小學(xué)英語教師的年度述職報(bào)告
日子總是像從指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績呢？來為這一年的工作寫一份述職報(bào)告吧。怎樣寫述職報(bào)告才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的小學(xué)英語教師的年度述職報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)英語教師的年度述職報(bào)告1
這學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)校工作需要，我從一名語文教師轉(zhuǎn)崗成為英語教師，任教三、四、五年級(jí)四個(gè)班的英語教學(xué)工作。
一切都得從頭再來。教材是陌生的，課程標(biāo)準(zhǔn)是陌生的，教學(xué)理念是陌生的，教學(xué)方法也是陌生的，備課還要跨三個(gè)頭，工作極富挑戰(zhàn)。于是，我認(rèn)真研讀教材，自學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向身邊的英語教師求教，抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參加校內(nèi)外英語研討活動(dòng)，琢磨出了一套行之有效的教學(xué)方法。使原本枯燥的英語教學(xué)變得不再單調(diào)、乏味，學(xué)生能在輕松、愉悅的課堂氛圍中，快樂學(xué)習(xí)英語！
經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)、積累、探索，我在英語教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如，總結(jié)出了一套自己的教學(xué)方法�，F(xiàn)簡單列出：
一、激發(fā)興趣，點(diǎn)燃激情。
“興趣是孩子們最好的老師�！笔箤W(xué)生帶著濃厚的'興趣去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。小學(xué)生初學(xué)英語，對(duì)英語充滿了好奇與向往，與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國家的風(fēng)土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識(shí)，使英語成為他們最喜歡的科目。
但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的激情保持下去。學(xué)生到了四、五、六年級(jí)，英語課便比較沒有新鮮感了，而且隨著內(nèi)容的加深，學(xué)生也漸感吃力。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，一方面我適當(dāng)改變教法，設(shè)計(jì)出更新穎有效的游戲活動(dòng)輔助學(xué)生理解、記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也在嘗試新的激情激發(fā)點(diǎn)。比如，在英語對(duì)話、競賽、表演中讓學(xué)生盡情、自由發(fā)揮，體驗(yàn)成功的喜悅與滿足；在課外舉行效仿歐美習(xí)俗的聚會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在濃厚的英語氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而產(chǎn)生學(xué)英語、說英語的強(qiáng)烈愿望。
二、溫故知新，反復(fù)訓(xùn)練。
俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生�！币虼�，在英語教學(xué)中我要求學(xué)生必須對(duì)所學(xué)內(nèi)容倒背如流，脫口而出。因此，每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。每天早上，學(xué)生必須將所學(xué)內(nèi)容讀至少一遍以上，隨時(shí)保持學(xué)習(xí)英語的最佳狀態(tài)。在每一堂英語課前，我都會(huì)用英語與學(xué)生自由交談。通過反復(fù)的操練，學(xué)生對(duì)知識(shí)自然能掌握得牢，用得活了。
三、規(guī)范書寫，打牢基礎(chǔ)。
