【精華】學習培訓心得體會合集八篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的學習培訓心得體會8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習培訓心得體會 篇1
通過參加“吟誦”培訓班，我對吟誦有了一些粗淺的了解。下面是我的一些學習心得，在此與各位共勉。
吟誦是中國式讀書法。它是用聲音來描繪作者筆下的詩文，是中國綿延幾千年的教育智慧。聲音與古詩文的意思相吻合、相一致的。通過聲音，我們可以更好地了解詩文的意境，進而明白作者借助詩文到底要告訴讀者什么，是要表達作者的一種什么樣的情感。所以，我們不可小看聲音在吟誦詩文時起到的重要作用。也許，這也是唐詩、宋詞、元曲、文賦等得以一代代留傳至今的法寶。老祖宗給我們留下這么好的方法，我們真的該好好學習、運用。
吟誦是一種快樂學習古詩文的方法。在培訓班我們跟中華吟誦協會秘書長徐建順等老師學習了一些基礎知識：像古體詩的無格律吟誦，近體詩的平長仄短等等，千人可以千調，只要能很好的表達自己對詩的理解，自己吟誦著舒服，別人聽了好聽就行。再重讀古詩詞時，我借用這種方法，不知不覺喜歡上了吟誦。
關于吟誦教學，徐老師指出不贊成用錄音教孩子，教育永遠是以人為主的，教師是第一位的。孩子吟誦不一樣，要明白哪些要糾正，哪些要鼓勵，哪些不用管。教師一定會吟誦。會吟誦不是要成為吟誦家，要唱成歌星那樣好聽，那就成了今天所謂的“音樂課”了。會吟誦，是了解吟誦規則，理解詩文涵義，知道什么樣的`吟誦是好的，引導孩子們往好的吟誦方向發展就行了。這才是吟誦教學的任務。
徐xx教授說到吟誦推廣時，用到了“搶救”一詞，這讓在場的學員十分震撼。作為語文老師，我覺得自己更有義務把吟誦這門具有中國特色的絕學傳揚下去。學習吟誦與平時的教學活動有機結合，讓吟誦這一傳統文化得以傳承。
學習培訓心得體會 篇2
一、本次我學到了新型職業農民素養與農業發展新理念，認識到新型職業農民需有一定的文化素養及專業技能。同時，專家對以工促農，以城帶鄉，發展階級的基本判斷，惠農政策解讀，超級水稻高產栽培，測土配方施肥及有機質提升，改粳工程，高產優質良種應用與糾紛處理，農產品質量安全與面源污染控制，現代農業生產經營，農作物病蟲害綜合防控技術，農業減災避災技術，水稻機械育秧技術，理性看待轉基因等等的講解，都十分的精彩，也使我大開了眼界，深受啟發。
二、通過本次學習，我提高了認識，懂得了僅僅依靠80畝的水稻收入是很微薄的，也沒有出路，我下定決心回去后擴大生產，流轉更多的土地，成立合作社，把所學技能帶動鄉親們共同謀求生存，追求財富，服務社會。
三、經過這次學習，讓我真正認識和體會到新型職農民培訓的`重要性與使命感，尤其我們安陸是農業大市，地廣人多，農業生產簡單，很多農民崇尚外出打工賺錢，棄荒田地，確實令人憂心。那么，安陸農業如何走呢?
