實用的暑期培訓(xùn)心得體會合集8篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,好好地寫一份心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的暑期培訓(xùn)心得體會8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇1
經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),聽到許多優(yōu)秀專家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專家的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給我們,讓我深受感動。通過這次培訓(xùn),讓我主要思考了以下幾點:
一、 教學(xué)先育人,人品很重要。
趙謙翔老師在講座中說:“要育一流‘學(xué)生’,莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例,說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄,而是通過自己的班隊會感悟課,讓學(xué)生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動,體會班隊會感悟課的真正內(nèi)涵。通過趙老師的班會感悟課讓我認(rèn)識到:要讓學(xué)生有夢想,我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會感恩,喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo),把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。
二、 學(xué)習(xí)生活要搞好,習(xí)慣培養(yǎng)很重要。
三、 班集體要建設(shè),班級活動很重要。
在講座中,每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認(rèn)為:班隊會是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的:一撇一捺互支撐,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解,運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級,如:學(xué)生社團(tuán)活動、道德實踐活動、春秋游活動、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動、體育活動等,培養(yǎng)學(xué)生誠實、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣。李莉老師則通過設(shè)計豐富的隊活動,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、競爭意識……構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。
通過這些活動,在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀,也在無形中增強(qiáng)了班級的凝聚力,形成了積極向上的班風(fēng)。
四、 家校共配合,溝通很重要。
班主任只有得到了家長的配合,班級工作才會順利進(jìn)行。鄭立軍老師在《班主任,活出你的精彩》中說:“家長是我們最重要的同事!蔽覀冊谌粘9ぷ髦,要經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長,不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進(jìn)行交流,這樣久而久之家長就不會主動與老師進(jìn)行交流,我們的工作也無法順利進(jìn)行。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇2
暑假這十一天學(xué)習(xí)活動,豐富了使我的假日生活。下面,我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂,實施有效教學(xué)”,確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先,培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學(xué)中,我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是:課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點,我們的教學(xué)才會更有效。
