參加高校新入職師的教學(xué)適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)
通過(guò)對(duì)高校新入職教師的教學(xué)適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的聽(tīng)了專家的講解，使我受益匪淺，對(duì)于高校教師素質(zhì)的提高有以下認(rèn)識(shí)：
一、注重師德的修養(yǎng)
1、思想上熱愛(ài)本職工。最基本的要求就是有正確的職業(yè)價(jià)值觀，對(duì)自身發(fā)展和教育工作的價(jià)值判斷是積極的，我認(rèn)為個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)完全可以寄予其中，并對(duì)教師工作有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和激情。
2、動(dòng)上做好本職工作。高校教師熱愛(ài)教育事業(yè)不要僅僅停留在口頭上，而是要把這種事業(yè)心責(zé)任感付諸實(shí)施，即表現(xiàn)在日常教學(xué)行為中，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地工作，以高質(zhì)量的工作把成果奉獻(xiàn)給社會(huì)。
3、教師是文化的傳遞者。大學(xué)教師往往表現(xiàn)為社會(huì)代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成和確立時(shí)期，學(xué)生大多都會(huì)以教師的言行為榜樣。因此，教師在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。
4、教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、教師是父母。作為一名教師，要富有“愛(ài)心”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
6、教師是朋友。把學(xué)生看作平等的'個(gè)體。熱愛(ài)學(xué)生是教師的特有情感，是搞好教育教學(xué)工作的一個(gè)重要因素，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
7、教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新
我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師，我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力，不斷的創(chuàng)新才是高等教育中的永恒真理。要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智。
三、教師角色轉(zhuǎn)換
我是剛畢業(yè)參加工作未滿一年的年輕教師，因此有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)化為教師。我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期說(shuō)話做事的習(xí)慣。社會(huì)不等待我們成長(zhǎng)，社會(huì)不等待我們成熟。所以我們要在轉(zhuǎn)換角色方面下工夫，努力成為學(xué)生的良師益友。
此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多，因此，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校教師。
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