我個人有幾點小建議：
一是我市農業局進一步開展新型職業農民培訓工作;
二是讓新型職業農民在培訓后，領導幫助其流轉土地，擴大生產經營規模，使想種地的人有地可種;
三是集中全市專業化農業科技人才，服務于農村，服務于農民。
學習培訓心得體會 篇3
按照局機關統一安排，通過集中學習和個人自學，尤其是學習各級主要領導的重要講話精神，進一步在思想上增強了踐行教育實踐活動、強化紀律、改進作風、服務大局的自覺性和主動性。
一、學習和體會
經過學習，使我深刻認識到加強各級干部紀律作風建設的重要意義，加強作風建設是一項經常性、長期性的工作，必須做到鍥而不舍、持之以恒。提出"三嚴三實"明確了新時期黨的作風建設的新要求、新標準，是為政之道、成事之要、做人準則，為加強和改進作風建設進一步指明了方向。"三嚴"和"三實"是一個有機統一的整體，是密切相聯、相互促進的，對我們廣大基層干部來說，具有很強的針對性，我們要牢記"三嚴""三實",嚴字當頭，實處干起，從嚴律己，扎實工作，學會在從嚴約束環境中工作，習慣在監督下干事創業，要努力把"三嚴三實"落實到自己的實際工作中去。
作為經濟管理部門工作人員，要深刻把握當前和今后一個時期經濟發展新常態，我們要學習認識、理性看待、主動適應新常態。面對經濟下行壓力，結合我市實際，積極把脈"危中有機"的發展大勢，辯證分析工業發展面臨的壓力和機遇，切實把思想和行動統一到市委、市政府對經濟形勢的判斷和各項工作部署上來，強化憂患心、增強緊迫感，著力在激發新活力、增強新動力、構建新體系、培育新優勢上下功夫，扎實做好工業穩增長、工業園區建設、中小企業培育、非公經濟發展等各項工作，促進全年目標任務圓滿完成。
二、問題和差距
對照當前對黨員干部新要求，自己在思想、紀律、作風、工作等方面存在以下突出問題：
一是政治學習抓得不緊。政治理論知識是做好各項工作的指南，但個人在業務知識學的多，政治學習上投入時間和精力少，學習理解不深不透，需要切實加強政治理論學習。
二是開拓創新意識不強。工作中常常按部就班，解決問題往往從習慣思維著眼，發揮自主意識不強，對客觀條件成熟的工作做的多一些，在創新思路、增添措施上拿出新辦法和新舉措較少，缺乏解放思想、開拓創新精神。
三是調查研究做得不深。省、市安排一些調研工作，常常拘泥按程序去完成，只注重看文字材料和面上情況，對具體問題與各方面溝通交流的較少，對一些工作或問題只是了解表面，深入研究探討不夠，導致對一些具體情況掌握不細、了解不深，對調查結果整理提煉不精不透。
四自我要求標準不高。工作上常滿足于按時完成領導交辦的任務，事情不急情況下，有時產生等一等、放一放的惰性思想，主動作為、超前工作的意識還不夠強。
三、想法和打算
新的一年，我將針對自身存在的不足和差距，積極自我完善、自我提高，努力提升個人工作能力和服務水平。
一是深入系統學習政治理論。強化黨的方針政策和政治理論學習，抓好自身政治學習不找借口、走形式、玩虛功，堅持擠時間、定心神、深專研，不斷增強黨性修養，提高理論功底和政策水平。認真學習研究新政策、新形勢、新業態、新商業模式等業務知識，積極開闊眼界、更新思維。增強學習的實效性和針對性，將學習與重點工作、難點問題、調查研究緊密結合，發揮學習的實際運用效果，努力提高政治素養和工作能力。
二是切實強化工作責任意識。充分發揮工作的積極性、主動性，樹立強烈的責任感、緊迫感，對科室承擔的工作任務，堅持謙虛認真、嚴謹務實的工作作風，確保完成事項無紕漏、無偏差。強化工作完成主動作為意識，堅持工作落實先行一步，超前一步，杜絕撥一下動一下、催一點干一點的情形，有序高效快捷做好各項工作。圍繞重點工作任務完成，認真做好辦理前的情況了解、辦理中的文稿起草、辦理后的信息反饋。調研工作中一定要堅持問題導向、解刨麻雀、發散思維，為領導決策提供全面深入準確的資料和情況。積極推進工作創新，在結構調整、園區建設、非公發展等重點工作上狠抓關鍵、狠抓難點，努力抓出成效，創出特色。針對中小企業服務體系建設進度緩慢等工作中的一些薄弱環節，堅定抓好工作的恒心，加大建設推進力度，力爭取得新進展。