其次,為我創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。
現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會合作,同伴互助,發(fā)揮團(tuán)隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,在這次培訓(xùn)活動中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次,通過這次培訓(xùn),使我能夠取長補(bǔ)短,見識到了很多老教師的風(fēng)采,也認(rèn)識了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,可以向他們學(xué)習(xí)、請教,對我自己也是一種成長的好方式。
另外,參加本次活動后我也有以下一點思考:
因為這種教學(xué)準(zhǔn)備活動耗時費力,不可能把準(zhǔn)備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以,應(yīng)該思考怎樣處理好 “研磨”的真實有效性問題?
通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實使我大開眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西,我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇3
今年暑期是xx小學(xué)老師是第一次參加全科培訓(xùn),我就有幸于本次機(jī)會,來到了武漢體育學(xué)院參加了這次全科教師培訓(xùn)。為期15天的學(xué)習(xí),我對全科有了新的認(rèn)識和了解,知道了全科的含義,音樂課原來是這樣上的,體育課原來有那樣豐富的內(nèi)涵,美術(shù)課不只是畫畫課…在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽老師講課,做好筆記,積極和老師互動,完成每一次的課堂作業(yè)。從中深深感受到了授課老師們的精心準(zhǔn)備態(tài)度、認(rèn)真授課精神,以及他們的知識淵博和為人的謙遜與和藹。通過這次培訓(xùn),讓我了解了很多,也學(xué)到了前所未有的知識,不但開闊了眼界,還懂得了很多為師的道理和教育教學(xué)理論。真是受益匪淺,雖然學(xué)習(xí)時間不長,不會掌握更多的知識,但感覺收獲不小。
為了搞好本次的培訓(xùn),真正能起到培訓(xùn)的實效性,省教育廳做了很多前期工作,組織專人到農(nóng)村學(xué)校做調(diào)查,了解農(nóng)村學(xué)校體音美的薄弱之處,聽取農(nóng)村教師的呼吁,再組織全省體音美的一線優(yōu)秀教師或教研員培訓(xùn)、備課、再學(xué)習(xí)再備課。目的就是要讓培訓(xùn)更加切實農(nóng)村課堂教學(xué),讓參加培訓(xùn)的教師真正能學(xué)到東西,能運用于課堂,培訓(xùn)的形式完全打破以往滿堂灌的理論課,專家報告會。一律都是老師的實際課堂,授課老師面對的就是我們這些學(xué)生,一點一點的教,一次又一次的演示、示范,不厭其煩的個別指導(dǎo)。既有理論又有實際。音樂課上老師手把手指導(dǎo)彈琴的手法,一節(jié)音樂欣賞課、一節(jié)唱歌課都有不同的流程和教學(xué)方法。老師說音樂課是聽覺藝術(shù),不是簡單的教唱,而是讓孩子多遍的聆聽。一節(jié)成功的音樂課有著豐富的內(nèi)容,學(xué)生和老師一直在互動中學(xué)習(xí),邊歌邊舞,打擊樂的節(jié)奏為課堂增添歡快的場面。美術(shù)課上顏色的認(rèn)識,線條的藝術(shù),手工的巧妙,泥塑的技巧等內(nèi)容都我們大開眼界,我們像個孩子似的學(xué)的也非常認(rèn)真突入。體育課培訓(xùn)內(nèi)容也非常豐富:隊形隊列變化、技能課、游戲課、體操課等。讓我們了解了體育不僅能讓人強(qiáng)身健體,還能感受它運動的魅力。如果說音樂是聽覺藝術(shù),那么美術(shù)就是視覺享受、體育是肢體語言表現(xiàn)。
