校長培訓心得體會(通用15篇)
當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的校長培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校長培訓心得體會1
為期兩周的云南省骨干校長培訓學習活動即將結束，對我來說，是一次十分及時的培訓，也是一次十分寶貴的交流。在15天的研修學習過程中，聆聽了上海市教育研究所、上海市電子信息職業技術學院中德學院、上海電子工業學院的專家報告，分享了兄弟院校成功的辦學經驗，參觀了富有辦學特色的上海市城市科技學院、上海市商業學院，交流了先進的辦學理念，領略了上海深厚的人文歷史。這次研修班的學習，是認清形勢的學習，是掌握政策的學習，是創新辦學模式的學習，不僅讓我開拓了眼界，增長了知識，熟悉了政策，更新了理念，而且對發展技工教育事業充滿了信心。
一、聆聽領導專家報告，吸收先進辦學思想
幾天來，我抱著分享“智慧與思想”的目的，認真聆聽了各位領導和專家教授的報告講座。林軍院長、凱夫勒先生的專題報告，讓我深刻了解德國“雙元制”職業教育的.概念、特征及辦學模式，分享了“雙元制”職業教育在上海電子信息職業學院中德學院的探索與實踐。上海教科所的季國強教授講授的職業教育法制講座，為下步的依法治校、民主辦學提供了有力的保障。焦宏偉女士的《高技能人才市場分析》為學校的人才培養目標理清了思路，胡秀錦研究員的《職教改革的基本問題》和《職業教育教師專業化發展的標準及其途徑》，為學校下步的專業建設指明了方向。
二、分享成功辦學經驗，增強發展學校信心。
在研修期間，培訓中心專門安排參觀了上海電子信息職業技術學院，充分了解了德國“雙元制”職業教育模式在我國的探索和實踐，取得了卓有成效的成績，為職業教育今后的發展做了示范。參觀了上海城市科技職業學校，觀摩了該校標準、規范、全面的汽車運用與維修專業的實訓基地，實地考察了建筑專業對外開放實訓基地，拓展了專業實訓基地的使用方式，系統的接觸到該校招生、教學、就業一系列的科學化管理。
三、實施教學一體化課程改革，推進職業學校內涵發展
本次研修班的一個重要任務是更新辦學理念，創新高技能人才培養模式，倡導教學一體化課程教學改革，推進職業學校內涵發展，多元化辦學。我認為，一體化課程教學改革表面上看是課程改革，實質是職業教育的整體性、革命性、根本性改革，是“一把手”全局性工程。推進一體化課程改革核心是加強師資隊伍建設，更新教師教育理念，提升教師教學水平和綜合能力。強師才能強教，強教才能強校。推進一體化課程改革的關鍵是課程開發，改變課程建設滯后的局限性，以“工作過程”為主線，開發貼近企業“工作世界”的課程體系。推進一體化課程改革的目的是培養真正的高技能人才，讓學生掌握工作的本領，適應社會環境變化，進入“工作世界”，體面就業，成功創業，成為職業人，實現職業成長目標，追求幸福人生。
研修班學習時間雖然很短，但開拓了視野，增強了信心，結合學院實際，我認為，要認真、科學做好以下工作：
1、找準定位，突出特色。根據職業教育發展十年規劃的具體內容，結合本地經濟發展狀況和學校辦學實際，確定位學校的發展目標，確定學校的專業及專業發展方向，狠抓學校教師隊伍建設，努力構建“雙師型”教師隊伍。
2、校企合作，多元辦學。重點是建立聯動式雙贏校企合作模式，充分利用社會資金和資源，組建“校中廠，廠中�！保Ｆ箅p制共同培養高技能人才。學院要全面承接就業培訓、崗位提升培訓、創業培訓，開發大培訓、高端培訓市場。
3、創名培優，樹標立桿。學院內涵發展的根基是教師，有名師才能建設名專業，有名專業才有名校。因此，我們要建立有效激勵制度，形成創名培優常態化機制，啟動“三名”工程，開展技能比武，建立技能大師工作室，鼓勵應用科學研究，不拘一格降人才。
4、全員管導，德育為先。以技能教育為核心是職業教育的特色，但不能弱化做人教育。職業教育是做人教育、技能教育和創業教育的完美結合。從實踐來看，職業教育一定要把育人工作放在首位，培養德才兼備的高技能人才。當前，學院要大力推行“全員管導”工作，堅持“德育為先”育人理念。在教育教學實踐中，要推廣實踐上德育工作模式，形成主題教育月活動，確保每月有主題，每周有項目，每天有活動。德育工作要融通在教學過程中，培養學生職業道德、職業操守、職業精神、職業素養、職業責任。
以上是我在研修學習期間的一些心得體會，思路決定出路，角度決定視野，平臺決定未來。理念可以復制，但思路一定是多樣的；經驗可以學習，但做法不能照搬；研修可以結束，但思考不會停息。
校長培訓心得體會2
我有幸參加了安康市小學校長任職資格培訓學習，雖然時間短暫，但受益匪淺。讓我體會到作為一名教育工作者，能參加此次培訓，真是一次大好的機遇和學習的機會，使我真正領悟到了以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式，明確了校長與學校管理，教學支持與學校發展的內在聯系。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個“做什么”，要有領導風格，也就是校長風格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果�！邦I導者就是管理者，管理者就是領導者”領導者是對全校工作起統帥作用并總攬全局的，領導者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。
二、教育與教育公平
通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平問題上，校長應負有最重要的責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環境中完成教學目標。在現實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種形式看似公平的'東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。
三、學校評價在管理中的作用
隨著基礎教育的深化改革與發展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指根據一定的標準，采用一定的評價方法，學校不應把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價依據。學校評價標準應當體現以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的學校工作。
總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。教育是為社會服務的，學校是實施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺得責任重大。領導是一門藝術，管理是一種責任，只有把責任與藝術有機結合，才能更好地管理學校，更好地服務社會。態度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創新，才能使學校的教育教學再上新的臺階。
校長培訓心得體會3
20xx年9月22日——29日，我有幸參加了湖北省“十二五”第五期高中校長任職資格培訓班的學習。雖然時間只有一周，但受益匪淺、感受頗豐。王祖琴主任的《校長專業發展與教育家辦學》、涂艷國教授的《素質教育的理論與實踐》、曹榮保校長的《提高高中教學質量的策略》、黃頌教授的《中小學外部環境的調試與優化》以及現場觀摩華中科技大學附屬中學和武漢市第三中學，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長，應具有的新理念、新思想，要運用現代教育理念規范辦學摸式，做好旗幟、舵手的作用。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：
一、校長要有學習觀念、創新意識。