三是主動增進工作配合協作。本科室業務對內對外、橫向縱向打交道單位很多，積極向上級主管部門做好工作匯報，主動與縣區溝通交流，增強與相關科室業務協作，強化團結和大局意識，相互配合、相互支持、相互補臺、形成合力，促進任務圓滿完成。增強各部門之間的'溝通協調，以謙虛的態度，運用制度、使用規則協調關系、排除分歧、解決問題，推動工作順利開展。
四是切實強化自身紀律作風。良好的工作作風是干事創業的基本前提和重要保障。思想和行動中，嚴格遵守政治紀律，始終牢記黨的宗旨，堅決擁護黨的領導、維護黨的威信，全面貫徹市委、市政府的決策和部署。平時工作和生活中，持之以恒加強紀律觀念和作風建設，嚴格遵守單位各項規章制度，自覺做到自律、自重、自省、自警、自勵，積極履行"八項規定"、自覺踐行"三嚴三實"、努力爭做"四有"干部，為人處事要品行端正、公道正派、尊重他人，積極維護和樹立良好的部門形象、個人形象。
總之，在新時期、新形勢下，我將從自身做起，努力實現思想認識上有新提高，在作風建設上有新進步，在能力素質上有新增強，在推進工作上有新成效，為我市工業經濟轉型跨越發展做出應有的貢獻。
學習培訓心得體會 篇4
為加強城鄉幼兒園的課堂教學交流，實現教師間的有效教學互動。冒著初夏的炎熱，海南師范大學附屬幼兒園的丁博士和兩位骨干教師在4月28日上午送教到云龍鎮中心幼兒園。
本次培訓活動，中班數學活動《插花》，學習理解7以內數與量的對應。孩子們非常喜歡參加這節數學操作活動。孩子們在情境故事中，體驗幫助兔媽媽的快樂。
教師嫻熟的教學技巧、豐富多彩的組織形式，有效的師生互動，先進的幼兒園教學理念，贏得了觀摩活動的老師們的熱情贊譽。
小班數學活動《圖形寶寶找家》，寶寶們學會根據圖形的形狀、顏色進行分類，老師通過讓幼兒為圖形寶寶找家的游戲，引發幼兒活動的興趣與操作的.積極性。孩子們特別喜歡參與到數學游戲中，在游戲中體驗到了數學的樂趣。兩個精彩的教學活動結束后，丁博士針對這兩節活動作精彩的分析和點評。
本次送教活動，充分發揮了省級示范幼兒園教師的優質資源共享的效應，展示了幼教教師的風采，而且有效搭建了城鄉幼兒教育聯系的橋梁，提升幼兒教師教育教學業務能力。
學習培訓心得體會 篇5
首先，我非常感謝公司給我們員工的培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針;對于發電行業的我，也非常珍惜這次機會。盤點近一個月的培訓學習，感受頗多，收獲很大，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、和前輩師傅們那里得到了解決。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由一線職工到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從技術員到資深運檢工全都虛心學習，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
資深一線技師的經驗講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。 這次重點學習了液壓站的接管，電控柜的接線圖，液壓缸的實驗，和在堆場學習了風機元器件的組裝。各位資深一線技師毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
這次的.學習真可謂受益匪淺，讓我懂得了很多以前不知道專業知識，也讓我把以前許多穆棱兩可的專業知識以及專業操作，在此次學習中大多數都已經解決。古人云：“術業有專攻，可以為師夷”這次在銀星能源讓我遇到了很多老師，不足的是由于此次是第一次外出學習，前期準備工作做的不夠充分，下次如果還有機會讓我來學習深造，我一定先制定一份充分詳細的學習計劃，讓我的學習有目的、有計劃、有效果，下次我會以攻克液壓站漏油為目標，認真學習液壓站各方面的專業知識為重點。