培訓(xùn)結(jié)束了,我們的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,我將帶著感動帶著收獲回到自己的學(xué)校,將自己所學(xué)盡自己的所能為我的學(xué)生傳遞藝術(shù)的魅力。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇4
21世紀(jì)是信息時代,信息技術(shù)的應(yīng)用,使人類知識得以迅速傳播、積累、組合、存儲和再現(xiàn),從而給人們以更多的手段來利用、獲取并再次開發(fā)知識,因而知識的增長速度在信息時代極其迅猛。這就使延續(xù)和發(fā)展人類文明事業(yè)的教育的負(fù)擔(dān)加重,要求學(xué)生在更少的時間內(nèi)掌握更多的知識。面對知識增長的無限性和學(xué)生學(xué)習(xí)時間的有限性之間的矛盾,如何提高教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)是擺在教育面前的一個亟待解決的問題,所以教育的改革不可避免,而且改革的必然結(jié)果就是信息化教育。
通過參加學(xué)校組織計算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn),使我收獲頗豐,感悟頗深,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、計算機(jī)基本操作:
1、熟悉操作系統(tǒng)桌面及常用桌面圖標(biāo)使用
2、鼠標(biāo)、鍵盤操作。鼠標(biāo):指向、單擊、雙擊、右擊、拖動;鍵盤:字母/數(shù)字/標(biāo)點、上擋控制鍵、大小寫鎖定、數(shù)字鍵盤鎖定鍵等。
3、熟練掌握窗口各部分組成和基本操作、各種菜單操作、對話框操作和使用。
4、文件、文件夾的定義與區(qū)別,了解常用類別文件擴(kuò)展名,文件、文件夾的.建立、保存、命名、重命名,文件、文件夾的移動、復(fù)制和刪除操作,文件和文件夾的查找操作,文件、文件夾的排序操作。
5、回收站的使用
6、智能ABC輸入法的選擇和切換操作,會找到和關(guān)閉任務(wù)欄上輸入法圖標(biāo)7、控制面板常用工具的使用。
二、Word基本應(yīng)用:
1、程序的打開與關(guān)閉,熟悉Word窗口組成和各部分功能。
2、熟悉菜單欄和工具欄常命令的使用,新建文件、打開文件和保存文件的方法。
3、文字錄入方法(插入、改寫方式),掌握文本選定、復(fù)制、粘帖、移動和刪除的方法,文本查找替換操作。
4、插入圖片和藝術(shù)字、剪貼畫方法、圖文混排方法,Word簡單表格操作。
5、熟練掌握字體、段落和頁面設(shè)置和打印方法。
三、EXCEL基本應(yīng)用:
1、程序的打開,熟練掌握新建文件、打開文件和保存文件的方法。
2、熟悉Excel窗口組成和各部分功能,菜單欄和工具欄常命令。
3、熟悉不同類型數(shù)據(jù)的輸入,熟悉常用公式和函數(shù)的使用求和、求平均。
4、理解表與薄的區(qū)別,會編輯工作表,熟悉單元格操作,工作表的插入、移動、復(fù)制、刪除、重命名等操作。
5、掌握數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、求和、平均與排序操作,理解選擇性粘貼。
四、powerpont基本應(yīng)用:
1、模板的使用,插入、復(fù)制和移動、刪除幻燈片操作。
2、文本的輸入和編輯、表格的輸入和編輯操作。
3、圖形、剪貼畫、圖片文件、藝術(shù)字的輸入與編輯。
4、插入聲音和視頻。
5、設(shè)置幻燈片的播放效果,如出場方式、出場次序、聲音等以增強(qiáng)感染力。6、超級鏈接操作和使用:另一頁、文件、網(wǎng)站等。
五 、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用:
了解網(wǎng)絡(luò)功能,學(xué)會上網(wǎng);了解常用網(wǎng)站、會瀏覽網(wǎng)頁;使用電子郵件、QQ、論壇、博客并在網(wǎng)上和同事們進(jìn)行交流。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇5