國家的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學校的發展看校長。一位好校長，就有一所好學校。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。要當好一名校長，尤其是一名農村中學的校長，必須勤于學習，勇于創新。只有通過學習，才能不斷掌握教育法律法規，更新教育理念。教育理念是學校發展的活力，教育思想是辦學的靈魂，管理水平是辦學的關鍵。這是當今學校教育工作的真諦，也是辦好一所學校的秘訣。作為校長，要把準目標、樹立創新意識，以發展的眼光來管理學校。唯有這樣，學校才能在日趨激烈的競爭中立于不敗之地。
二、校長要具備良好的.專業素養。
校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。王祖琴主任對校長的闡釋讓
我深切的感知到校長是一位思想者、創新者、設計師、實干家、引路人。一名優秀的校長必須具備深厚的學術功底，正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
三、校長要重視師資隊伍的建設。
教師是學校的辦學之基，堅持教師第一的管理思想是校管理的基本理念。辦好一所學校，要具備很多條件，最主要的是：有一支高素質的教師隊伍；有比較完善的教育設備；有比較高的管理水平。其中，高素質的教師隊伍居于辦學條件之首。這是因為辦學校歸根結底不是靠校長的孤軍奮戰，也不是靠學校漂亮的校園、豪華的設備，而是靠一支訓練有素的教師隊伍。如果說校長是核心的話，那么教師就是關鍵，沒有后者，成功的理想將永遠無法實現。只有建設一支高素質的教師隊伍，校長才能依據教學為主、依靠教師、全面發展的三大辦學規律去辦好一所學校。
四、校長要狠抓教學質量。
教學質量是學校生存與發展的生命線，校長必須以教學為中心，狠抓教學質量。教學工作做得好，不僅有助于建立穩定、正常、優良的教學秩序，有助于教學質量的提高，還可以更容易地贏得社會和家長的支持和贊譽�？诒怯媒疱X買不來的，反之，如果教學質量沒有搞好，必然會影響生源，最終影響到學校的生存與發展。因此，校長和教師都需積極主動地投入到教學工作中去，走質量發展的道路。如此，學校發展的道路才會越來越寬廣，學校也才會更加充滿生機與活力。
培訓是短暫的，但學習永無止境。通過培訓學習，提高了認識，
開闊了眼界，理清了思路，學到了許多新知識、新理念，特別是對學校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。以后，我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中去。
校長培訓心得體會4
20xx年xx月xx日至xx月xx日，由教育局教育培訓中央組織，由周利江主任帶隊，準旗xx位中小學幼兒園校園長參加了由清華大學繼續教育學院主辦的為期xx天的教育領導干部管理能力提升高級研修班培訓活動，本次培訓安排在暑期，一陣舒服的放松之后、開學之前，食宿在清華，緊張高興之余，讓我們也做了一回清華學子，圓了清華夢，不僅領略了清華大學厚重的辦學歷史和文化，更主要的是聆聽了清華4位專家教授的出色講座，了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學習了清華超前的教育管理理念。這是我第一次參加此類培訓，時間雖短，但受益匪淺，以下是我作為普通中學的中層領導及一線教師在培訓后的的一些思索和心得體會。
一、社會需要什么樣的人——端正人才觀念。
1、人才是什么？
在傳統觀念中，人們對人才有著這樣一些熟悉：具有較高的學歷和文化水平的人是人才；思維靈敏，有創新意識的人是人才；有著過人的特長和技能的人是人才；有很多錢的人是人才；身居要職的人是人才……，清華大學繼續教育學院培訓部的周文彪教授指出：“人才的定義決定著人的潛能發掘和社會的進步，影響和阻撓著人類歷史車輪的前進。以學歷論人才、以金錢論人才的觀點具有很大的片面性和局限性，不利于人的潛能發掘和社會的進步，是影響社會進步的產物必須加以否定�！比瞬诺淖畹蜆藴适牵簩ι鐣龀鲐暙I。人只有經過社會實踐的艱苦磨煉才能成才。
2、社會需要什么樣的人？
教育方針明確提出：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。國務院決定：以服務社會主義現代化建設為宗旨，培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門人才。教育部職業教育與成人教育司學校管理處劉培俊教授結合國際形勢和我國社會轉型時期的背景和特點，詳細闡述了職業教育的重要性和必要性，分析了社會對理論與實踐相結合的技能型人才的需求和技能型人才的培養模式，同時也指出了在我國由于受幾千年傳統教育思想和人才觀的影響，職業教育發展困難重重，高技能的專門人才嚴峻短缺。所以我們從小就應該重視對孩子進行準確的職業理想教育，才有利于構建多元化的人才結構。
二、我們應該怎么去培養人——端正育人理念。
端正了人才觀念，我們才會明白學校應該去培育什么樣的人，怎么去培養人才等問題。
1、建設服務型學校，營造良好的育人環境。
在構建和諧社會大力提倡建設服務型政府和服務型機關的背景下，學校也應該確實把“以人文本”的思想提到新的高度去落實，把“為學生服務、為家長服務、為社會服務”的理念轉變為具體行動，內化為學校文化。學校的管理者要通過制度建設、情感滲透、教育溝通等途徑，構建好一個積極向上的團隊，同時時刻預備著為這個團隊的提高和進步而服務；每位教師是學生和家長的“服務員”（特別意義上的.服務員），也只有這么定位自己，我們才會蹲下身來與孩子對話，潛下心來教書育人，才能把我們當前所從事的工作當做一種責任和義務。
我們只有把“人類靈魂的工程師”作為一種崇高的職業追求而不是身份定位時，我們的心才能真正的潛下來，靜下來，專下來。
2、把能力轉變為習慣，為學生成為人才奠基。
作為基礎教育的中小學教師和管理者，我們的職責是什么？我們應該怎么做？劉培俊教授指出：“學校教育只能是為學生人生的發展奠定基礎，書本理論知識只能是人生發展的專業基礎�！庇纱丝芍瑢W校是為讓學生成為未來的人才而做準備、打基礎的地方。劉教授指出：“學校的主要任務是培養學生養成習慣，適應社會，創造未來。”“好的習慣是一個成功者成功的開始。只有把能力形成習慣才發揮應有的作用。”同時詳細介紹了幫助學生養成習慣的六個步驟（即：做出承諾—立刻行動—關注結果—不斷重復—反饋糾偏—不要指責）和養成良好習慣的六個要素（細心產生愛心—愛心產生耐心—耐心產生信心—信心產生恒心—有恒心才能下決心—下決心才能干成事）。
三、我們是干什么的——定位教師角色。
“師者，傳道、授業、解惑也”。自古以來人們已經認定教師首先是學生高尚靈魂的引路人，其次是知識技能的傳播者，以課堂為主陣地，教給學生知識和技能，學會探究，感知過程，遷移方法，落實情感態度和價值觀的三維教學目標，言傳身教，教書育人，為人師表；同時也是學生養成良好習慣的練習師，培養自己發現問題，解決問題的能力并養成習慣；培養由“學會”到“會學”的能力并養成習慣；培養舉一反三、觸類旁通的能力并養成習慣。三個能力、三種習慣是成才的基礎，需要老師持之以恒地激發愛好并強化訓練，只有養成好習慣，學生才能終身受益，才能成功、成才。
綜上，毫無疑問，一位合格的教師也絕對算是人才，所以我們應該對自己高標準、嚴要求，本著終身學習的理念，不斷探索、總結和反思，努力提高自身素質，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘學生的潛能，當好未來人才的奠基石，讓我們的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號，相信我們的職業是太陽底下最光輝的職業！
校長培訓心得體會5
我參加了渝北區20xx年校長領導力提高培訓，通過培訓班5天的學習、交流，使我對許多問題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以“科學發展觀”為指導，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規范學校管理、強化程序管理、進一步強化工作落實，加大改革創新的力度，努力規范辦學行為，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。學習期間雖然感到有些累，但我感覺很充實。下面就我的學習和認識結合平時的管理經驗談幾點心得體會。