學(xué)英語并非是一朝一夕的事，可謂“nevertoooldtolearn、”（活到老，學(xué)到老、）那么，基礎(chǔ)的重要性便不言而喻了。初學(xué)時(shí)如果在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤，在以后將很難糾正。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴(yán)格，哪怕是abc這樣簡單的母。在書寫上，我要求學(xué)生先書空，再在練習(xí)本上寫，最后寫到作業(yè)本上。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)則的一律重寫至規(guī)范為止�！澳サ恫徽`砍柴工”，做好了準(zhǔn)備，打牢了基礎(chǔ)，既使教學(xué)活動(dòng)更順利、更規(guī)范化，也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語鋪就一條平坦大道。
四、潛移默化，滲透德育。
教師的職責(zé)，古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，把道德教育放到了首位。教書必先育人，英語科也不例外。在小學(xué)英語教材中，有許多禮貌用語，如：thankyou！excuseme、sorry、、等；有教人拾金不昧的小故事；有發(fā)人深省的寓言；有宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的短文……我絕不放過這樣的教育機(jī)會(huì)，除了句子、短文的閱讀、理解教學(xué)外，更讓學(xué)生去體會(huì)其中的精神。讓學(xué)生在課堂模仿操練之余，也延伸到日常生活中去，成為個(gè)人的一種情操。如今，學(xué)生已將thankyou！sorry、that’sallright、等掛在嘴邊，文明有禮成了一種風(fēng)氣。
除了一般的道德教育外，我覺得英語還是最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。剛開始學(xué)英語時(shí)，一部分人只會(huì)吃吃地笑，還有一部分人說得好像蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)下，學(xué)生能夠開口說，到大聲說，不到半學(xué)期便能在大庭廣眾下賣弄自己的英語，這過程便是一個(gè)自信心的提升。我在課堂上極少批評(píng)打擊學(xué)生，我更愿我的學(xué)生在我的good！wounderful！等肯定聲中找到自我，從而信心百倍地去學(xué)下一句。
當(dāng)然，在英語教壇上，我尚是一名新兵。在今后漫長的教學(xué)生涯中，我仍需要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，為搭建中國通往世界的語言橋梁添磚加瓦。
此致
敬禮！
述職人：xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)英語教師的年度述職報(bào)告2
本學(xué)期，我教一年級(jí)三個(gè)班以及六年級(jí)（6）班的英語學(xué)科工作。在教學(xué)過程中，我一直遵循以下幾個(gè)教育知識(shí)理念，進(jìn)行教學(xué)。
一、嚴(yán)格注重小學(xué)生英語教學(xué)過程的管理，強(qiáng)調(diào)采用先進(jìn)教學(xué)方法和理念。
想要充分發(fā)揮小學(xué)生英語教學(xué)在教育目標(biāo)中的實(shí)現(xiàn)功能，從而體現(xiàn)小學(xué)生學(xué)英語在整個(gè)課程中的主要地位和作用，是小學(xué)生英語教學(xué)不得不重視的問題。小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)方法和教學(xué)成功與否會(huì)對(duì)學(xué)生的終身英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級(jí)能力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。
學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大量的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。
2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)。同時(shí)要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的'基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空。
�、膘`活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。
此致
敬禮！
述職人：xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)英語教師的年度述職報(bào)告3
三十而立
