中學新教師培訓心得體會
中學新教師培訓心得體會1
xx中學為了我們新教師的成長,于xx年x月xx日晚上為我們新教師進行了培訓,在這一次的培訓之中讓我收獲良多,感悟頗深。
首先,我知道了要想成為一名優秀教師的不易,這不是我們在口頭上說說就能夠實現,這需要我們付出實際行動,即比別人更多的時間和努力,需要在這些平凡的孩子身上花更多的功夫,要把他們當做自己的孩子,決不能區別對待,因為這些孩子最討厭偏心的老師。
第二,要想成為一名優秀的教師就必須以身作則,端正好自己的師德師風。古人說“有什么樣的父母就有什么樣的孩子”,而今天我想說有什么樣的老師就有什么樣的學生,因為學生除了放學、放假時間都和老師在一塊,因此必定會受到一定的影響,我們只有端正自己,為學生樹立好榜樣,才能培養出更多優秀的國家棟梁,才能讓他們有著優良的作風,這樣我們就不會為人民腐敗、愚昧、麻木、無知而擔憂了。
第三,在這一次的培訓中我知道要想成為一名合格的教師,首先就必須遵守教師職業道德規范,這是身為一名教師合格的標準,因此我們必須做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習這六點。這六點環環相扣,缺一不可,因此作為新教師的我們一定要付出行動、銘記于心、決不能把此拋之腦外。
第四,要想成為一名優秀的教師,就如安主任所說,前三年最為重要,也最為辛苦。這三年我們必須堅持獨立寫教案、必須堅持做高考題、必須堅持聽其他老師的課、必須少抱怨多做事、必須保持一個良好的心態,做一個身心健康的老師、必須清楚自己要做什么,這是安主任對我們提出的六點要求,我認為非常的適用,這對我們新教師的成長具有很大的幫助。
第五,在我們新老師的成長之中一定要學會自我反思,同伴之間一定要學會相互幫助,專業上一定要有所研究,不可怠慢和荒廢。
通過這一次新教師的培訓,我不僅從中學到了很多教書育人的方法,我還學到了如何使自己成為一名優秀的教師,學會了如何讓學生學會思考、自主學習。在這當中我也明白了要想成為一名優秀的教師師德、師風的重要,決不能讓自己成為像馮xx那樣敗壞師德、師風的教師,從而破壞教師在眾人心目中的形象,因此我們一定要以身作則、努力使自己成為一名優秀的青年教師。
中學新教師培訓心得體會2
20xx年8月27日,我參加了萊城區20xx年新教師招聘崗前培訓活動。自從知道這個消息,我有點緊張,有點激動,緊張的是不知道要培訓什么,激動的是感覺離正式成為老師又進了一步。培訓以前,我只以為這是上崗前的一個過程,培訓之后,我卻覺得這是對我思想的一次洗禮。
為什么這么說呢,且聽我細細道來。我的女兒8歲了,開學就上二年級了。為了她在新學期學習能趕趟,能取得好成績,能身體健康,學習上我給她安排了背詩詞,背乘法口訣。課外呢學跆拳道,圍棋,繪畫。我自覺安排很全面,很好,我跟孩子爸爸嚴格監督,卻沒想到在假期過半時受到了孩子的反彈,并且不愛跟我們在一起,說我們老批評她。當時的我覺得很生氣,甚至生出了一種不學拉倒的感覺。但是參加了培訓的我,才恍然大悟,原來不是孩子做的不好,而是我做的不好,經過深刻反思,我發現了這其中的問題。
首先,意識有問題。正如張玉華老師在《意識形態與教育宣傳》里講的那樣,我正在打著愛孩子,為了孩子好的旗幟亂為。受到“不要讓孩子輸在起跑線”上這一思想的'影響,我對孩子過于注重效率,過于著急她的成長。作為一名即將登上教育崗位的老師,這次反思給我敲響了警鐘。我的學生們也有特定的年齡特點,同時,每個孩子都有自己的特點,我在以后的教育教學工作中一定不能急于求成,拔苗助長,要做到不著急,不妄為。