第一、培訓轉變了管理思想，更新了觀念。
通過學習，我真切地體會到優秀的管理就是最好的調動。抓學校的規范管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從教本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。
首先要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本
這是學校管理工作的精髓。要充分發揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環境中張揚個性，發揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系，是創建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學。
其次就是要學會調動。要充分發揮集體的戰斗堡壘作用、調動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習-----這是一
條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國際國內大事，關心時事政治，不斷加強自身修養，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業務水平。只有這樣，通過不斷的學習，參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣，在各項工作中的進一步發揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理�！�
第二、這次培訓使我認識到校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆。
校長要有良好的服務意識，就要養成三種習慣，這是管理者強身之本，即鍛煉的習慣；學習的習慣；反思的習慣。當
今世界，科學技術突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。校長要有“三情”，即：熱情、激情、愛情，愛情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學生、愛自己的事業、愛自己的學校。
校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設、思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味；多一點教
育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓提供了交流空間，拓展了學員視野。
通過學習我的視野開闊了，任權民校長的現代學校發展戰略與規劃
一、制定學校發展戰略和規劃的意義。
二、如何制定學校發展戰略。
三、如何制定學校發展規劃。使我很受啟發，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規劃、做到可持續發展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務實創新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周圍，積極發揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。
第四、培訓告訴我們每一位學校領導，老老實實做人、認認真真做事。
我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業，教育的意義在于奉獻；教育是科學，科學的'價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。第二句：“學校無小事，事事皆教育；教師無小節，處處皆楷�！�。第三句：“教師素養的厚度，決定了學校和學生發展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位”。因此，我在學校事務管理中，一貫堅持民主，嚴格按照廉政自律要求自己，實行校務公開，不以權謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽，一種責任，更是一種服務和奉獻；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業業從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教
書做人才是一生的功課，在任職期內，應該做點成績，在校史中應留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學生家長服務的意識。他認為工作應有激情，有狀態，應做一位有理想、有行動、有奉獻的人�！白隼蠈嵢瞬拍茏龊檬隆笔且幻麅炐闳舜蟠淼淖毅�。培訓講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學生，甚至關系到學生的家長、社會相關人員，因而做人最關鍵，只有做好人才能做好事，校長、領導班子成員必須做好。
總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地服務社會，讓我們學校的教育教學迎來長足發展的春天！
校長培訓心得體會6
20xx年7月7日—7月8日，我有幸參加了經開區教育局組織的小學校長培訓。在這次培訓活動中，我有機會聆聽了名校長的精彩報告，校長的述職又讓我感受到了每個學校的先進理念，了解每個學校的成長歷程，獲得了許多寶貴的思想和經驗，收獲很多。點滴體會總結如下：
一、校長要善于學習，不斷提升自身素質和綜合能力
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發展而謀，充分發揮核心主導作用。
二、校長要有教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。
三開展童心悅讀、打造書香校園
沒有閱讀就不可能有個體的心靈成長，就不可能有精神的發育，閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度，閱讀不能改變我們的長相，但可以改變人的品位和氣質。讀好書、做好人。開發區區直小學的“晨誦、午讀、晚寫”，給了學生一個讀書的世界，讓學生在讀書中感受童趣，感受生活，體驗成功。教師配合專業化成長讀書，俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學生的領路人，教師要擁有自身的底氣，通過讀書發展教師的專業，通過讀書與學生的交流需，通過讀書與家長的交流。同時也要動員家長讀書，讓他們走進教育的生活，了解教育，了解自身和孩子發展的'密切關系。教師和家長和孩子同讀一本書，走進孩子的內心世界，感受孩子的歡樂和憂愁，體驗孩子的需求，不再把成人的習慣、感覺、思維強加到孩子的身上，而是和他們一起思考、成長。
通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色。
校長培訓心得體會7
20xx年7月7日至8日，我積極參加了開發區教育局舉辦的校長培訓，為期一天半的學習，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現將我的收獲與思考總結如下：
一.領導高度重視
此次培訓，局領導高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。讓我更加清楚地認識到了肩上的重任，也更加堅定了自己的初衷：辦好人民滿意的教育!