時光總是匆匆而逝，很快三個星期就這樣過去了。我們馬上就要回單位，回到自己的工作崗位上，單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習、總結。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多難以攻克的技術問題是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。三周的外出學習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在學習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次學習達到了他的真正目的。
學習培訓心得體會 篇6
20xx年6月20日，我參加了區教育局組織的“東勝區小學校長后備干部培訓班”。本次培訓前后雖然只有短短10天，而于我來說，卻是非常寶貴的10天。這次培訓學習主要分為參觀考察、專題報告、交流研討、小組討論等形式，時間安排緊湊，內容緊貼實際，指導性強、互動性強。整個培訓期間，16位教育專家和校長從不同的視角，共談學校管理、教育教學、學校文化、學校特色及教學實踐話題。專家們高瞻遠矚，眼界高遠，思想深邃，報告觀點新穎超前，內涵豐富，寓意深遠，閃耀著智慧的火花和哲理的光芒，是一次豐盛的精神大餐。讓我開闊了教育視野，提升了專業理論水平，使我受益不菲。此次培訓使自己對教育這一職業有了更深層次的認識與思考，決心以更良好的心態投入到學校的教育教學管理中去。
一、校長的辦學思想是學校發展的靈魂
偉大的教育家陶行知說過：“校長是學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長�！毙ｉL是一校之魂。這個“魂”不僅是指校長的學識水平、管理能力、人格魅力，更主要的是指校長要有獨特的辦學思想。校長辦學思想，是校長教育思想在辦學過程中的具體表現，帶有顯著特色和傾向性的辦學行為體現。校長僅僅有自己的辦學思想還不夠，要讓辦學思想能為廣大師生所接受，并貫穿在日常的教育教學行為之中，并不斷促使學校向更高層次發展�！耙粋�沒有辦學靈魂的校長，就是一所沒有靈魂的學校�！币粋�學校的辦學是否有特色，實際是看校長辦學思想有沒有個性，校長要有正確的辦學思想，利用學校的教育優勢，發展自己的獨特見解。形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色。
校長辦學思想要與時俱進，高瞻遠矚。“一個好校長可以帶出一個好學校；一個好校長走了還是一所好學校；一個好校長就是一所好學校�！毙ｉL辦學思想要注重文化意識。校長文化意識就是校長育人意識，校長辦學思想要具有時代性，思想性、超前性。校長要眼界高遠，關注世界教育，了解全球背景下的教育狀況，讀讀《世界教育學》，從智商、情商、財商、逆商、健商等全面發展學生的身心，為學生提供從生理安保到心理安保的全面保護，培養學生成為合格的社會人、思想人、文化人，不再出現南平鄭民生之流敗類。何為一個大國，“一個大國不僅是物力之大，而應是思想之大�！睂＜以谟凰５囊娐勛屛翌H為震撼：學校的墻壁上懸掛的都是本校畢業的、在一戰、二戰中為國捐軀的烈士的銅牌，墻壁是木制的，學生的名字也在上面刻著許多，校舍已是多年，破舊不堪；然而，本校卻擁有一個皮劃艇賽場，奧運會賽場就設在此處。反思我們當今的學校，錢花在何處，形象工程建了多少？眼界、境界何在？為大國之大做了什么？
二、校長角色的轉型是學校發展的關鍵。
“一個好校長就是一所好學校�！币粋�校長在新課程背景下要完成角色的轉型從“學校保姆”到“學校領袖”。當今的校長多是“保姆”，大事小事一概過問，對任何事都放心上，對任何人都不放心，凡事都參與，忙得不可開交，搞得自己疲憊不堪，甚至得不到師生的好評。我們要崇尚：不教而教，不管而管，逐步實現“人治制度治文化治”的管理，使校長脫離繁重的事務性工作，投入精力研究教育教學規律，成為學者型校長，做一個真正的學�！邦I袖”。
