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小學語文骨干教師培訓拼音教學策略學習心得體會
花開的聲音
——拼音教學策略學習總結
8月1日，我們進行了為期一天的新教學策略的解讀學習，學習結束之后我凝神靜思，對于自己教授一年級一年來的心得，教學反思，拼音教學過程中的疑惑和不解，都有了更清晰的頭緒，以下三個故事與已交過一年級和即將接手一年級教學的同仁們共勉。
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若讓你用筆形容女人好看的眉毛，你會怎樣？
你會不會馬上想到柳葉或者是月牙兒什么的具象來？又或者堆砌出許多甜膩的詞來？
可是，我就在一個小男孩的作文里，看到過這樣的句子：“阿姨的眉毛淡的好像忘了長出來一樣�！蔽揖腕@嘆，小孩子怎么會有這般讓人跌掉眼鏡的發現？
還記得臺灣一個6歲得小女孩做過的一首美妙絕倫的題為“愛”的小詩：媽媽是一杯酒，爸爸喝上一口，就醉了。短短幾句，童心盎然卻又形象逼真，絲絲入扣！
兩年前，我寫過一篇給女孩子看的文章，卻怎么也定不下標題。一個女孩讀了，便道：“何不取‘花開的聲音’？”
我驚得呆了：花開的聲音！一個小女孩何以有如此奇怪萬千卻又合情合理的想象！
試想：因為花開，一個春天都不寂寞，花開怎么會寂寞呢？花怎么能兀自地開著卻沒有聲音呢？
呵護孩子們豐富的想象力，蹲下來和孩子交流，你會發現童稚可嘉！
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著名畫家張大千先生是個大胡子，濃密的胡須鋪垂近腹。據說有一人見此，頓生好奇，問：“張先生，睡覺時，您的胡子是放在被子上面還是擱在里頭的？”
大千先生一愣：“這、、、、、、我也不清楚。是呀，我怎么沒在意這個呢？這樣吧，明天再告訴你�！�
晚上就寢，大千先生將胡子擱在被子外頭，好像不太對頭；收進被子里面，又覺得不自然。折騰了半宿，都不妥當。這一下他自己都犯愁了，以前這可不是什么問題呀，現在怎么成了一件頭痛的事情呢？
心靈釋荷，會讓我們輕裝上陣，飛得更高，走得更遠！
（三）為自己挖一口井
兩個小和尚分別住在相鄰兩座山上的廟里，山之間有一條小溪，他們每天都會在同一時間下山去溪邊挑水，久而久之，他們變熟了。
突然有一天，左邊山上的和尚沒有下山挑水。一個星期過去了，一個月過去了，左邊山上的和尚仍然不見蹤影。右邊山上的和尚決心去看看到底發生了什么事。等他來到左邊山上的廟里之后，不禁大吃一驚，因為他的朋友竟在練太極拳，而且精神很好，一點也不像一個月沒喝水的人。練拳的和尚帶著左邊山上的和尚走到廟的后院，指著一口井說：“這五年來，我每天做完功課后，都會抽空挖這口井。一個月前，井口終于冒出了清水，我也就不必再下山挑水了，可以騰出更多的時間，練我喜歡的太極拳了。”
我們是不是也應該為自己挖一口井呀？在緊張匆忙的教學生活中，每天拿出一點時間多讀幾頁書，多學一點實用的知識呢？
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