言表達能力、思維能力和社交技能，同時傳遞友情、關愛與互助的美好品質。
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 3
一、說教材
教材分析：
《小貓生病了》是一篇富有情感教育和健康生活引導意義的幼兒語言活動教材。故事以小貓生病為線索，通過生動的情節展現了朋友間的關心與幫助，以及生病時的注意事項，旨在培養幼兒關愛他人的情感，同時普及基本的健康知識。
活動目標：
理解故事內容，感受朋友間的友誼與互助。
能夠用簡單的語言表達對生病同伴的關心。
了解生病時應如何照顧自己和尋求幫助。
活動重難點：
重點：理解故事情節，體驗角色情感。
難點：將故事中的關愛行為轉化為實際行動，學會關心生病的人。
二、說教法
教學方法：
情境教學法：通過角色扮演，模擬小貓生病和朋友們探望的場景，增強幼兒的.參與感和情感體驗。
直觀演示法：利用圖片、動畫或實物展示生病的癥狀和正確的照顧方法，使抽象的健康知識具體化。
討論交流法：引導幼兒圍繞故事情節展開討論，鼓勵他們表達自己的想法和感受。
三、說學法
學法指導：
自主學習：鼓勵幼兒主動觀察圖片，嘗試用自己的話復述故事。
合作學習：分組進行角色扮演，通過團隊協作加深對故事的理解和情感的體驗。
反思學習：活動結束后，引導幼兒反思自己的行為，思考如何在生活中關愛他人。
四、說教學流程
教學流程設計：
導入環節：以謎語或圖片的形式引出小貓，激發幼兒興趣。
故事講述：教師結合圖片或動畫講述故事，引導幼兒關注故事中的情感線索和健康知識。
角色扮演：幼兒分組進行角色扮演，分別扮演小貓、醫生和朋友，通過對話和行動展現故事情節。
討論分享：引導幼兒討論故事中的情節和角色行為，分享自己的感受和想法。
情感升華：引導幼兒思考如何在生活中關心生病的人，如打電話問候、送禮物等。
總結延伸：總結活動內容，強調朋友間的關愛和健康的重要性，鼓勵幼兒在生活中實踐。
以上是我對大班語言活動《小貓生病了》的說課設計，通過生動的故事情節和多樣化的教學方法，激發幼兒的學習興趣，培養他們的情感和社會交往能力，同時普及健康知識，促進幼兒的全面發展。
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 4
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！我是來自 XX 幼兒園的教師。今天我說課的內容是大班語言活動《小貓生病了》。下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學流程、說板書這幾個方面進行闡述。
一、說教材
1. 教材分析
《小貓生病了》是一篇充滿童趣和教育意義的故事。故事講述了小貓生病后，朋友們紛紛前來探望并幫助它的過程。通過這個故事，孩子們可以了解到關心他人、互相幫助的重要性，同時也能培養他們的觀察力、想象力和語言表達能力。
2. 教學目標
�。�1）知識目標：理解故事內容，了解小貓生病的原因和朋友們的關心方式。
（2）能力目標：能夠大膽地講述故事，提高語言表達能力。
�。�3）情感目標：體會關心他人、互相幫助的美好情感。
3. 教學重難點
�。�1）重點：理解故事內容，掌握故事中的主要情節。
�。�2）難點：能夠用自己的語言大膽地講述故事，并從中體會關心他人、互相幫助的情感。
二、說教法
1. 直觀演示法
通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更加直觀地了解故事內容，激發他們的學習興趣。
2. 提問法
通過提問引導幼兒思考，幫助他們理解故事中的情節和人物關系，提高他們的思維能力和語言表達能力。
3. 情境創設法
創設情境，讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗故事中的情感，加深他們對故事的理解和感受。
三、說學法
1. 觀察法
引導幼兒觀察圖片、視頻等教具，培養他們的觀察力和注意力。
2. 討論法
組織幼兒進行討論，讓他們分享自己的想法和感受，提高他們的語言表達能力和思維能力。
3. 表演法
讓幼兒扮演故事中的'角色，進行故事表演，提高他們的語言表達能力和表演能力，同時也能增強他們的自信心和團隊合作精神。
四、說教學流程
1. 導入部分
（1）通過播放小貓的叫聲，引起幼兒的興趣，引出故事的主人公——小貓。
�。�2）提問幼兒：“小貓怎么了？”引導幼兒猜測小貓可能生病了。
2. 基本部分
（1）講述故事《小貓生病了》，讓幼兒了解故事的內容。
�。�2）通過提問，幫助幼兒理解故事中的情節和人物關系。例如：“小貓為什么生病了？”“誰來看望小貓了？”“他們給小貓帶來了什么？”