二.培訓內容豐富
此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：
1、校長使命，教育者使命。
2、讓校長使命綻放光彩。
3、職場禮儀的重要性。
培訓的內容包括了學校校園建設、開設好課程、如何培養好老師文明禮儀等方方面面，對于我們來說，如何辦好自己學校指明了理論方向。
三.培訓所獲
這次培訓，讓我收獲了許多實用的學校管理經驗，懂得管理智慧。更有利用現有的教學條件使其發揮更大作用。如何更大限度地挖掘教師潛能。
總而言之，通過培訓，使我提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的`神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
校長培訓心得體會8
20xx年3月13日我們一組8人來到張家港市云盤小學，受到學校的熱烈歡迎。
云盤小學是張家港市教育局的一所直屬學校，創建于1994年，現有28個教學班，1320名學生，95名專任教師。其中江蘇省特級教師1人，蘇州市名師1人，市級以上骨干教師48人，占全校教師總數的51%。
一、云盤印象（學校環境）
1．“真”是云盤小學的校訓。“崇真、尚禮、融合”是云盤小學的校風。
2．“求真理、干真事、育真才”是云盤小學的教風。
3．“學真知、練真能、做真人”是云盤小學的學風。
校園環境首先體現學校的辦學文化，由校訓引領校風教風學風，使學校文化渾然一體。
4．云盤小學樓道文化濃郁，我在一處連廊中拍攝到這一組照片。古人云：琴棋書畫養心，梅蘭竹菊寄情。讓中華民族自強不息，清華其外，淡泊其中的氣節在耳濡目染中形成，這就是對學生無聲的教育。在云盤校園中，這樣的育人陣地隨處可見，做到了讓每一面墻壁都說話，在潤物無聲中陶冶著學生的美好心靈。
5．這幾幅圖片是有關學生閱讀方面的內容，我拍攝的目的是讓我們的教師和學生觀摩一下云盤小學的做法，因為我校正在開展書香校園建設，通過形式多樣的讀書活動，落實中國學生發展核心素養中文化基礎方面—人文底蘊要素中人文積淀這一要點。希望他們的做法對我們有所裨益。
二、云盤印象（學校理念）
了解一個學校首先了解一下一個學校的文化理念。
云盤小學主要文化理念：
辦學理念：為學生的幸福人生奠基。
辦學宗旨：以人為本，發展個性，和諧至真
辦學目標：精致和諧的校園，優質高效的教育
校風：崇真、尚禮、融和
教風：求真理，干真事，育真才
學風：學真知，練真能，做真人
三、云盤印象（交流學習）
我們一行8人分別與校長、業務校長、德育校長、教務主任、教研組長、德育主任、部分班主任代表進行了座談交流。
1．與校長朱亞紅同志交流辦學理念。
朱亞紅校長是蘇州市名師，著有《向著自主進發——自主教育的創新實施智慧》一書。在朱亞紅校長的領導下，云盤小學的自主教育（自主合作探究課程改革六大目標）已經形成一個較為完整的框架，從自主教育的概述到自主教育的構想，從課程的開發探索到課堂教學改革，從自主教育問題研究到自主教育評價，從教師專業成長到自主教育管理。朱亞紅校長的“自主教育”為學生的幸福人生奠基這一辦學理念已在云盤小學開花結果。
2．與業務校長季麗琴同志交流課程建設。
季麗琴校長給我們做了題為《“共享式”課堂的理性思考》的匯報交流，從課堂教學目標、教學過程、教學資源、學生體驗幾個方面闡述了“共享式”課堂的.優勢�！肮蚕硎健闭n堂讓“自主學習真正發生”。
3、與德育副校長郭紅同志交流學生禮儀培養。
郭紅校長與我們交流了學生習慣養成方面的做法、經驗與感悟。云盤小學以學校課程《約禮》為指導，從低年級、中年級、高年級三個階段制定不同的禮儀培養目標，通過入隊儀式、成長儀式、畢業儀式等主題活動，貫徹學�！白灾鹘逃惫芾砟繕�。
4．參加學校教師讀書論壇教研活動。
通過觀摩云盤小學的讀書論壇教研活動，使我們體會到崇真尚美、提升教養、發展內涵已成為云盤小學教師團隊的新追求。閱讀經典、提升自我體現在每一次的教科研活動中。
5．與部分優秀班主任交流班級管理心得。
通過與班主任交流，我們了解到，云盤小學已經取消三好學生評選，除了學校擬定的5大類28個表彰項目外，孩子們可以結合自己的個性特長和特別表現進行自主申報獎項，每一個人學生都有獲獎的機會。
云盤小學對“優秀”有了更豐富的解讀�！澳阍谶@點行，我在那點行，今天若不行，明天爭取行�！�
四、云盤印象（課堂風采）
我們利用5天的時間共觀摩了數學2節、語文2節、科學1節、英語1節共6節課。
云盤小學精彩的課堂，體現出“共享式”課堂的實踐，精美的課件，展現出“共享式”課堂的成果，教師的精彩點評，提升了“共享式”課堂的智慧。共享式課堂：讓學生自主學習真正發生。
云盤小學希望讓每一個教師精彩發展，讓教師的精彩發展成就學生的精彩人生。
五、云盤印象（反思收獲）
�。ㄒ唬┳灾髟谶@里發生
云盤小學的“自主教育”貫穿于學校工作的各個方面，逐步形成完整體系。從德育到智育，從實施到評價，從課內到課外，無不彰顯這一教育思想。
通過聽課了解到，“共享式”課堂改變原有的固定思維，更多的讓學生參與，走“主動學、有質疑、有收獲”的教學之路，做到了以生為本。在課堂上，老師提供給學生學習的方法，以預習發現問題，以獨立思考質疑問難，以創設氛圍激發興趣，以小組討論共同探究。其實這種教學思路與我們學校使用的“1+3”語文模塊備課有點相近，通過這幾年的探索和李玉峰老師的指導，我們在逐漸厘清教師“教什么、怎樣教”，學生“學什么、怎樣學”的問題。但是，與云盤小學的做法比起來，我們還缺少系統性，還需要不斷的積累、總結，最終提升到一個理論的高度，做出屬于自己的東西。
剛才說道云盤小學把“自主教育”貫穿與學校工作的各個方面。自主學習、自主管理、自主發展，處處都給學生創設自主的平臺。在云盤小學留下印象最深的是——“雀之臺”，這是學校為學生搭建的一個展示、交流的平臺。只要你有特長，都可以來展示。當時我們看到的是一個小姑娘的舞蹈展示。從宣傳海報到舞臺設計，從同學助演到節目編排都是學生自主設計。一次的展示，可能是一生美好的印記，一次的展示，也可能給孩子帶來自信的力量，或許一次簡單的助演，都會給孩子們留下童年美好的回憶。這個小舞臺，作用卻不可估量，它可能走出未來的舞蹈家、主持人，也可能走出未來的科學家、發明人。這樣一個小小的舞臺，折射出的是學生的智慧、合作，更是學校自主教育的理念的深刻體現。漫步校園，這種自主教育體現的畫面還有很多，自主教育已在這里盛開出令人艷羨的花朵。
�。ǘ┰u價在這里多元
我們常說，不能用一把尺子衡量學生，我們要尊重學生個性，正視學生差異為基點，著眼于學生的優點和長處，尋找學生的閃光點，創造一個良性的環境，運用對學生多方面激勵的方式，達到樹立學生的自信心，激發學生內在的積極性。云盤小學已經取消“三好”學生評選，在云盤小學，“優秀”有了更豐富的解讀。“你在這點行，我在那點行，今天若不行，明天爭取行”。他們的評價理念給學生一個向前發展的動力。（我們如何結合我校的星級評價進行評選活動，讓我們與自己的學生相互欣賞，共同努力，找到我們“行”的地方，至少我們每個人“明天爭取行”。我校也實行了星級評價，根據每個年級學生特點實行不同的星級標準。通過看云盤小學的實施細則，認識到，我校的實施是學校設定各種星級類型，讓學生去達標，而他們則是學生根據自己的特長愛好，自己去申請，我想，學生自己申請具有主動性，會自主、自覺去完成。而且星級類型也會形式各樣，符合學生自身特點。我校的星級評價設立還不夠靈活，通過本次學習，結合云盤小學的做法，我會和學校主管人員對星級評價進行修訂，讓其更符合學生身心發展規律。）
當然，我們評價學生不能一刀切，作為學校的領導，我認為，我們在評價老師時也要多元，發現老師的優點長處，讓其在不同的崗位上更大的發揮其作用，讓教師的激情激發學生的激情，讓教師的發展帶動學生的發展，讓教師的精彩成就學生的精彩。最后教師、學生的精彩成就學校的精彩。
我校是濱州市門球示范校，經過幾年的不斷摸索，有幾位老師已經摸到了點門道，尤其是今年59歲的霍文山老師。去年做完心臟支架手術后，本想讓他做點稍輕的工作，但是霍老師不同意，他說他喜歡門球，愿意把自己的技術交給學生。因為場地的原因，每天放學霍老師都撒一遍水，早上都會看到他拉著鐵滾子壓場地，不會因為場地問題耽誤本天的門球課。我深刻體會到，只有熱愛才會有無窮動力，只有真心去做，才會不竭付出，同時也才會感到教育的幸福。所以，我們在學校工作中，要量才使用，讓每個人做自己喜歡的課程，讓每個人發揮最大潛能。
一周的學習時間很短暫，通過觀摩，也通過與各位同行校長的交流，自己也學到了很多，感謝教育局領導給我們搭建學習的平臺，也感謝各位同仁在這一周中的友好相處。心澤境染，潤物無聲。帶著感動和反思，我將重新審視自己的工作，將學習到的許多寶貴的經驗，帶到今后的工作中，不斷提高管理水平，使我校的教育教學水平再上新的臺階。
校長培訓心得體會9