隨著農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃的不斷深入,“班班通”設(shè)備已在全縣中小學(xué)全面普及開來,暑期“班班通”應(yīng)用培訓(xùn)心得體會。高新教學(xué)裝備的全覆蓋只能看做是我縣教學(xué)硬件設(shè)施的一次更新?lián)Q代,然而,光有先進(jìn)的硬件設(shè)施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,對操控設(shè)備的教師進(jìn)行一次系統(tǒng)深入的培訓(xùn)勢在必行。為此,縣教育局在8月下旬分三個批次舉行“班班通”應(yīng)用培訓(xùn)。本次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、聲勢浩大、服務(wù)周到、高效實用,受到了參訓(xùn)教師的親睞和追捧。作為培訓(xùn)隊伍中的一份子,對本次培訓(xùn)印象深刻,下面就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。
一次“聲勢浩大”的培訓(xùn)
本次培訓(xùn)由縣教育局負(fù)責(zé)組織實施,在正式培訓(xùn)開始前,縣教育局從相關(guān)科室抽調(diào)了18名責(zé)任心強(qiáng)的干部擔(dān)任班主任,并從全縣35名信息技術(shù)骨干教師中遴選了18名精通“班班通”設(shè)備的輔導(dǎo)教師,組成了十八個“班班通”培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)共有1500多名中小學(xué)一線教師參加,考慮到人數(shù)眾多,培訓(xùn)共分為三期。在培訓(xùn)中,不管是組織者還是參訓(xùn)學(xué)員都能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,忠實履行自身職責(zé),使整個培訓(xùn)活動井然有序。學(xué)員們在課堂上保持了良好的精神狀態(tài),專心聽講,認(rèn)真做好聽課筆記,積極參與互動交流,踴躍參加上機(jī)操作,自覺撰寫心得體會及反思文章。整個培訓(xùn)工作雖難度較大,但秩序井然,教師們都很珍惜本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,都希望通過培訓(xùn)熟練掌握“班班通”設(shè)備的操作和運用,盡早將學(xué)到的知識運用于教學(xué)實踐,心得體會《暑期“班班通”應(yīng)用培訓(xùn)心得體會》。
一次較真務(wù)實的培訓(xùn)
本次培訓(xùn)雖只有短短的兩天時間,但給人的感受是十分務(wù)實。本次培訓(xùn)沒有搞形式主義,更沒有走過場,使廣大學(xué)員在緊張高效的培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了很多實用的知識和技巧。在培訓(xùn)中,學(xué)員們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了電子白板操作應(yīng)用、一體機(jī)操作應(yīng)用及優(yōu)課資源運用的相關(guān)知識。在培訓(xùn)中,班主任認(rèn)真對參訓(xùn)學(xué)員的考勤進(jìn)行逐一登記,組織學(xué)員在課堂上提問、互相探討交流,安排學(xué)員進(jìn)行上機(jī)操練。依據(jù)學(xué)員的考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、聽課筆記質(zhì)量、心得體會撰寫情況、上機(jī)操作熟練度及結(jié)業(yè)考試成績等相關(guān)指標(biāo)對學(xué)員進(jìn)行考核,進(jìn)而評選出優(yōu)秀學(xué)員。輔導(dǎo)教師在講解中能夠做到操作熟練、細(xì)致深入、言簡意賅、深入淺出,能夠做到講練結(jié)合,突破重難點,對學(xué)員存在的困惑和問題進(jìn)行細(xì)致答疑,對學(xué)員上機(jī)操作不當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行耐心指導(dǎo)。在培訓(xùn)結(jié)束后,針對學(xué)習(xí)內(nèi)容,全體學(xué)員還進(jìn)行了一次結(jié)業(yè)考試,以檢驗教師們的學(xué)習(xí)效果。與此同時,縣教育局對于不認(rèn)真對待此次培訓(xùn)的學(xué)員將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。具體內(nèi)容包括:對于培訓(xùn)不合格者,不予報銷培訓(xùn)費用;本年度不予登記繼續(xù)教育學(xué)分,不得晉身高一級職稱,不得參加各類優(yōu)秀的評選,不得安排高一級培訓(xùn)。此舉從制度上保證全體學(xué)員能夠認(rèn)真對待本次培訓(xùn),進(jìn)一步確保培訓(xùn)取得實效。
一次及時難得的培訓(xùn)