�。�3）引導幼兒觀察圖片，進一步理解故事內容。例如：“小貓的表情是怎樣的？”“朋友們的表情是怎樣的？”
�。�4）組織幼兒進行討論，讓他們分享自己的想法和感受。例如：“你喜歡故事中的誰？為什么？”“如果你是小貓的朋友，你會怎么做？”
�。�5）讓幼兒扮演故事中的角色，進行故事表演，加深他們對故事的理解和感受。
3. 結束部分
�。�1）總結故事的主要內容，強調關心他人、互相幫助的重要性。
�。�2）對幼兒的表現進行評價，鼓勵他們在日常生活中關心他人、互相幫助。
五、說板書
我的板書設計簡潔明了，主要包括故事的題目、主人公和主要情節。通過板書，幼兒可以更加直觀地了解故事的內容，加深對故事的印象。
以上就是我對大班語言活動《小貓生病了》的說課內容。在教學過程中，我將根據幼兒的實際情況，靈活運用各種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習語言，體會關心他人、互相幫助的美好情感。謝謝大家！
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 5
一、說教材
1. 教材分析
《小貓生病了》是一篇充滿童趣和教育意義的故事。故事以小貓生病為線索，通過小貓的朋友們關心和照顧它的情節，展現了友情的溫暖和互幫互助的重要性。故事內容生動有趣，貼近幼兒生活，容易引起幼兒的共鳴。
2. 教學目標
�。�1）理解故事內容，能說出小貓生病的原因及小動物們是如何照顧小貓的。
�。�2）感受朋友之間的關心和愛護，培養幼兒關愛他人的情感。
（3）提高幼兒的語言表達能力和觀察力。
3. 教學重難點
�。�1）重點：理解故事內容，感受朋友之間的關愛。
（2）難點：引導幼兒用完整的語言表達自己的.想法和感受。
二、說教法
1. 直觀教學法
運用圖片、多媒體等直觀教具，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒更好地理解故事內容。
2. 提問法
通過提問引導幼兒思考，培養幼兒的思維能力和語言表達能力。
3. 情境創設法
創設小貓生病的情境，讓幼兒身臨其境，更好地感受故事中的情感。
三、說學法
1. 觀察法
引導幼兒觀察圖片、多媒體等，培養幼兒的觀察力。
2. 討論法
組織幼兒討論故事中的情節和人物，培養幼兒的思維能力和語言表達能力。
3. 表演法
讓幼兒通過表演故事，加深對故事的理解，提高幼兒的語言表達能力和表現力。
四、說教學流程
1. 導入部分
�。�1）以談話的方式導入，詢問幼兒是否生過病，生病時有什么感受，引出故事主題。
�。�2）出示小貓生病的圖片，引導幼兒觀察小貓的表情和狀態，猜測小貓怎么了。
2. 基本部分
（1）教師完整講述故事，讓幼兒初步了解故事內容。
�。�2）通過提問，幫助幼兒理解故事內容。
小貓為什么會生�。�
哪些小動物來看望小貓了？它們帶了什么禮物？
小動物們是如何照顧小貓的？
�。�3）再次講述故事，引導幼兒感受朋友之間的關心和愛護。
�。�4）組織幼兒討論：如果你生病了，你希望朋友們怎么做？如果你朋友生病了，你會怎么做？
3. 結束部分
（1）請幼兒分組表演故事，進一步加深對故事的理解。
（2）教師總結，強調朋友之間要相互關心、相互幫助，培養幼兒關愛他人的情感。
五、說板書
在黑板上畫出小貓生病的圖片，旁邊寫上故事中的主要人物和情節，如：小貓生病了——小鳥送花——小兔送水——小猴送桃子——小貓病好了。通過板書，幫助幼兒更好地理解故事內容。
以上就是我對大班語言活動《小貓生病了》的說課內容，謝謝大家！
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 6
一、說教材
教材分析：
《小貓生病了》是一篇富有情感色彩和教育意義的童話故事，適合幼兒園大班幼兒閱讀與學習。故事通過描述小貓生病后，朋友們如何關心幫助它，最終小貓康復的過程，傳遞了友誼、互助與愛的價值觀。該故事語言簡潔明了，情節生動有趣，易于幼兒理解和接受，有助于培養幼兒的情感認知和社會交往能力。
教學目標：
知識與技能：理解故事內容，認識“生病”、“照顧”等詞匯。
過程與方法：通過角色扮演、討論交流等方法，提高語言表達能力和想象力。
情感態度與價值觀：感受朋友間的關愛，學會在他人需要幫助時伸出援手，培養初步的同理心和社會責任感。
教學重難點：
重點：理解故事情節，體會朋友間的情感交流。
難點：將故事中的情感體驗轉化為實際行動，學會關愛他人。
二、說教法
1. 情境教學法：創設小貓生病的情境，利用圖片、音頻等多媒體手段，讓幼兒仿佛置身于故事中，增強代入感。
2. 角色扮演法：組織幼兒進行角色扮演，如小貓、小兔、小狗等角色，通過表演加深對故事內容的理解和情感體驗。
3. 討論交流法：引導幼兒圍繞“如果你是小貓的朋友，你會怎么做？”等問題展開討論，激發幼兒思考，促進語言表達。