8月16日―18日我有幸參加了區文教局組織的暑期中小學校長能力提升培訓會，在這里一覽名師風采，聆聽專家指導。曹建召局長講述了教師的職業成長與幸福；趙新芳老師解讀了新高考背景下校長應具備的幾大能力；王媛校長詮釋了校長生命如何獲得更好成長；安靜梅校長則用自身的事例說明怎樣做一位校長。每一次聆聽前都充滿期待，期待之后收獲滿滿，激動之余靜心思考，王媛校長所給我們展示的大雁奮飛的畫面印象極其深刻，縈繞心頭揮之不去。二十七中學之所以由一個薄弱學校轉變為一個躋身于邯鄲市名列前茅的學校，不就是靠的翱翔于藍天的矯健的“雁陣”嗎？學校就是有無數個“雁陣”組成的，而我應該如何打造自己的矯健“雁陣”讓它翱翔于藍天呢？
一、不拘一格選頭雁
雁群，掠過晴空，排成“人”字飛行。前端有領頭雁在領飛，它承受了最大的阻力，識別方向，擔當指揮，帶領雁群向著目的地奮力飛翔，要想群雁高飛必須有頭雁領頭。那么在學校各學科的教學中引領的頭雁非教研組長莫屬。教研組長是教研組教育教學工作的組織者、協調者，是教研組健康發展的引領者，是貫徹學校各項工作的先行者，是開展教學研究、進行教學改革的實踐者。因此教研組長必須要有扎實的理論知識和先進的.教育理念，有較強的業務能力和組織協調能力，要有大局意識，爭先創優意識，能帶領全教研組教師勇于實踐，大膽創新，勇于承擔責任。由此可見遴選“頭雁”―教研組長至關重要。
二、群雁同長齊奮飛
有了奮力拼搏的頭雁，雁陣要勇往直前還需要其他大雁的助力。因此還要堅持開展“青藍共舞”活動，以聯盟校為依托，繼續與二十五中聯系，選派教師到二十五中學習，爭取與二十五中教師形成師徒結對活動；同時校內也聘請一些經驗豐富的老師擔任青年教師的指導老師，通過指導老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給青年教師教學技能和教學藝術，使青年教師的業務水平、教學技能得到提高，盡快成為合格教師，成為教學骨干、能手；除此之外還應積極爭取市級以上骨干教師到校示教、講座，珍惜各種培訓機會，進一步以差異成長引領全員發展。這樣老帶新，新促老，青藍共舞，全員共同成長，學校教師素質才能全面得到提升，為組成矯健的“雁陣”打下堅實基礎。
三、開展活動建雁陣
雁陣形成的“人”字，由陽剛的一撇和陰柔的一捺組成。如果說頭雁高飛在藍天是陽剛的一撇，那么，開展的系列活動就是那陰柔的一捺�；顒邮菫榻處煷罱ǖ某砷L平臺，就是老師“飛翔”的空間�！拔逭n”活動全面鋪開，“五課”即：推門課、過關課、研討課、名師示范課、“師徒結對”展示課，營造出“骨干引領、青年追趕”的校本教研氛圍。活動以“說課—上課—聽課—評課—反思—改課”的立體式研課模式展開，通過同伴互助、團隊合作、行動研究等，不斷調適教師的角色定位、教學習慣和教學策略，著力打造課堂精品，有效推動教師專業化發展。
總之，我希望通過這一系列活動的開展，能推進學校的發展，在發展中反思，在反思中期待，我期待著，也能有那么一天能成功打造雁陣效應，在不負眾望的頭雁帶領下，讓矯健的“雁陣”翱翔于教育的藍天。
校長培訓心得體會10
今年9月份有幸成為湖南省小學校長影子跟崗學習小組中的一員，有機會走進名校、接觸名校，學習最先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照本次學習班的要求，認真做好理論學習、小組交流討論，深入跟崗學校通過參觀、調查、聽講座、看活動、查資料等方式充實每一天的學習，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質教育的水平與能力。現將學習的情況簡單總結如下：
一、學習充分體現"四心"，效果事半功倍。
通過本次跟崗學習，我積累了一定的經驗，充分認識到好的學習方法可以收到事半功倍的效果，即學習要做到"四心"：
1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學習。要多與輔導老師、同行、同事進行交流，還要注意講究交流策略，講究"雙向"互動。以求得他們的悉心指導，傾囊相授。外出考察，你就是茶陵教育的一面旗幟，如何在異地展示茶陵教育的良好形象。
2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學校的一日常規、備課輔導、學�；顒拥鹊榷际俏覀冏屑氂^察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發現問題，以求解決問題，提高自己。
3、細心體驗。許多名校，大多表面看來似乎樸素無奇，其內在東西需要我們用腦去體驗，用心去發現。所謂"精美的石頭會唱歌"，學校的每一處設計，每一項制度，每一個角落都會有其存在的因為和所以，所有這些，若無細心體驗，無以發現其奧妙之處，沒有發現，也就談不上學習和借鑒了。
4、精心總結。學習后的總結體會，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結，才能提升自己，只有勤于總結、善于總結，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質。
只有捧著"四心"去學習學校的辦學理念、管理策略、研究學校的辦學特色，才能剔除表象，撥開云霧，學得教育教學的真經，滿載收獲而歸。
二、立足自身工作，積極創新。
"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，簡單的復制或照搬不能說是成功的學習，只有將我們所見、所感、所想與實踐相結合，在我們的日常工作中學以致用，并與縣情、學情和自身的特點相結合，才能更好地理解消化所學的東西。因此有幸作為的掛職學習人員，應該立足自身工作崗位，積極實踐，勇于探索，闖出一條新路子，開辟一片新天地。用實際行動驗證所學，用事實證明不虛此行。同時為其他學校的建設和發展提供成功示范，帶動全縣整體教育水平邁上一個新臺階。
三、走進名校，收獲多多。
1、有思想的校長辦出有文化的學校
在基地實踐學校的一個星期，我們參觀考察了三所學校。一所是湘潭市火炬小學小學，另兩所是株洲市的八達小學和九方小學，這三所學校都凸顯一個規律，那就是，校長先進的教育理念和個性的辦學思想，大膽創新的管理實踐，促進了學校特色文化的'形成和辦學層次的提升。
有深厚的文化底蘊和優良辦學傳統的九方小學，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領他的團隊確立了"弘揚傳統、德育為先、開掘潛能、多元發展"的辦學理念，堅定了"以禮育人，為學生終身幸福奠基"的思想，樹立了"建設團隊提升內涵打造品牌"的學校發展目標。經過幾年的實踐和探索，逐步形成了"禮儀教育、全面發展"的辦學特色，現在，學校設施一流，師資一流，管理一流，質量一流，成為了株洲市的品牌學校。
火炬小學硬件設施好，校園環境美，師資力量強，人文氣息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是崇文區有較大影響力的一所學校。在校長的帶領下，學校秉承"教師發展、學生發展、學校發展"的辦學思想，"讓每個孩子生動活潑地成長"的育人理念，本著"以崇高的師德立身，以精湛的業務立業，以真誠的服務立信"，追求生命化教育，讓學校成為了師生生命成長的樂園。
2、學校管理規范嚴格
幾所學校都建立了科學完善的管理制度。深入學校的日子里，你會感受到，從行政事務，到教育教學;從教師考勤，到教學常規;從班級評比，到學生日常規范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學校認真實施績效考核制度。八達小學在制定考核實施方案的每一個環節，都充分發揚民主。草案出來后，學校分層次征求意見，按中層、黨員、年級、教研組、個人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議。不僅指出不合理，還要設計更合理。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實施方案的產生過程成為統一思想、提高認識、激發活力、凝聚人心的過程。在實施過程中，幾所學校都達到了良好的效果。
3、重視教師專業發展
跟崗學校的校長都很重視促進教師發展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學的著力點。校長的經驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進教師發展。搭建教師專業化發展平臺，鼓勵教師自我發展。建立教師終身學習新體系，引領教師發展。構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發展。
4、素質教育扎實有效
素質教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。在跟崗的學校我們體會得最深。開足開齊課程已經不是問題，通過學校大門外展示欄和學校網站公示全校班級課程表，請社會監督。學生學習時間和課業負擔也納入"陽光工程"，都顯得那么規范和透明。更重要的，學生的主動、全面、和諧、特色發展，成為每一個教育人首要關注、用力最多的工作。