隨著“班班通”設(shè)備在全縣的迅速推廣和普及,亟待培養(yǎng)一批可熟練操作該設(shè)備的人員,使教師們盡快將先進(jìn)的信息技術(shù)運用于教學(xué)實踐,使“班班通”設(shè)備能夠最大限度地發(fā)揮它的優(yōu)勢,讓廣大山區(qū)的學(xué)生也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,努力促進(jìn)教育均衡發(fā)展,從而提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)很及時也很難得,在秋季開學(xué)前一周的時間舉辦培訓(xùn),待學(xué)生入學(xué)后就可以將培訓(xùn)所學(xué)到的內(nèi)容及時運用于實踐,指導(dǎo)教師們的教學(xué)。本次培訓(xùn)很難得,是因為本次培訓(xùn)是在各學(xué)校舉行“班班通”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,對教師們進(jìn)行再指導(dǎo)、再鞏固。力爭讓每位參訓(xùn)教師學(xué)有所獲、學(xué)有所得,真正打造深受教師歡迎的培訓(xùn)。
一次體貼入微的培訓(xùn)
本次培訓(xùn)人數(shù)、班級眾多,為使培訓(xùn)取得實效,教育局及各中心學(xué)校做了大量細(xì)致的工作。培訓(xùn)工作開始前,縣教育局精心選拔了18名班主任和18名“班班通”輔導(dǎo)教師,隨后還專門召開了暑期”班班通”培訓(xùn)工作籌備會。各中心學(xué)校在暑假前專門召開了暑期“班班通”培訓(xùn)動員會,在培訓(xùn)正式開始前,各學(xué)校的師訓(xùn)干部通過電話、短信通知本校教師按時參訓(xùn)。同時,縣教育局安排了條件最好、培訓(xùn)設(shè)備最佳的培訓(xùn)地點,精心準(zhǔn)備了學(xué)員手冊、中性筆、筆記本、培訓(xùn)大綱、便攜式資料袋,全天候為學(xué)員供應(yīng)茶水,使學(xué)員們切身感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。有了貼心的服務(wù)作保障,教師們培訓(xùn)的積極性十分高漲,學(xué)習(xí)勁頭十足。
總之,本次暑期“班班通”培訓(xùn)給我們帶來了太多的驚喜,使參訓(xùn)學(xué)員收獲滿滿,讓教師們真正體會到了培訓(xùn)的重要性,體驗到了培訓(xùn)的樂趣和成就感,讓教師們對以后的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)充滿了期待。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇6
時間過得真快,今年的暑假又開始了。但是在7月14日和15日這樣炎熱的天氣里,為了提高我們教師的教學(xué)水平,開發(fā)區(qū)和校領(lǐng)導(dǎo)不辭勞苦,聘請了教育教學(xué)專家在開發(fā)區(qū)行政樓三樓的會議大廳內(nèi)對我們一線教師進(jìn)行了為期兩天的暑期培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)中,共有三位專家給我們講課,其中7月14日上午是許昌市教研室的書記吳良同志,他講的題目是《教師,走向?qū)I(yè)成長》;下午是許昌學(xué)院的趙教授,他講的題目為《探索人的內(nèi)心世界的最高智慧》;15日上午由許昌市教研室的楊主任,他講的題目為《如何打造高效課堂》。聽了三位專家的諄諄教導(dǎo),我體會頗多,覺得自己距離他們所說的專家型或者大師型的教師真的還很遠(yuǎn),尤其是教研室的楊主任給我們講解了高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)給我印象比較深刻,我想這個標(biāo)準(zhǔn)不僅只適用于賽課,而更重要的是要落實于平時課堂,因為只有平時做好了,到賽課時才能做得更好。下面我就談一談我的體會,以供大家借鑒。
一、通過這次聽講使我真正認(rèn)識到了高效課堂的真面目。
何謂高效課堂,在很多人理解中是一個似是而非的問題。楊主任告訴我們,所為高效課堂有效教學(xué),也就是用盡可能少的時間獲取更好教學(xué)效果的一種教學(xué)活動。即通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)加上老師的及時指導(dǎo),在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
