最新初中數學新課標心得體會

最新初中數學新課標心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的最新初中數學新課標心得體會 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

最新初中數學新課標心得體會 1

　　2022年5月8號葉縣仙臺鎮初級中學九年級全體數學老師觀看了《2022年初中數學中招備考會》線上培訓會，上午是專家專題講座《基于素養立意，提升復習數學》，重溫了河南中考三年命題，下午，市六中郝林芳老師的示范課《銳角三角函數的實際應用》和市九中王文輝老師的示范課《折疊問題、軸對稱問題在中考數學中的應用》，最后市教研員王泉老師講解了在“雙減”背景下中考數學備考復習策略。我們收獲很大，現將我從中收獲的一些體會總結如下：

　　開學初我就在想初三畢業班的數學課應該如何構建？中考的備考怎樣才有實效？學生的分層輔導如何開展？…在摸索中思考，在思考中嘗試，在嘗試后品味，通過今天的學習我的感受如下：

　　1、復習課：先測后講

　　在進入第一輪復習時，先讓學生做一個簡單的測試，然后根據反饋信息、對照考點要求，選擇講解知識點。這樣做既避免了課堂上不必要的啰嗦，又有針對性，而且能保證課堂訓練時間。當然，如果課前測試內容的'選題更貼近考點，而且以基礎檢測為主，目標性更強，相信效果會更好。

　　2、針對不同學生群體，采取不同策略作為一個老師應該關注每一個學生。我的理解是一對不同的學生群體，關注的方法應該不一樣。對于學習優秀的學生，老師應該側重于學法指導、信心的培養和人生追求的引導對于中層學生，老師應該多面對面的輔導、督促：而對于學困生，我想，他們更需要的是老師理解、包容和愛心。我嘗試幫助一個10分以下的學生弄懂如何找相反數。

　　3、做好備考工作，整理好專題復習思路

　　相對以往，我在專題復習時，做了很多的資料收集和分析，并有了一些計劃和安排，如：方程、不等式在函數中的應用、相似在函數中的應用、規律題的解法、動點問題…等等

　　4、抓好階段復習

　　一輪復習重基礎，但照顧到優秀生。

　　一輪復習的方針是：夯實基礎、提高能力、掌握方法、提升平均、造就優秀。

　　二輪復習重能力，但要照顧到中等生績差生。二輪復習一般而言主攻的是中考后四道大題。搞好專題復習，主要從兩方面來著手：整理好專題題目，研究中考題的出題思路與答題技巧。

　　以上是我通過本次中招備考會的一些感悟。通過本次備考會我學習到了很多，我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于教育中去，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創佳績。

最新初中數學新課標心得體會 2

　　20xx版數感：

　　數感主要表現在：理解數的意義；能用多種方法來表示數；能在具體的情境中把握數的相對大小關系；能用數來表達和交流信息；能為解決問題而選擇適當的算法；能估計運算的結果，并對結果的合理性作出解釋。

　　20xx版數感：

　　數感主要是指對于數與數量、數量關系及運算結果的直觀感悟。能夠在真實情境中理解數的意義，能用數表示物體的個數或事物的順序；能在簡單的真實情境中進行合理估算，作出合理判斷；能初步體會并表達事物蘊含的'簡單數量規律。數感是形成抽象能力的經驗基礎。建立數感有助于理解數的意義和數量關系，初步感受數學表達的簡潔與精確，增強好奇心，培養學習數學的興趣。

　　從對比中可以發現：

　�、傩掳鏀蹈懈�加凸顯一種直觀感覺。記得曾經有一個求大象身高的題目，學生計算錯誤，算下35米，就這樣毫無感覺地寫出了答語。我說，這就叫沒感覺。

　�、谀艹醪襟w會并表達事物蘊含的簡單數量規律，實際就是數與形的關系，孩子從小特別喜歡用○、△等圖形來幫助自己理解數學的意義，學生的思維更強調事物的順序性，不要過早地讓計算替代了抽象能力的建構。例如這樣一個找規律題目：1，2，5，7，10，12，15，（）。對于一年級孩子而言解決起來非常簡單，就是隔一個數隔兩個數的問題。我們千萬不要生拉硬扯非得用減法思考。