總之，通過本次跟崗學習讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我將繼續精誠團結，同舟共濟，加強內部管理，發揮自身優勢，與時俱進，立足質量求生存，特色謀發展的辦學思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創新，堅持不懈，農村學校的教育事業一樣有著輝煌的明天。
校長培訓心得體會11
為期十天的校長培訓班學習，給我的整體感覺是：一是各位領導對這次活動非常重視，各位校長學得也都非常認真。二是各位專家、領導講座的內容非常貼近校長們的工作實際，都是常見的具體問題和需要的理論指導。我感覺受益匪淺，受到很多的啟發。現從以下幾個方面談談自己的體會和認識。
一、把握自身角色，準確定位。
首先要明確自己是個一線教師，力爭做個手中有書本，心中有學生的教師，在教學上自己得率先垂范。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識，要當好校長的助手，辦事符合學校總體思路；積極協調好部門之間的關系，抓好分管部門的工作，實現團結合作；工作上積極主動，嚴格恪守自己的職權范圍，把握好度。唯有如此，才能和學校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才能進一步推動學校的發展。
二、及時學習充電，做個有心人。
都說有一位好校長，就有一所好學校，因為當好校長就得有自己的辦學理念和發展目標，必須在各項工作中起核心、主導作用。而要做好這些，光靠經驗是行不通的，必須要加強學習，勤于閱讀，擅于把點滴的感想寫成教育教學文章，不斷提高自身素質和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導。
三、樹立科研興校意識，提升研究問題的能力。
1、科研興校首先要明確“不抓教學就不是好學校，只抓教學辦不好學�！钡乃悸�。抓住了教學，就抓住了學校發展的根基，但教學并不是學校的'全部工作。因為，學校應該是讓孩子安全、健康、快樂成長的地方；應該是讓孩子的理想、品格、習慣朝著社會人方向發展的地方；還應該是讓孩子知識、能力、情感快速增長的地方。所以，必須注意科研興校的科學性。
2、作為校長、副校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發言權的。因此，校長必須要有研究的意識和眼光，研究教師，研究學生，研究教師的教學行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學的新方法、新模式，了解學生學習的方式方法，研究學生的心理發展規律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優點與長處；二是為教師提供專業成長的機會；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學校的肯定，家長與社會的認可，往往就能爆發出前所未有的激情，并激發和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，就會造就更多的名師。
四、他山之石，可以攻玉。
此次鏡湖小學之行，讓我深深地感受到他們在教育發展方面的強勁勢頭和先進理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務實做法，都值得我們學習借鑒，只要我們勇于探索，大膽創新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。
五、著眼未來，提高信息素養能力。
此次培訓中，多名專家提到現代教育技術、教師信息素養、未來媒介素養等，作為校長，也要緊跟時代步伐，及時研究未來教育中信息素養發展方向，促進學校、教師、學生更加適應現代教育步伐。
六、常擁綠色心態。
要努力克服職業倦怠，統籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關系，做好自我控制、自我反省、自我調節。
校長培訓心得體會12
x的桃花盛開，xx的教育為重。20xx年xx月10日至xx月18日，由xx市教育局人事科_科長帶隊，我們參加了由x西城教育研修學院主辦的為期10天的xx校長研修班培訓活動。這次培訓學習，我不僅領略了x厚重的辦學歷史和光輝燦爛的教育文化，更主要的是聆聽了數位專家教授的出色講座，了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學習了x學校超前的教育管理理念。時間雖短，但受益匪淺，每天堅持認真聽專家教授的報告、看視頻，交流優秀校長的管理經驗，及時做學習筆記、參與討論交流；每天都會得到指導教師精彩的講解、傳授。這次培訓使我進一步提高了個人素質和工作水平，培訓班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當好一名稱職的校長”。通過培訓班的學習、交流，使我對許多問題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一長要站在新的歷史起點上，應以“科學發展觀”為指導，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規范學校管理、強化教學秩序、進一步深化工作落實、加大改革創新的力度，努力規范辦學行為，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。10天來雖然感到有些疲倦，但我感覺非常充實。下面就我的學習和認識結合平時的管理經驗談幾點心得體會。
第一、培訓轉變了管理思想，更新了教育觀念。
通過學習，我真切地體會到優秀的管理就是的調動。抓學校的規范管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法、教師創新能力和教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的'成長和發展提供的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，要不斷地總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。
培訓使我意識到要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本------這是學校管理工作的精髓。要充分發揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環境中張揚個性，發揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到的調動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系，是創建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學。
培訓也使我明白調動一切有利的因素。要充分發揮集體的戰斗堡壘作用、調動先鋒模范作用，還要加強教師的理論學習-----這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國家的教育方針政策，不斷加強自身修養，提高理論水平和思想覺悟，提高工作能力和業務水平。只有通過不斷的學習，教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好工作成績，在各項工作中進一步發揮更積極的作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的順利開展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理�！�
第二、培訓使我認識到校長應該有良好的服務意識，當好師生的公仆。
校長要有良好的服務意識，就要養成三種習慣，這是管理者強身之本，即（1）鍛煉的習慣；（2）學習的習慣；（3）反思的習慣。當今世界，科學技術突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。校長要有“三情”，即：熱情、激情、感情，感情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學生、愛自己的事業、愛自己的學校。
校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好領導班子建設、職工的思想進步、學校的科學決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應多一點人情味；多一點教育渠道，少一點發號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓提供了交流的空間，拓展了我們的視野。