記得我在去年校級教研組老師聽課時,我所講的是七年級地理上冊中《大洲和大洋》這一課,在剛剛開始上課時我使用了興趣法導(dǎo)入新課,即利用七年級學(xué)生的好奇心理,使用了學(xué)生喜聞樂見的游戲網(wǎng)頁作為引導(dǎo),極大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別是當(dāng)學(xué)生猛然看到在課堂上竟然出現(xiàn)老師和家長嚴(yán)令禁止得游戲畫面時,其中有的學(xué)生在不經(jīng)意中發(fā)出了驚奇聲。借此機(jī)會,我對他們說今天的這個游戲題目就是《多變的天氣》主題公園,說明書就是課文內(nèi)容,頓時學(xué)生的興趣被吸引上來,再加上我把課文中的每一小標(biāo)題改編為闖關(guān)游戲,我覺得對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起了很大作用。但在后來的課堂講解時,我發(fā)現(xiàn)時間顯得很緊,F(xiàn)在聽完楊主任的講解才找到原因,原來是開頭的課堂導(dǎo)入占用時間太長了,以致使后來安排的師生互動無法進(jìn)行,重點知識
無法突出,這樣就很難達(dá)到高效的標(biāo)準(zhǔn)了。
二、講課時,教研室楊主任強(qiáng)調(diào)了高效課堂要有“真”、“實”的特點,“真”就是說在備課時要注意學(xué)生的“真正情況”即他們的基礎(chǔ)、興趣、能力等特征,找到適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計!皩崱奔瓷险n前要精心做好課前準(zhǔn)備,目標(biāo)明確,避免教法繁多,使三維目標(biāo)分離。
對比平時上課中,我認(rèn)為在打造高效課堂時要先認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》或者教學(xué)大綱,制定出適中教學(xué)目標(biāo)。這就像教學(xué)生打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再努力也投不進(jìn)去,就自然喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,就會產(chǎn)生驕傲情緒。這點我體會頗深:一個連經(jīng)緯網(wǎng)都不會的學(xué)生怎么能去判斷一個地區(qū)的溫度帶呢?因此我在以后的教學(xué)設(shè)計時,一定要在“真”基礎(chǔ)上突出“實”,要求學(xué)習(xí)困難的學(xué)生只掌握基礎(chǔ)性的知識,甚至個別的困難學(xué)生只要求認(rèn)真讀讀就行了。當(dāng)然對于成績比較好的學(xué)生要提高要求,讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅,以此來調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
三、在打造高效課堂時,楊主任強(qiáng)調(diào)了一個“新”和一個“活”字。所謂“新”就是指教學(xué)設(shè)計觀念新,組織學(xué)習(xí)方法新,學(xué)生參與有效果,教師的語言具有魅力;而“活”是指高效課堂中教法靈活。
楊主任講到課堂中,問題是主線,情趣是動力,活動是載體,體驗是收獲,使學(xué)生動靜結(jié)合,有張有弛,這樣才會達(dá)到預(yù)期效果。
所以教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,對所運用的事例和素材加以改造和創(chuàng)新,使之富有新意和活力。只有“新”,才能吸引學(xué)生的注意力,才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。故在以后講課時,我在上課前達(dá)到對本節(jié)課要講的知識熟練掌握,應(yīng)對自如,采用多種形式的教學(xué)方法。我還要注意課堂的導(dǎo)入,因為我們常說好的開端是成功的一半。我要針對七、八年級采取不同的形式。這一點以前也曾用過。記得我在講《日本》這一節(jié)課時的導(dǎo)入,想到的有兩種方案:一是用前一段比較流行的日本電視劇《奧特曼》作為開始,二是用《聰明的一休》作為開始。后來經(jīng)過考慮,《奧特曼》充滿打斗和怪獸,不利于學(xué)生建立正確的世界觀,而《聰明的一休》畫面制作精美、符合七年級天真活潑的心理特征,于是我采用了《聰明的一休》作為開始導(dǎo)入,講過后感覺效果還不錯。其次,我覺得選擇材料要符合這節(jié)課所講的文意,不能濫用例子。如在《日本》這節(jié)課中就提到中國是否是
多地震的國家,可通過觀看介紹中國多地震的視頻即可,不用過多解釋就很清楚了。又如當(dāng)講到防震減災(zāi)的知識時,可讓學(xué)生自我表演,既活躍了課堂氣氛,又達(dá)到不用多講就使學(xué)生掌握了這方面的本領(lǐng)。因此,教學(xué)過程中,要徹底改變教師講學(xué)生聽的簡單形式,使學(xué)生有張有弛,突出高效性?磥磉@些做法是正確的,今后還要堅持下去。
