關于考風考紀心得體會
我們得到了一些心得體會以后,往往會寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的關于考風考紀心得體會,希望對大家有所幫助。
關于考風考紀心得體會1
一、考風考紀問題存在的原因
(一)認識問題
這是導致考風不正、考紀不嚴的原因
1、考風考紀教育沒有納入日常管理,許多學校抓考風考紀教育都是“臨時抱佛腳”,使教育流于形式。少數領導對考風不正、考紀不嚴的危害性認識不足,往往只注重教學和學生管理,而忽視了考風、考紀建設,在他們看來不少學生考試作弊是“正,F象”,無礙大局。殊不知考風不正、考紀不嚴是敗壞校風、學風的重要因素。
2、少數任課教師以學生考試成績作為衡量教學水平與質量的依據,認為學生考分高低是自己教學水平的體現,在考試前“面授機宜”,考前采取劃“重點”、指“范圍”、出“模擬題”等方式輔導學生,使考試流于形式,導致“高分低能”。
3、有些輔導員認為學生考試成績衡量自己的管理“能力”,不是正確引導、嚴格要求,而是聽之任之,有的精心籌劃,找任課教師透露試題、要標準答案、以提高班級的總成績,更有甚者幫助學生違反考試紀律,給監考教師打招呼,送東西、說情等偏袒違反考試紀律的學生。
4、有些監考人員事業心不強、不負責任,認為學生學好學壞、考好考壞與自己無關,“放任自流”使監考流于形式。
5、部分學生中存在的問題:一是學習目的不明確“學好學壞一個樣”,“六十分萬歲”等錯誤認識,抱著“做一天和尚撞一天鐘”的思想,不思將來,糊涂度日,平時學習不努力,得過且過,考試時為了過關不擇手段地當“抄爺”;二是追求高分有的學生平時學習努力,成績良好,但為了達到更高的目標,特別是學校規定評優的標準,為了追求某門課程的成績,鋌而走險以考試舞弊的方式來滿足自己的虛榮心;三是比較心理失衡有的學生學習努力,但考試成績不盡人意,加之有些舞弊行為的存在,對其心理造成影響,失去信心,自暴自棄,不追根求源從學習方法和效果上找原因、而是效仿他人“走捷徑”挖空心思作弊。
(二)制度問題
制度不完善,不少學校也制定了《考場規則》、《考試舞弊處罰條例》等文字性的規定,但是沒有執行過程的檢查,使規定流于形式,這是導致考風不正、考紀不嚴的重要原因。一般來說,學校有《考場規則》,《監考人員職責》等,但無考試保密制度,更無約束監考人員執行考場紀律的規定,其結果是干好干壞一個樣,嚴重挫傷了部分教師的積極性。
(三)素質問題
考風、考紀與學生的思想和文化素質有著及其密切的關系:愛學習、苦鉆研、品行端在的學生很少作弊,而學習目的`不明確,缺乏自覺性、道德素質低的學生違反考試紀律的較多。
(四)環境影響各級各類社會考試不斷在學校進行,有些不良的東西滲透到學校教育中,勢必波及學校考風、考紀建設。
二、考風考紀問題的主要表現
1、任課教師的問題:有些任課教師錯誤的認為教學水平的高低在于學生的考試成績,不是在教學過程在改進自己的方式方法,提高授課質量,而是在考前“面授機宜”。評卷不客觀,放松標準,甚至打人情分,給印象分。
2、監考的問題:有的監考人員責任心不強,監考時心不在焉,或看書看報、或閉目養神、或竊竊私語,不能切實履行職責。
當好好先生,對考試作弊行為視而不見,有的甚至離開考場做其他的事情。
3、考生的問題:有些學生考前不是把精力放在學習上,而是積極為作弊做準備:將有關內容寫在紙條、文具盒、桌子、椅子、手心等地方以備“急用”,嚴重的偷試題、考卷;考場上交頭接耳、打手式、遞紙條等,隨著電子產品的普及,不少學生考試時進行手機舞弊。
三、解決考風考紀問題的對策
1、領導要提高認識,要把考風、考紀當做大事來抓,并且要常抓不懈。
2、采取強有力的措施,完善各項規章制度,建立巡視負責制度,強化執行中的過程管理,杜絕考試作弊現象。
3、加強教師職業道德教育,增強教師的責任感,使考試作弊現象在萌芽中“消失”。
4、加強對學生的誠信教育,讓他們認識到考試作弊是一種極其丑陋的現象以及帶來的不良后果,從而提高學生遵守考試紀律的自覺性。
5、抓好考試的過程管理,每個考場應配備兩名監考人員,切實履行職責;加強巡視,形成一種威懾力,使那些有作弊動機的學生不敢輕舉妄動。
6、建立和完善各種制度:一個學校只有考場規則、監考人員職責是不夠的,應有命題、制卷、保密等制度,做到有章可循,工作才能順利進行。
7、抓好命題工作,建立試題庫,實行“考教分離”,使命題工作更加標準與科學。
8、嚴格學籍管理,對違紀考生,按規定視情節給予處理,以正考風考紀。
考風考紀問題是個存在已久的問題,如何鏟除這個社會毒瘤,使考試真正回歸到公平公正的位置,需要我們教育工作者努力,更需要全社會的關注和支持,只有在社會中形成共識,考風考紀問題才能從根本上轉變。
關于考風考紀心得體會2
考風考紀,不僅是提高人民教育質量,培養高素質人才的重要 保證,而且也是推動教育發展的重要保證?硷L好,事業興;考風不好,不光有損教師教育的形象,有損教師形象,甚至還會影響事業發展。因此,抓考風考紀,是一個十分嚴肅的問題。我認真學習考風考紀方案,有以下幾點心得體會:
一、加強思想教育,引導學生行為。
學生是教學的主體,加強考風考紀教育,抓好學生的思想認識。教育方面要找到正確的切入點,教育學生明白誠信是一種品行,更是一種責任;號召同學們誠信考試,以誠實守信為榮,以考試違紀為恥,每班每位學生都積極加入其中,通過集中的學習,使學生深刻認識到觸犯校規校紀的嚴重性。
二、加大管理力度,規范學生行為。
嚴肅考風考紀最主要的就是加大對違紀行為處理的執行力,當場違紀,當場處理,當場公示,以避免因人情阻礙增加的.后期處理難度。教育學生考試只是一時的測驗,誠信是一生的承諾;考試。學生平時基礎打好了,考試違紀的現象自然也會減少。
三、加強監考人員的公平、公正、公開性,做到一個標準、一視同仁。
因為同一科考試有的考場監考人員緊,有的考場松,顯失公平,這也使得松的考場學習好的學生罵監考老師無能、管理嚴格的考場學習相對后進的學生罵監考教師過分。
四、輔導員明確立場,積極引導學生思想導向。
教育學生考風考績在城建學院主流是好的,將學生的思想向積極的方面加以引導,同時關鍵在于抓住優秀典型和極特殊后進典型,在行動上獎優罰劣。培養鍛煉學生的好壞認知能力,知道何謂好,何謂壞,知道好的肯定會受到表揚,差了也一定會受到批評,使學生們的心理平衡,端正學生的榮辱觀。
五、考題內容和形式多樣化。
出題老師最好采用多解式和開放式的考題,讓學生在考試中更注重對概念和知識的理解,結合思考,創新解答考題。例如:盡量少考某某事件發生的年代時間、
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