通過學習我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學校的管理、發展戰略與長遠規劃，使我很受啟發，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規劃、做到可持續發展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真、務實和創新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周圍，積極發揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。
第四、培訓告訴我們每一位學校領導，老老實實做人、認認真真做事。
比如，在培訓中，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業，教育的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。第二句：“學校無小事，事事皆教育；教師無小節，處處皆楷�！薄５谌洌骸敖處熕仞B的厚度，決定了學校和學生發展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位”。因此，今后我在學校的工作管理中，我要重新審視幾個問題：一是堅持民主，嚴格按照廉潔自律要求自己，實行校務公開，不以權謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明晰身份，校長只是一種榮譽，一種責任，更是一種服務和奉獻；三是注重業績，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業業從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書育人才是一生的功課，在任職期內，應該多做點成績，在校史中應留下濃墨重彩的一筆，有為才有位。因此在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學生和家長服務的意識。作為一校之長工作應有激情、有狀態，應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。培訓講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學生，甚至關系到學生的家長、社會相關人員，因而做人最關鍵，“做老實人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校長必須以身作責、率先垂范。
總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的理論知識和實踐修養，在今后的工作中，我將把這次學到的理論知識與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地服務社會，讓我們學校的教育教學迎來更加美好的明天！同時也希望兩地的領導們以后多為我們提供這樣經常學習和交流的好機會！
校長培訓心得體會13
xxxx年5月17日至xxxx年5月25日，在浙江省金華市我有幸與區屬學校校長、中層干部等50名同志一起參加了由浙江師范大學組織的“大武口區校長信息化領導力培訓班”，在為期8天的培訓中，我認真聆聽了多位在教育教學領域中實踐經驗豐富，理論功底深厚的專家、教授的專題講座，使我觸動很大，受益頗豐。通過培訓，我深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了應用先進的教育信息技術在教學中發揮著重要、甚至是決定性的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐。11場講座的主講分別來自基層學校校長、一線教師，大學教授，他們在工作實踐中所取得的經驗和成績極具強說服力和感召力。所講的內容既有前瞻性地結合本地區、本學校實際，科學規劃學校信息化建設進程，引領師生通過信息技術提高和加強學校日常教育教學、常規管理、課程開發和開放交流深度融合的事例，如黃立新教授的《微課變革課堂》、《翻轉課堂的應用》、魏雄鷹老師的《浙江省中小學信息技術的應用》等，也有針對為適應當前教育改革的形勢，如何提高基層校長組織領導力的專題，尤其是婺城區環城小學俞正強校長的《特色學校建設》講座，以學員提問”學校文化如何建設”為引子，娓娓道來。措施貼近校情、事例典型、可操作性強，推進層次明晰，深入淺出，看似信手拈來，其實不然，足見其治學功底的深厚，給我留下了深刻的印象�；仡欉@次培訓經歷，總結起來，有以下幾點體會：
一、要提高教育信息技術素養。
通過《微課變革課堂》、《翻轉課堂的應用》、《浙江省中小學信息技術的應用》、《管理者的領導力與溝通技巧》、《傳統國學與現代學校教育》等的講座，讓我認識到：教師的教學是一門科學，需要研究，需要創新，教育信息技術也是一門科學，更要研究，創新。同時，我也認識到處在信息技術推動社會不斷進步、變革的時代，每一位職場工作者的成長都離不開信息技術，如何使信息技術在工作中發揮最大的功效是我們每一個人都面臨著的挑戰。通過此次培訓，讓我深刻認識到，學會把信息技術應用在工作中能使工作過程條理更清晰，效率極大提高，成效更加顯著；個人要有所發展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在工作實踐中成長。
二、要高度重視教育信息化建設。
教育信息化建設是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志。通過本次培訓可以看到浙江作為教育大省，教育信息化建設顯然走在了全國的`前列，作為西部內陸地區的教育發展，如何更快的實現教育現代化、不斷創新教學模式、提高教育質量，它山之石可以攻玉，浙江省大力推進教育信息化的經驗值得我們借鑒。
1、明確目標：浙江省在xxxx年已完成了“三通兩平臺”建設，即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，發達縣市已經進入“教育云”的實驗階段，雖然硬件設施上去了，但也存在著網絡教研、課堂教學、辦公平臺等方面還沒有實現實質性改變等問題，需要我們對教育信息化再審視，在觀念轉變的基礎上做好頂層設計和后續的推進工作。
2、堅定信心：學校信息化建設需要一點淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規模時，其高效程度是不可估量的。
3、科學規劃：學校信息化建設應根據學校的硬件設施、專業人員配置、管理水平和教育教學實際選好建設的“最近發展區”。教育信息化作為一項系統工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領導力，推動教育信息化的整體發展，學校應當系統規劃、有序行動。
4、明確工作原則：堅持科學規劃與規范執行相結合，常規管理與專業引領相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進與展示激勵相結合的工作原則。
5、強力保障：“環境、隊伍、機制是教育信息技術發展的三大保障措施，這是一個系統的保障體系，我們應根據本地區、本學校實際情況，制定可操作的、科學規范的保障措施。
以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續加強學習、領會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今后的努力方向
校長培訓心得體會14
5月19日至5月20日，我有幸參加了縣教科局組織的小學副校長暨教導主任培訓活動。這次培訓內容豐富，形式多樣。在培訓中我認真聆聽記錄領導、專家的講座，認真觀摩教育教學管理先進學校的課堂教學、少年宮活動開展、過程資料的展示，反思我校教育教學管理的優勢和不足。對自己以后的教育教學管理工作有了新的認識、新的思考。
一、樹立“以人為本、服務師生”的理念。
“以人為本”即以教師為本、以學生為本，“服務師生”即為教師專業化成長服務、為學生全面發展服務。
一是以教師為本，為教師專業化成長服務。在培訓學習中促教師專業化成長，合理安排本校各類培訓和外出培訓，絕不能偏向個別教師，要做到人人有外出培訓的機會，人人有培訓他人的機會。在教研教學中促教師專業化成長：認真安排各類教研活動，做到人人參與，發揮特長，在教研中提升教師教育教學能力、轉變教師的教學觀、學生觀、教材觀；督中導、導中督，展示教育教學中每個教師的一個優秀點，以教師的.某一點引導每個教師找到不足、找準方向，公平公正的督導，促每位教師成長。
二是以學生為本，為學生全面發展服務。積極開展校內比賽活動，