校長要成為學校領袖，校長角色要做到多方位轉型。校長首先要具備領袖素養：一是校長要像播種者，像建筑者一樣去經營學校；二是要做一個預設未來的人，事先做好應變計劃；三是文化引領學校，逐步實現文化治校；四是權力下放，將權力向外擴散。其次是要做一個富于感性的校長。做一個用心的校長：給人第一美好印象，做事不要刻意追求完美，要想感動別人必先感動自己，己所不欲勿施于人；做一個“共同遭遇者”校長：體味“同志”的新意，實踐從“管”到“理”的轉變，同甘共苦完成教育任務；做一個用情的校長：校長管理要用真情，讓管理插上感情的翅膀，校長要真用情，讓教育煥發出生命的活力。再次是做一個充滿理性的校長。校長要學會反思，成長=經驗+反思，沒有反思的經驗是狹隘的經驗；校長要學會對話，對話師生能縮短心理距離，排除教育疑難問題；校長要學會創新，破除思維定勢，打破囚徒困境的`思維障礙，走出“跳蚤人生”的思維。
三、校長的領導力是學校發展的核心
校長領導力不同于管理能力，是一個動態的、發展的概念，不同時代背景下有不同的詮釋。通過上海學習，我認為領導力就是一種影響力，首先是價值觀的領導，精神境界的引領，其次是課程和教學的領導。領導就是做正確的事，而管理是正確地做事。校長要成為類似放風箏的人，做到：心中有天空，眼中有目標，手里有分寸，腳下有土地。校長領導力首先是一種決策、規劃、設計學校發展的能力。校長要能夠準確地找到影響學校發展最主要的瓶頸是什么，并采取有效措施，從關鍵部位入手解決問題。上海市新中高級中學徐阿根校長剛到此校時，治校因問題而決策，采取問卷、談心多種方式查找阻礙學校發展的瓶頸問題，最終發現干部與師生、家長的關系緊張而不寬容；課程與師生的關系功利而不人文。徐校長針對問題大膽地實施以人為本的現代學校管理理念，采取干部坐班制，教師取消坐班制；教師不是用時間來體現工作量，而是用任務（任課、備課、教研、研討、學習、參會等都是任務）來體現工作；師生入校要愉快，關注師生身心健康。追求“人與人的和諧，人與知識的和諧，人與自身的和諧，人與環境的和諧”。徐校長成功的案例，說明高明的領導者善于對學校的發展作前瞻性、全局性的思考與設計，能以戰略的眼光正確地決策和策劃學校的發展。
其次，校長領導力還表現為一種認知、引領、凝聚的能力。全國著名校長吳生說：“有的校長把組織的“任命”改為“認命”，這種觀念是不可取的。不要自卑，不輕言放棄，無論學校窮富，思想上不能窮。不能因職務的權利范圍大小而放棄職業追求，校長是學校價值導向的風向標。所以當校長有了“校長崗位”這個平臺之后，就要努力向專業化轉化。”校長是有政府和教育行政主管部門任命的，肩負重托，使命神圣。樹立職業理想，增強職業使命，提高職業能力，提升管理水平，努力使自己成為具有優秀校長的職業資格、職業素養，才能勝任校長崗位。勝任校長崗位還要學會團結隊伍，凝聚人心。如果校長單憑職務自身帶來的權力實施管理，動輒發號施令來實施指揮，教師被動接受管理，不利于激發教師的積極性，教師主動發展、激情創業的熱情必被澆滅。校長不僅要認識到自身職業崗位重要性，還要尊重、信任、關愛教師，善于傾聽，主動溝通，學會合作，求同存異；學會分權，大權不獨攬，小權會分散，有所為有所不為；用人所長，揚長避短，善于團結，培養團隊精神，凝聚團隊，做到“心往一處想，勁往一處使”。
教師的專業成長是促進教師隊伍快速發展的關鍵，而校長的專業成長是提升校長領導力的有效舉措。校長的專業成長是一個持續學習、不斷前進、繼續超越的過程，是校長走出事務管理，走向管理專家、辦學專家的過程，是教師發展、學生成長、聲譽提升的過程。最后用教育家陶行知先生的話與大家共勉：“國家把整個的學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長。”
四、今后的設想和打算。