四、針對高效課堂,楊主任強(qiáng)調(diào)了合理組建學(xué)習(xí)小組,制定適當(dāng)?shù)脑u價激勵措施,也就是突出高效課堂的“情”和“特”的評價標(biāo)準(zhǔn)。
高效課堂中,有很多老師合理組建了學(xué)習(xí)小組,不僅活躍了課堂氣氛,而且大多取得了較好的教學(xué)效果。今天聽了楊主任的講解結(jié)合自己實際教學(xué),我覺得我今后應(yīng)該這樣做起也許會更好:
首先突出“情”字。組建學(xué)習(xí)小組時,要面向全體學(xué)生,使他們都參與,感到老師的溫暖。組建后使每個學(xué)生明確小組合作的規(guī)則與方法、任務(wù),讓大家看到本小組所得成果,再與其他小組進(jìn)行比較,使小組之間產(chǎn)生競爭感,形成爭相恐后的學(xué)習(xí)氣氛。對于做得好的要給與表揚和鼓勵。有的老師還會承諾給學(xué)生物質(zhì)獎勵,就一定要兌現(xiàn),否則就別承諾,千萬不能失信于學(xué)生。這樣全體參與使學(xué)生愿意聽課愿意配合,我們講課才會進(jìn)行的順利。
其次,在上課時,教師要善于展現(xiàn)自己的教學(xué)特色,也就是楊主任強(qiáng)調(diào)的“特”字,一般表現(xiàn)為靈活運用教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性。例如在實際課堂上,大多是教師提出問題,學(xué)生通過各種方式回答,其實我們還可以讓學(xué)生自己讀課文或者材料一部分學(xué)生提出問題,另一部分回答。無形之中就達(dá)到我們高效的目的了。
五、縱觀一節(jié)課的成功與否,最總我們還要看他的教學(xué)效果,也就是楊主任強(qiáng)調(diào)的“效”字。
學(xué)生在聽完一節(jié)課是否有收獲,那就看教師的教是否有“效”。老子有一句話:“授人與魚,不如授人與漁”。所以我們在傳授知識的同時,一定要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),因為學(xué)習(xí)方法掌握了,學(xué)習(xí)知識自然就有“效”了。首先我們可以鼓勵學(xué)生在課堂上自學(xué),其次在老師指導(dǎo)下讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問題,并且自己去尋找解決問題的方法。比如我平時給學(xué)生講解描述一個國家的位置時,一般包括它周圍的臨海、鄰國家及所在方位等,等他們掌握學(xué)習(xí)方法了我們上課時
就高效了。所以在講《日本》這一節(jié)課時,我先展示了一個世界地圖,讓學(xué)生參照課本自己描述該國的位置,不僅節(jié)約時間而且效果較好。
總之,在這兩天的培訓(xùn)中聽完三位專家的講解后,特別是教研室的楊主任有關(guān)高效課堂的講解后,使我對這方面的教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識,那就是課堂教學(xué)就像《請給我結(jié)果》中所說的“不要只完成任務(wù),更重要的是結(jié)果”,所以從楊主任所說的這幾點去思考課堂教學(xué),使這些標(biāo)準(zhǔn)落實于平時課堂,才能真正推進(jìn)我們高效課堂的實施。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇7
每年一次的暑假骨干教師培訓(xùn)會議如期而至,8月5日至7日,我們帶著成長的渴望,走進(jìn)了雙語實驗學(xué)校。本次進(jìn)行的以“網(wǎng)絡(luò)集體備課”為主題的培訓(xùn),這次培訓(xùn)是與時俱進(jìn)的,是迎合新課程改革大背景下,促進(jìn)教師專業(yè)成長的適時培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有上機(jī)操作實踐網(wǎng)絡(luò)備課、張主任講座、經(jīng)驗分享和觀摩名師課堂等多項內(nèi)容。這次培訓(xùn)讓我們有種耳目一新的感覺,當(dāng)看到培訓(xùn)日程表中的“網(wǎng)絡(luò)備課”時我就有些欣喜,我們學(xué)校從上學(xué)期就開始電子備課,但一學(xué)期基本上就是摸索著走過的,所以,更期待這次的培訓(xùn)。
一、撩開網(wǎng)絡(luò)集體備課的神秘面紗