其次,態度有問題。只是簡單,粗暴的嚴厲,缺乏耐心,缺乏愛的教育。偉大的思想家泰戈爾說:“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石,一味的批評不一定能產生良好的教育效果,而深切的關懷和愛護,使教育成為載歌載舞的水。”泰戈爾一語道出教育的純美境界。反思自己,犯了母親常犯的錯誤。一味的批評、斥責固然釋放了內心的不滿,讓人有酣暢淋漓之感,卻讓我和女兒之間的距離愈來愈遠。以后我需要做的就是如亓艷老師說的那樣,無論對我的孩子還是對我未來的學生都要用心做管理,用愛做教育,要像呂源老師講的那樣口下留德,手下留情。
再次,教育方法有問題。在給孩子安排學習任務時,簡單講一遍,就讓孩子背誦,孩子不理解,不明白,就讓孩子多重復,造成孩子厭學情緒。這就是教學方法有問題,正如亓玉成老師在《課堂改革的幾種模式》講座中說的,教學應有法。在教育過程中,應該調動學生學習興趣,激發學生學習積極性,激勵學生為實現學習目標而努力學習。
那么,發現的這些問題,怎么解決呢?多位培訓老師給出了棒棒的建議。首先那就是多讀書,多讀教育專著以及學科專著,個人簡歷在讀書中使教學深刻,使教學創新,使教學有趣。其次,在實際教學活動中,多鍛煉自己,要如汪莉莉老師說的那樣,用心教學,潛心研究,要做一棵竹子潛心扎根,積極儲備,經過歲月的沉淀,散發自己的風姿。
作為一名新教師,我要努力做到戒驕戒躁,虛心學習,多加磨練,爭取做一名讓學生尊敬的老師,讓自己心安的老師,讓學校驕傲的老師,讓歷史銘記的老師。
中學新教師培訓心得體會3
為期一周的新教師培訓結束了,對于要想成為一名合格教師,我還路漫漫且任重而道遠。說實話,在實習期間,我還一度的審問過自己,是不是能勝任這個神圣而遠離神壇的工作。如今看來,一周的培訓不僅僅給予了我警醒和鞭策,更在一定層面上給了我信心、信念還有前進的目標。目標不是不切實際的,我可以把目標變作成長的基石。老師諄諄叮囑我們腳踏實地,敢立潮頭;又切切鼓勵我們 “揚帆起航”、爭創輝煌,一席話,我如沐春風,頓時有了敢立人先的激情。由此,我也想借反思培訓、借機成長的大好契機,總結一下在學習過程中的收獲和體會。
一、師德師愛、任重道遠
小時候的夢想,就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師,如今,真正走到了講臺上,面對著一雙雙渴求知識,清澈如水的眼眸的時候,才發現,我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求,已經不單單是“學高”、“身正”的表層含義了,里面夾雜了如雷老師所說的專業知識、專業態度、專業技能,以及如何與他人相處,如何與學生、家長溝通,甚至是如何在教授學生知識、做人的道理過程中,不斷地充實自己,改正自己的缺點,提高自己的各方面素養的全方面技能。作為剛剛走出大學的學生,有著初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心,浮躁;對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶七年級數學課時一樣,面對學生的不專心甚至不遵守紀律的行為,我格外反感和不知所措。面對臟亂的地面時,也沒有想到要蹲下身撿起一片紙,用衛生紙擦一擦玻璃上的灰塵。在教師職業道德講座中,老師用實實在在的語言告訴了我什么是老師:學高、身正固然重要,而“師愛”卻也是一門深奧的學問。做了老師,你就不單單是母親的兒女,而是整整幾十個孩子的老師。要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關心孩子,“疼愛自己的孩子是本能,疼愛別人的孩子是神圣”,這句話讓我頓時如醍醐灌頂,莞爾一笑,從心底找到了目標與方向。那自然而和諧的一面,卻久久烙印在我的心里,因為那歡笑的周圍,充滿了無聲的師愛,緩緩流動的溫情。就這樣,我回憶著這些美好的片段,細細品咂著“師愛”的深蘊。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責任;是心細如絲,語如春風;是小愛如綿、大愛無疆!
