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如何提煉教學(xué)主張培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)
12月14日,作為卓越教師培養(yǎng)對象參加“如何提煉教學(xué)主張”專家指導(dǎo)活動(dòng),受益頗深。
上午四位首批“泰山杏壇·卓越教師”獲得者陳述自己的教學(xué)主張,然后由江蘇師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長、國培專家魏本亞教授,江蘇師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長吳曉紅教授點(diǎn)評,具體闡述如何提練教學(xué)主張,整個(gè)活動(dòng)過程采取互動(dòng)的形式,專家與陳述教師不斷交流,引導(dǎo)四位教師不斷澄清與反思,明確了自己教學(xué)主張的不足及提升的方向。魏教授就如何提煉教學(xué)主張,又做了具體、精彩的講解。魏教授強(qiáng)調(diào):
首先,提煉教學(xué)主張必須從具體典型的課例入手,自己精心備好一節(jié)課后,反復(fù)打磨,直到自己滿意為止,亦可采用錄像的形式,自己反復(fù)觀看,查找問題,不斷完善,這樣自己對課堂、對課程的理解就都溶于課堂之中。
。ǘ┲辽僖脑O(shè)計(jì)這樣的5個(gè)案例,反復(fù)觀看,找出它們共有的理念,再加以提煉,將是自己的教學(xué)主張。
(三)提煉教學(xué)結(jié)構(gòu)即教學(xué)模式,簡單地概括出自己的教學(xué)流程。
。ㄋ模(zhǔn)確把握對課程性質(zhì)的認(rèn)識(shí),主張是對本學(xué)科最本質(zhì)的一種認(rèn)識(shí),同時(shí)還要關(guān)注學(xué)情和對象。
(五)重視立德樹人,思考要培養(yǎng)什么樣的人,教師在這一過程中將發(fā)揮怎樣的作用,將教學(xué)主張?zhí)嵘秊榻逃鲝垺?/p>
下午,查有梁教授做了精彩的報(bào)告,三個(gè)小時(shí)的報(bào)告深入淺出,方法與理念并存。 在備課、上課、考試、提問、綜合等方面,遵循辯證法,將經(jīng)驗(yàn)論和理性論統(tǒng)一起來,互相補(bǔ)充,在理解科學(xué)原理、認(rèn)識(shí)思維模式的基礎(chǔ)上,注意提醒自己在教學(xué)中做個(gè)有心人,多學(xué)習(xí)多積累,努力的提高理論水平,在與學(xué)生的共同教學(xué)活動(dòng)中,堅(jiān)持反思自己的典型教學(xué)案例,用多種方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,邊研究邊創(chuàng)新,找到自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)而提出自己的教學(xué)主張。査教授提到一個(gè)詞“和諧教育”。實(shí)現(xiàn)“和諧教學(xué)”需要我們老師不斷提高自己的教學(xué)水平,真正引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué),教師和學(xué)生在“教”與“學(xué)”中都能體會(huì)到無限的樂趣,那么教育將會(huì)擺脫枯燥,實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的最大有效性。
通過本次活動(dòng),讓我們接觸到名家的思想,先進(jìn)的教學(xué)方法,作為我們在努力汲取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還應(yīng)該努力打造好自己的優(yōu)秀課例,提亮出自己的教學(xué)模式,教學(xué)主張。
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