我將以上海這次學習培訓為契機，做到學有所悟，學有所得，學以致用。以教授所講的先進的理念武裝頭腦，取其精華，助己成長。關愛學生，注重學生的科技意識和創新能力的培養。借鑒先進經驗，完善各項評價方案，讓師生共同學習，一塊成長，為學生快樂幸福的一生打好堅實的基礎。
學習培訓心得體會 篇7
今年7月，我有幸得到公司的安排參加7月22日至23日為期兩天的質量體系內審員培訓。通過參加這次內審員培訓，我進一步開闊了視野，拓展了思路，既使自己的管理理論基礎知識有了一定程度的提高，又實驗室的認可和資質認定有了一定的了解，總的來說有以下幾點體會：
首先：通過培訓，我了解了合格評定與實驗室認可的基本概念，學習并掌握了內部質量審核的步驟、方法和技巧。
通過對理論知識的學習，進一步了解質量管理體系在企業管理體系中的重要性和必要性，同時對質量管理體系的標準和要求有了更深刻的認識。同時也了解到，獲得認可機構認可的實驗室對市場、自我發展及其商品流通的重要意義，嚴肅認識了內審員在評定工作中所扮演的角色——內審是衡量質量體系有效運作的重要手段，是促進質量體系自我完善的重要機制。自然是在實驗室質量體系建立和運行后向國家申請認可的重要前提。，內審員則是要為實驗室檢查質量體系要素是否符合標準要求，體系文件是否得到有效地貫徹和實施，并對不符合項加以糾正、實施、跟蹤和驗證，以達到持續改進的目的。
通過培訓，我也了解并學習掌握了內審的各個環節，內審工作開展，首先要成立內審組、制定內審計劃、編寫檢查表，之后召開首次會議、開局不符合項/觀察項報告，在召開末次會議后編寫內審報告、指定糾正措施、對糾正措施加以跟蹤審核，最后將文件修改、記錄歸檔，輸入管理評審。才是一個完整的內審步驟。
其次：通過培訓，增強了責任感，認識了質量體系對于實驗室的重要性。
公司要想進一步穩定持續發展，必須通過建立健全一整套規章制度來規范公司的工作運行機制，以好的制度管人、理事，從而形成科學的`、有效的管理機制。而這套機制的建立需要內審員來嚴格把關，需要高度的嚴肅性和嚴謹性，因此作為一名合格的內審員肩上的擔子是非常重，責任是非常重。
第三：通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
培訓，是一種學習的方式，是提高個人素質的最有效手段。要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。我會不斷提升自身水平，踏踏實實的工作，為公司的明天做出自己最大的貢獻！
學習培訓心得體會 篇8
8 月19 日，我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城— —重慶，走進了綠樹成蔭、寧靜怡人、學風醇厚的西南大學， 參加了 “國培計劃” (20xx)幼兒園園長培訓學習。為期10 天的學習，短暫而充實，緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變為最珍貴的痕跡。走過的10 天，忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告、一個個生動的教育故事;忘不了學員同伴間的促膝交談。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經歷了一次次深刻的思想碰撞。在這里，我和幼教同仁因共同的目標而相聚于此，在50 人的大家庭里，我收獲了溫暖、收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了成長。同時本次培訓也得到了西南大學教育學部有關領導和老師的親切關懷與照顧， 敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。10 天的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;10 天的培訓似乎又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向.