二、調整心態、遍灑陽光
作為應屆畢業生,我能有幸走入中學的校園,著實是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣,對于自己的工作懷著滿腔熱情,有著遠大目標。從雷老師的講座中,卻讓我悟出了,教師,其實只是一個“平凡的崗位”,而我們,就是在辛勤播撒種子的平凡生活中,收獲碩果的幸福果農。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠。梁老師“調整教師心態,促進學生發展”的講座,讓我聽得入了迷。我們區近年來一直倡導“陽光教學”,這與我校的建設陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師,如何給我的孩子創造陽光燦爛的環境,成了另一個讓我陷入沉思的問題。其實面對任何一個類型的學生,我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導他們,本著“師愛”的原則是基礎,可是用心動腦去感受他們的感受卻又是一門大學問了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們,我們的孩子不僅僅是小孩兒,他們還是有思想的,并且是在我們周圍不斷成長,思想眼界不斷開闊的人。作為教師,我們不可避免的會不理解學生的某些行為,會因為學生不遵守紀律,不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們。要想避免這種情況,只有從自身找原因。
三、扎根專業,學習成長
菁菁校園有著活力四射的光芒,當然還應該有我們所熟知的書聲瑯瑯。工作了一段時間,另一個讓我感到很焦慮的問題就是,自己的學識不夠廣,不夠深。蘇霍姆林斯基說“當你的知識比你的學生豐富的時候,你才能給予你的學生最好的學習建議”。知識的獲取有很多層面。新教師培訓讓我結識了XX年高素質的新教師隊伍,“三人行必有我師”,我想所要做到的第一點,就是從我的團隊同伴中,獲取知識,汲取養料。雷老師的課堂,令我意識到,作為教師,有很多實現價值的層面,知識,能力,人緣,敬業精神等等。海納百川的胸懷,好學務實的個性,才能讓我塌下心來品讀知識,學習身邊的榜樣。本著認真負責的態度,踏踏實實解讀教材文本,了解學生情況,細細品讀自己的每一句話每一個設計環節,把課堂主體——“學生”的反應放在第一位,才能拿到站上講臺開口講解的通行證。
四、展望未來、揚帆起航
一周的培訓,真的給我帶來了很多很多從來沒有過的警醒與思考,同時也讓我結識了很多志同道合的好朋友。對于未來的工作,我有擔心、有壓力,但是我也有盼望、有激情。將要懷揣著兒時的夢想揚帆起航了,怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?了了幾筆,實在道不明我所有的感激與感受,文筆拙劣,也實在解不明教師行業的博大精深。但是我愿遵從各位輔導老師說的,一步一個腳印走下去,不管結局如何,我相信,只要我努力過,就一定會得到認可。
中學新教師培訓心得體會4
在班主任的主持下,年度中學新教師理化班培訓正式開始。在一輪的自我介紹之后,我認識了一幫志同道合的“同學”。所謂“活到老,學道老!”。因為自身存在不足,所以我才會坐在這里;因為還未能擺脫學生時代的稚氣、還未能完全轉變從學生到老師之間的角色,所以仍然需要繼續教育。
人與人之間就是學要交流和溝通,才會不斷進步,不斷獲得新的信息。這或許是繼續教育的另一個目的。經過本校一位老師的一番宣講,使我回想起了幾個在教學實踐中遇到的難題。盡管處理方法有所不同,但是也可稱為殊途同歸。舊矛盾的解決往往會引發新矛盾的產生。然而教學過程中卻是舊矛盾的不斷輪回。教師就是在不斷解決同樣的師生關系、學習矛盾中成長起來的。
下午是由xx中學的樂校長為我們講授教學過程中的經驗。我感覺樂老師在處理師生矛盾以及與學生的關系上更具豐富的經驗。其獨到的教學藝術是經過長年累月的實踐培養起來的,加上教師的個性,于是便成為自身的一套理論。于是乎,我便發現,繼續教育便是以最短的時間讓新教師接受豐富經驗,盡快走向成熟的最短捷徑。然而,樂老師在課堂上較多地引用初中的實例。這應該是與其所在的崗位有關,我覺得唯一美中不足之處就在于此,因為高中教學不比初中,而且各個學校的制度也不盡相同……
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