　　③估算也有了本質的變化。之前更多強調運算的結果，所以為了估算而估算的現象比比皆是，課本中呈現的方式也比較單一，類似于“31×49≈”屬于精確計算中的粗略計算，不應作為估算教學的內容，即使添加生活情境也感覺估算是多此一舉。當然，這里面也與教材如何使用有關，不過總的來看，之前的估算教學，或者說學生的估算意識，的確不容樂觀，所以新版課程標準特別強調能在簡單的真實情境中進行合理估算，作出合理判斷。估算本質上是對數量的運算，有利于培養學生的直觀能力。只有在解決具體的實際問題中的近似計算才叫做估算，在小學階段，估算問題要有合適的實際背景，否則就失去了估算的教育意義。

　　前段時間聽了史寧中教授的《美與數學》講座，數學本身就是一門創造的學科，具有與生俱來的美感，我們常�？湟粋�孩子數感好，應該就是數學的簡潔與精確之美。還記得下面這個題目嗎？就是一種直觀感悟，就是對數學的一種情感。

最新初中數學新課標心得體會 3

　　2022年4月21日，教育部印發《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，作為平頂山市小學數學程蘭超名師工作室第8批市級骨干教師培養對象，在主持人程蘭超的安排部署下，我非常榮幸地參加了由東北師范大學馬云鵬教授關于新課標的解讀研修活動。開課前，程老師認真安排，并提出了明確的學習要求。

　　在長達三個多小時的研修活動中，馬教授主要從課程標準概覽、核心素養與課程目標、核心素養統領的內容結構化、指向核心素養的教學變革這四個方面為老師們帶來了一場精彩的數學課標專題講座。對于課標新增內容，馬教授深入淺出地為老師們進行了解讀。一是明確界定了數學核心素養的內涵。數學核心素養被表述為“三會”，即“會用數學的眼光觀察現實世界、會用數學的思維思考現實世界、會用數學的語言表達現實世界”。二是結構化整合了課程內容。在主題結構化整合方面，馬教授又從數與代數，圖形與幾何，統計與概率，綜合與實踐四個板塊，通過舉例詳細地解讀了2011年版和2022年版課標對應內容的傳承與改進。三是小學階段的核心素養增加了“量感”這一核心概念，它主要是指對事物的可測量屬性及大小的的直觀感知。四是新增了學業質量標準，形成了教學評價的良性循環。

　　疫情期間，今天還有線上教學任務，雖然我不能完整地觀看直播進行學習，但是在課程結束后我第一時間觀看了直播回放，并且詳細地記錄學習筆記，有效地進行整理與反思。

　　我深知，每一次學習都是一種收獲，一種成長，一個自我反思和自我提升的過程。

　　通過馬教授對新課程標準的解讀，我對新課程標準有了進一步的了解，對數學課程標準的指導思想，基本理念，“三會”“四基”“四能”情感態度與價值觀和核心素養有了更加深刻的認識，對新教材的編排意圖和培養學生核心素養方面有了更全面的認識。數學來源于生活，在日常教學活動中，我們要注重引導學生用數學的`眼光去看待周圍的事物，發現身邊的數學，記下身邊的數學，靈活利用已有的數學知識去思考問題，解決問題。

　　面對新課程的改變，作為一線教師，在今后的教學工作中，我將努力貫徹新課程的基本理念，以新課標為引領，以教材為抓手，努力挖掘教材，研究教法學法，把新課程標準的思想融入我的日常教學中，把培養學生的核心素養作為數學教育的基本目標落實到具體的教學活動中，從而逐步提升學生的綜合能力。

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