開班的第一天，我們收獲頗多。典禮大會上，領導們的講話熱情洋溢，鼓舞人心。學習是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養，充實自己的知識，才能適應時代的發展，勝任自身的工作。幼兒時期是一個人一生的關鍵期，要注重孩子習慣和行為培養， 保護他們的好奇心，自尊心，讓他們敢于提出問題，勇于想象，我們要傾聽孩子的想法，以一顆包容之心對待孩子，允許犯錯，在錯誤中不斷反思和成長起來。我們要把握好教育的關鍵時期，心中有孩子，腳踏實地，仰望星空，給孩子一個美好的未來。
在破冰活動中，老師通過一系列的游戲，使大家以自己的小智慧，點燃了集體的大智慧。讓我們領悟出，沒有完美的個人，只有完美的團隊，只要心往一處想，就能使團隊充滿激情和活力。 專家一席話勝讀十年書，聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了，孩子不聽;管重了，家長又不樂意。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型。今天，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶，我們為什么不繼承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也�！弊鳛橛變航處煟覀儚氖碌木褪侨说膯⒚山逃�，就是引導孩子從小做一個懂規則的人。對孩子的過錯該罰則罰，該獎則獎。作為幼兒園園長，更應該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長，讓他們知道：適當的“刑”可以使孩子形成正確的世界觀，這樣做無論對孩子終身成長，還是對家庭，對社會，對國家都是百利無一害的!
西南大學教育學部學前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面，與我們山西幼兒園園長進行了研討交流。蘇教授以先進的理論為指引，用多年的實踐經驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業，需要高尚的道德，幼兒園對每一個幼兒的發展都負有道德責任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關注教師的個性特長，讓每一個幼兒教師各盡其才，盡心盡責。在幼兒教師管理定位上，要以“真正的了解幼兒、知道幼兒需求、引導幼兒全面和諧發展”來評價優秀幼兒教師。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎、思維清晰、學習欲望、學習動機、為人處事等方面的表現力。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質量，就必須對員工進行長期不懈的培訓，教師要樹立終身學習的理念。在幼兒教師管理定位上要以責任和專業化發展為導向，讓教師的專業態度上升到新的水平，形成一種為幼兒全面發展奮斗不止、追求不盡的精神風貌，并且形成有效的激勵機制，形成專業的.發展標準， 使我們的團隊健康、向上、積極，共同譜寫幼教事業明天的輝煌。
重慶市新村幼兒園園長劉靜給學員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》。危機的預測性，是園長管理工作最基礎、最重要的部分。所謂預測性就是對安全隱患提前發現，做出正確判斷和合理處置，把安全事故消滅在萌芽狀態中，防患未然。安全教育是一個長期、連續的過程。幼兒園的孩子年齡小，自身保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現有知識的基礎上，應適時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識，并獲得更深層次的認識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護方法，增強自我防范意識。劉靜園長說，作為一名幼兒園園長不能太強勢，這樣勢必造成管理危機，幼兒園的發展就不會長遠。我認為：如果說剛性管理是“骨架”，柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成，缺一不可。剛性管理重原則，講實效。而柔性管理原則的特點是心理放松，情感交融，所反映的本質是人格平等。園長如果掌握好柔性管理原則的運用，營造良好的工作氛圍，為教師提供發揮積極性和創造性的空間，將使各項工作效益成倍增收。但要注意的是，講人情不是放棄講原則。
此次培訓，讓我進一步理解了《綱要》的核心精神，對學前教育的相關政策有了更全面的了解，真正感受到了國家、省、市、縣對我們學前教育的重視!還有多位教育專家學者的專題講座、研討交流，擴學習感悟大了我的知識視野，使我享受到了一場場精美的教育盛宴。國培如絲絲春雨滋潤我的心田，又如涓涓細流給我注入新的活力。 特別令我欣喜的是，零距離接觸到了學前教育界的領軍式人物專家，她們淵博的專業知識、寬廣的教育視野、嚴謹的治學態度，深入淺出的精辟詮釋，令我敬佩和折服，她們帶來的鮮活的教學案例，寶貴的研修經驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執著、堅定和從容無不讓我零距離領略了專家和名師的魅力，感染并激勵著我主動汲取專業學識，提高自身素養。這次國培學習,機會難得，我一定倍加珍惜，靜心修煉。以國培學習為新的起點，認真總結、梳理、內化，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
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