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      1. 校本教研培訓心得體會

        時間:2020-08-23 14:52:13 培訓心得體會 我要投稿

        校本教研培訓心得體會

          今天參加了學校舉行的校本教研培訓,頗有收獲。

        校本教研培訓心得體會

          今天上午觀看了三碟光盤,分別是李振村的《語文教育的八大細節》、賈志敏的《小學教師作文怎么教》、楊獻榮的《打造小學閱讀教學的有效課堂》。

          其中印象最深刻的是楊老師的《打造小學閱讀教學的有效課堂》。楊老師主要講了兩個方面,一個是強化預習,提高教和學的起點;另一方面是強化聯系,提高讀和寫的效益。對于預習楊老師講了一個非常實在的問題,他說我們老師經常會布置學生在預習是要查資料,但試問,有幾個學生有去查。查資料要有時要動用到電腦、圖書室、書店,這對于大部會學生來說是不可能達到的。所以說這種布置對學生來說是不適度的。反過來,楊老師并不是反對布置預習,而是讓我們明白布置預習要求要明確適度。

          再說說賈志敏老師的《小學教師作文怎么教》,他的講座讓我們領悟到,作文課就應該上得像作文課。作文課的使命就是讓學生學會說話和寫文章,即教學生“學表達”。

          我還知道了作文首先要抓兩個字“規范”,要引導學生做到頁面整潔、字跡清楚、書寫工整。

          聆聽了賈老師的講座,我還知道今后在訓練學生習作時,可以采用的一些方式,比如抄。課文中優美的`段落可以讓學生抄,從而讓學生在抄中養成規范。有時也可以采用聽寫一段話,有時了可以講一個故事的開頭,讓學生進行續寫。我想,這些方法今后我都可以試一試,從而提高自己作文教學水平。

          細節決定成敗。李振村老師從八個細節進行講述。其中這幾個細節,我覺得說到我們的心坎上。細節之一:作文,一定要寫有意義的事情嗎?細節之二:我們總是要求學生作文要寫真情實感,那么,究竟什么樣的情感才是真實的?細節之三:作文,一定要用好詞好句嗎?

          是啊,李老師講得好,讓作文少一些說教,少一些意義,少一些正統,少一些莊嚴,讓作文更像小伙伴間說悄悄話,讓作文變得好玩一點——讓孩子學會表達自我!想象怎能夠合理?讓孩子想象的翅膀自由飛翔起來。這個世界上沒有絕對的好詞好句,當詞語脫離了特定的文本,就好比魚兒離開了大海,它是沒有生命的,沒有情感的,它只是抽象的符號而已。同樣的詞語和句子,在不同的文章中,有著迥然不同的表達效果,讓孩子一味追求所謂的好詞好句,會影響孩子童心的發育。

          期初的培訓應該說是非常及時的,相信此次的學習,能在自己今后的常規教學工作中發揮重要作用,

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