4. 提問引導法：適時提出問題，引導幼兒主動思考，逐步深入理解故事寓意。
三、說學法
1. 觀察學習法：通過觀察教師的示范和多媒體展示，學習故事中的情節和角色特征。
2. 合作學習法：在角色扮演和小組討論中，與同伴合作，共同完成任務，提升團隊協作能力。
3. 自我反思法：鼓勵幼兒在活動后反思自己的行為，思考如何在日常生活中體現對朋友的關愛。
四、說教學流程
導入環節（約5分鐘）：
以一段輕柔的音樂和一張小貓生病的圖片引入，激發幼兒興趣，提問：“小貓怎么了？它會感到怎么樣？”
講述故事（約10分鐘）：
教師用生動的語言講述故事，同時展示相關圖片或動畫，幫助幼兒理解故事大意。
角色扮演（約15分鐘）：
幼兒分組選擇角色，準備簡單的道具，進行角色扮演，重現故事場景。
討論交流（約10分鐘）：
引導幼兒分享自己的`表演感受，討論“朋友之間應該如何互相幫助”。
情感升華（約5分鐘）：
教師總結故事中的情感價值，鼓勵幼兒在生活中實踐關愛他人。
活動延伸（可選，約5分鐘）：
布置任務，如制作一張感謝卡給幫助過自己的朋友，或設計一個幫助生病小伙伴的計劃。
通過以上設計，旨在使《小貓生病了》這一語言活動不僅成為一次愉快的學習經歷，更是一次心靈成長的旅程，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學會關愛，懂得友誼的珍貴。
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 7
一、說教材
教材分析：
《小貓生病了》是大班語言與健康領域整合的一則富有教育意義的故事。故事以小貓生病為線索，通過小貓與朋友們的互動，展現了友情、關愛與健康的重要性。它不僅能夠引導幼兒理解生病時的感受，學會關心他人，還能滲透基本的健康知識，如預防疾病、照顧病人的方法等。
教學目標：
情感與態度：培養幼兒關心他人、樂于助人的情感。
知識與技能：理解生病的原因、癥狀及基本的照顧病人的方法。
過程與方法：通過故事講述、角色扮演等方法，提高幼兒的語言表達能力和社會交往能力。
教學重難點：
重點：讓幼兒理解故事內容，感受朋友間的關愛。
難點：引導幼兒將學到的健康知識應用于實際生活中，學會如何照顧生病的家人或朋友。
二、說教法
1. 直觀演示法：利用圖片、動畫或實物展示生病的`癥狀，使幼兒直觀理解。
2. 故事講述法：通過生動的故事講述，吸引幼兒注意力，激發學習興趣。
3. 角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗和感受，加深理解。
4. 討論交流法：組織小組討論，鼓勵幼兒分享自己的想法和經驗，促進思維碰撞。
三、說學法
1. 觀察學習法：通過觀察教師的演示和圖片，獲取新知識。
2. 合作學習法：在小組活動中，與同伴合作完成任務，培養團隊精神。
3. 體驗學習法：通過角色扮演，親身體驗故事情境，加深情感理解和行為記憶。
4. 反思學習法：活動后引導幼兒反思自己的行為，思考如何在生活中應用所學知識。
四、說教學流程
導入環節（約5分鐘）
以“猜猜我是誰”的游戲引入小貓角色，簡短介紹小貓的日常，引出小貓生病的話題。
新知講授（約15分鐘）
使用故事講述法，講述《小貓生病了》的故事，邊講邊展示相關圖片或動畫。
提問引導幼兒理解故事內容，如：“小貓為什么生病了？”“它的朋友們是怎么做的？”
互動學習（約15分鐘）
角色扮演：分組讓幼兒分別扮演小貓、小兔、小狗等角色，重現故事中的情節。
小組討論：分享各自生病或被照顧的經歷，討論如何更好地照顧病人。
實踐操作（約10分鐘）
設計“小小護士站”活動，讓幼兒模擬給玩具小貓量體溫、喂藥等照顧病人的步驟。
總結反饋（約5分鐘）
教師總結本次活動的重點，表揚幼兒的積極參與和表現。
引導幼兒回顧學到的健康知識和關愛行為，鼓勵他們在生活中實踐。
五、說板書設計
板書設計思路：簡潔明了，突出要點，便于幼兒理解和記憶。
中心標題：《小貓生病了》
故事情節：
小貓生�。▓D片/圖標）
朋友關心（小兔送花、小狗送水等圖標）
照顧方法（量體溫、吃藥、多休息等文字+簡單圖示）
情感升華：
關心他人，傳遞愛（心形圖標）
健康小貼士（簡短文字提示，如“勤洗手，預防感冒”）
通過這樣的板書設計，既直觀展示了教學內容，又便于幼兒在回顧時快速抓住重點，加深印象。
總之，《小貓生病了》這一教學活動旨在通過生動的故事和多樣化的教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習健康知識，培養關愛他人的美好品質，為他們的全面發展奠定基礎。
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