讓每位學生走上舞臺、步入賽場、邁上領獎臺：每學期初制定好學生參加的各類比賽活動計劃及方案，組織好上級規定的活動之外，設計好本校獨有的活動，在比賽活動中讓學生找到樂趣、找到對手、找到不足，在領獎臺上找到自信、找到方向。積極認真開展少年宮活動，留給學生選擇的空間（每年度內可調整），培養學生的興趣，在調整中讓學生找到自己的特長。組織學生走出校外，為學生搭建更廣的展示平臺，積極參加上級組織的各類活動，讓特長學生展示特長、讓特長學生發揮特長。
二、樹立正確的課程觀、素質教育觀，提升教育教學管理能力。
正確把握國家、地方、校本課程的內涵，合理安排三級課程，優化學校課程體系。
一是按國家課程規劃安排好本校的課程表，做到開齊每門課程、開足每門課程的課時數。
二是引導教師正確解讀國家課程和課標，把準國家課程的特性（合格性、達標性、公共性）；引導教師合理利用地方課程，充分展現地方特色；引導教師開發校本課程，提升教師創新能力。
三、找準正式管理與非正式管理的度，提升教育教學管理能力。
正式管理即制度管理，非正式管理即制度之外的管理。
一是充分發揮正式管理的作用，制定科學合理教育教學制度，嚴格執行教育教學管理制度。制定教育教學管理制度要符合校情、師情、生情，充分發揮教師的作用，做到人人是參與者、人人是管理者。在制度面前做到公平、公正對待每個人，做到制度面前人人平等。
二是充分發揮非正式管理的作用。認真發現非正式團體并因勢利導的發揮其作用，抓住非正式團體向能量轉型。提升溝通能力，在溝通中消除制度管理中怨和恨。積極參與非正式活動，在非正式活動中影響教師。
只有不斷積淀教育教學管理理念，提升教育教學管理能力，才能做一個合格的教育教學理論與實踐的踐行者，引領者。
校長培訓心得體會15
20xx年7月11日至7月30日，我有幸參加了宜賓縣教育局組織的全縣小學校長任職資格崗位培訓。先后聆聽了十幾位專家、校長的講座，培訓期間既有理論對我的引領，又有實踐的學習討論交流。雖然學習時間短暫，但受益匪淺。
通過學習，我領悟到作為一名新時期的校長應具有新理念、新思想才能辦好現代教育。下面就我的學習和認識結合平時的管理經驗談幾點心得體會。
1、校長要對自己所的角色定好位。
校長要努力提高自身素質，要有事業心和責任感。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學校，因此，一個校長要不斷提高自身素質。同時，學校辦得好壞，首先是校長的責任，校長應該有高度的責任感和使命感，要能做到為了學校的發展豁得上，拼得上。校長是學校的領導者、決策者和管理者，又是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，所以除了要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作以外，還要具備時代的眼光、正確的理念、獨到的見解、廣闊的胸懷。
2、加強自身學習，轉變觀念，樹立人本管理理念。
學校管理要以人為本，這是由學校管理的特殊性決定的。學校的根本任務是培養人才，即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培
養學生的活動，因此，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學生和教職工不僅是管理的對象，也是服務的對象，他們不僅是管理的客體，也是學校的主人。校長要強化人本意識，就要堅持以學生為本，以學生的發展、成功和成才為本。用我們常說的一句話：“使學生會飛的讓他飛，會跑的讓他跑，跌倒的扶起來牽著走”。這句話一語中的，直指教育本質。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神，沒有敬業、樂業、專業、勤業的奉獻精神，根本不可能做到。熱愛學生，關心學生，理解學生，尊重學生，引導學生健康成長，幫助學生走向成功，這是學校工作的出發點和最終歸宿。
3、加強教師隊伍建設，提升師資整體水平。
校長要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作，最重要的職責。校長治校，不能離開必要的物質基礎和財力支撐。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的`同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質，它是學�？沙掷m發展的源動力，是提高教育教學質量的關鍵。
4、樹立教育科研意識，打造活力課堂。
活力課堂是提高教育教學質量的第一生產力。辦好學�？渴裁�？方法縱有千萬，但依靠教育教學研究，即走“活力課堂”道路，才能使學校不斷地有所進步，不斷地領教育改革之先。要打造活力課堂，
校長應是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校，許多科研特色學校的校長自己就是一個科研積極分子，可以想見，校長不專注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風。校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現代教育科學的理論要求，根據學校具體情況，設計出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學生為中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質量。校長要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會議，每學年都舉行課題研究成果報告會，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談課題研究為譽的風尚。
5、堅持辦學特色，提升學校文化品位。
一個學校影響最長久、最醉人的莫過于獨特的辦學特色，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發揮著良好的教育作用。要形成個性化的辦學特色，校長必須善于在學生、社會和家長的共同需要中尋找到平衡點，平衡點往往體現在教育理想但又切合實際的辦學目標上，辦學目標首先要以辦學理念為核心，目標既要源于家長與社會的需求，更要高于社會和家長的世俗要求。同時辦學目標也要體現學校的層次，要從實際出發研究自己的傳統，尋找自身的優勢。辦學目標最好能用明晰、簡練的話語來表述，不能拾人牙慧，如能凝聚成有穿透力、鼓動力的標志性語言，那就更好，這也是形成學校品牌的必要手段。
辦學特色不僅是學校文化的重要組成部分，而且是重建和發展學校文化的基本源點。校長要緊緊扣住特色，通過活動激人，活動感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動到主動，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗到勞動的價值。應該說，辦學特色越堅持長久，越發展光大，就越能促使學校文化品位的提升。學校的文化孕育著名師與“大家”，名師又使學校得以發展與光大。一支好的教師隊伍是學校形成品牌的關鍵，也是學校文化的本質體現。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學家、出教授。今天，校長抓教師特色建設不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識，去思考，而應放在學校發展的戰略地位去全面考慮。未來學校的競爭，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學校，都有強而有力的特色文化。
6、校長必須要狠抓教育教學質量的提高。
質量是學校的生命。一個學校，只有辦出高的質量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。
7、校長要做校本培訓的推動者。
校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學校發展和促進教師專業化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究內容，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質。
8、校長要長于反思。
校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
總之，通過這次培訓，提高了自身的教育理論水平和實踐能力，
提高了認識，明確辦學思想，辦學理念，是校長辦好一所好學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創新、開拓進取。在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，努力營造和諧、進取的校園氛圍。
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