每一次學(xué)習(xí)都是一次充電的機(jī)會,上機(jī)實踐的操作,有“山窮水復(fù)疑無路”的探索,又有“柳暗花明又一村”的欣喜。讓我們切身體會到了新生事物的產(chǎn)生必然有其必要性和優(yōu)越性:首先,網(wǎng)絡(luò)大集體備課節(jié)省了大量的時間,減輕了勞動強(qiáng)度,過去是一個人獨立思考,現(xiàn)在是幾個人合起來共同完成一項任務(wù),讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。其次,網(wǎng)絡(luò)集體備課能使我們達(dá)到資源共享,提高教學(xué)。集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體智慧的結(jié)晶,為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺,是教師合作交流的載體,這徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課,教學(xué)和研究,以嶄新的姿態(tài),通過交流,研討進(jìn)行探討,充分發(fā)揮集體的力量,挖掘備課教師的智慧,形成教學(xué)的合力,達(dá)到資源共享的目的,每位教師都能在網(wǎng)絡(luò)大集體備課中,較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
二、名師課堂,美不勝收。
欣賞完徐長青老師執(zhí)教的《退中的數(shù)學(xué)》,在座的人無不為之折服,心中的欽佩油然而生。徐老師的課堂充滿著智慧,呈現(xiàn)著自主,關(guān)注著發(fā)展。徐老師有著小品演員的表演天賦,風(fēng)趣幽默睿智的語言,教學(xué)中收放自如的能力,讓與會的每一個人都為之喝彩!锻酥械膶W(xué)問》設(shè)計巧妙,加之徐老師生動活潑的語言,恰當(dāng)?shù)皿w的肢體表達(dá),將“退,退,退;進(jìn),進(jìn),進(jìn);回頭看,找規(guī)律!钡幕瘹w數(shù)學(xué)思想演繹得惟妙惟肖,淋漓盡致,他的每一個手勢,每一個眼神,每一個動作,都充滿著啟發(fā)與鼓勵,讓學(xué)生深刻理解“退”要大踏步地退,退到知識的最基礎(chǔ)部分,“進(jìn)”要避開陷阱小心翼翼地進(jìn),進(jìn)的有理有據(jù),進(jìn)的鏗鏘有力。徐老師讓我們仿佛看到了一個相聲藝術(shù)家的風(fēng)采,《退中的學(xué)問》將會在學(xué)生心中,也會在每一個與會人的心中留下生命的刻痕。
很喜歡這樣的培訓(xùn),他是新學(xué)期開始的“加油站”,是我們一線教師成長的“充電器”,是炎炎夏日里我們一絲清涼的期盼,他帶給我們成長的美麗。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,對我來說,這又是一次心靈之旅,也必將是一個新的起點,期待著能夠在感悟中日漸豐盈……
暑期培訓(xùn)心得體會 篇8
在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。因此,修文陽明教育集團(tuán)組織集團(tuán)內(nèi)教師進(jìn)行為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)中,首先由集團(tuán)牽頭學(xué)!尬囊恢行iL劉麗萍的《邁向命運共同體,共創(chuàng)集團(tuán)新未來》拉開了集團(tuán)第一次暑期培訓(xùn)的序幕,接著修文一中李明文副校長作了《提升理念、精心設(shè)計、精細(xì)管理》的專題培訓(xùn),20號下午由貴陽學(xué)院余文武教授進(jìn)行《師德修養(yǎng)問題》專題講座,徐海老師講座主題是《踐行知行合一,做一個有良知的班主任》,徐瑤老師通過自己的班主任實踐經(jīng)歷進(jìn)行了《如何當(dāng)好班主任》培訓(xùn),朱紹芳老師作為修文縣教育局教研中心語文教研員,結(jié)合自己多年教研實踐,給大家?guī)怼督萄谢顒釉趯W(xué)校如何高效開展》的精神大餐,修文一中蔡延軍副校長為大家?guī)砹恕都で榻逃,精?xì)管理》。貴陽市名班主任工作室領(lǐng)銜人顏紅櫻老師《把心獻(xiàn)給教育》的講座,金一老師作為修文三中語文教師,為我們帶來的《優(yōu)秀教師探索之路》,讓大家了解了優(yōu)秀教師的核心素養(yǎng)。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。溫暖的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
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