從教十一年，從當(dāng)初的小黃變成今天的玲姐，盡管打死不想承認(rèn)，但歲月真是把殺豬刀��！女人年齡的十位數(shù)從二變成三，是件很恐怖的事情。正在經(jīng)歷這種恐怖事件的我，慶幸自己是一名小學(xué)英語教師，還可以年年享受六一節(jié)放假一天的待遇，可以天天和天真無邪的小朋友在一起，保持一顆童心，起碼心理年齡還是可以保鮮的。人常說“三十而立”，到底立的是什么？立身，立業(yè)，立家。下面我從這三個(gè)方面，和兄弟姐妹們分享下過去一學(xué)年我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
立身
立身就是確立自己的品格和修養(yǎng)，是每個(gè)人立足于社會(huì)最起碼的要求。作為老師，我始終把愛放在第一位。自從我做媽媽后的這三年，我都堅(jiān)守著一年級(jí)這塊陣地。一年級(jí)的小朋友雖然很鬧，有時(shí)候還會(huì)失控，但是小孩子的心靈就像他們的眼睛一樣清澈，透明，他們最清楚誰最喜歡他們。第一節(jié)課，我就先讓他們喜歡上我，然后愛我及英語。一年下來，一5，一6班的孩子們主動(dòng)地組團(tuán)，自覺地成為了我的鐵桿粉絲，帶了三年的三2班就更不用說了。我沒有什么大愛，我只是一個(gè)母親，感謝我的寶貝，讓媽媽更加明白了“幼吾幼，以及人之幼”的道理。有一句話講得挺好的：“對(duì)于學(xué)生，你可以不喜歡他，但是你必須得尊重他�！�
立業(yè)
立業(yè)就是確立自己所從事的職業(yè)，作為三十出頭的`人，立業(yè)不但是一種謀生的手段，更多的是一種社會(huì)責(zé)任感，一種工作的成就感。本學(xué)年，我的工作重心更多地是立足于我們的服務(wù)對(duì)象——學(xué)生的身上，我總是在思索著，我能為孩子們做點(diǎn)什么，我該怎么做。除了常年致力于培養(yǎng)低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣外，因?yàn)橐荒昙?jí)使用的是新教材，本學(xué)年我也在作業(yè)，教材，課堂常規(guī)方面做了一些新的嘗試。一學(xué)年來，一周一次的錄音作業(yè)，三個(gè)班的孩子，家長和我都堅(jiān)持下來了。每份必聽，必回復(fù)，工作量有點(diǎn)大；校園網(wǎng)的時(shí)而癱瘓，錄音的下載經(jīng)常受阻，有點(diǎn)煩；但是聽了孩子的錄音，讓我更好地了解到他們的掌握程度，這是教學(xué)很好的風(fēng)向標(biāo)。本學(xué)期，我還讓孩子們嘗試做更多的特色作業(yè)：例如制作每課的單詞卡，自己做繪本故事等，孩子們的表現(xiàn)有時(shí)候真的會(huì)超乎你的想象。在三年級(jí)，我還給孩子們額外開設(shè)了《外研社麗聲拼讀故事會(huì)》的課程，現(xiàn)已學(xué)完了第二級(jí)。自然拼讀法的學(xué)習(xí)對(duì)于三年級(jí)的孩子，可以說是一場及時(shí)雨，掌握了拼讀規(guī)律，為他們記單詞掃清了大大的障礙。我在做這些事情之前，先為自己爭取到了一股很強(qiáng)大的資源——學(xué)生家長們。我和家長們事先溝通好，為了孩子，我們要站在同一戰(zhàn)線上，在家監(jiān)督好孩子的聽，讀以及作業(yè)的完成，只要他們看到自己孩子的進(jìn)步，他們就會(huì)覺得配合老師就是最正確的選擇。我所做的這些嘗試，就是想教給孩子一些技能方面的，對(duì)他們終生的英語學(xué)習(xí)都有益的東西。我和孩子們，家長們一起的努力不會(huì)白費(fèi)，孩子們不單止學(xué)得開心，還學(xué)有所成，三年級(jí)和一年級(jí)的學(xué)生成績都能排在年級(jí)前茅。
在參與個(gè)人比賽方面，我應(yīng)該檢討，本學(xué)年，在學(xué)法指導(dǎo)和資源包評(píng)比這兩項(xiàng)活動(dòng)中都無所建樹，找不到借口，只能檢討。
立家
立家就是對(duì)自己的家庭承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。我很努力地想成為一名賢妻良母，愛老公，愛女兒。經(jīng)營婚姻是重點(diǎn)，教育幼兒是難點(diǎn)。立家，是一門技術(shù)活，更是一門藝術(shù)活。有了安定，融洽的家庭環(huán)境做堅(jiān)強(qiáng)后盾，我更放心，更舒心地投入到我所熱愛的工作中。
又是一年述職時(shí)，感謝學(xué)校對(duì)我一如既往的信任，感謝在座一路陪伴的兄弟姐妹，感謝一直支持我的家長們，感謝一向熱愛英語學(xué)習(xí)的寶貝們，感謝被我一直啃，但卻毫無怨言的奶奶和外婆，感謝為我源源不斷地提供人力，物力，精神力支持的米飯班主。三十而立，是一種考驗(yàn)，經(jīng)得起考驗(yàn)，到了四十，便能不惑了。
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