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如何成為孩子成長最好的心理專家
身為家長，你知道應該如何成為孩子成長最好的心理專家嗎?以下是小編為大家精心整理的如何成為孩子成長最好的心理專家，歡迎大家閱讀。
(1)隨時隨地的愛語澆灌
想要孩子心理健全，家長就要常和孩子溝通，與孩子培養親密的關系。不管是吃飯、洗澡還是換尿片的時候，都要跟孩子說話、講故事。不要因為換尿片臭死了就趕緊換，或者帶孩子上廁所趕緊完事就解脫了。其實無論是換尿片還是上廁所，都是你跟孩子交流的好機會。你告訴孩子你在幫他干什么，為什么要給寶寶擦干凈，請寶寶配合媽媽把腳分開，你的每一個動作、每一句話、每一個指令，都是在教導、安慰孩子。這是孩子成長過程中建立安全感必不可少的重要環節。
父母的參與和關懷
心理成長的需要其實和身體成長有很多相似之處，都需要父母的參與和關懷。比如孩子學走路，雖然我們當時不會馬上看出問題，但從孩子的肌肉發育上，還是可以明顯看到某些外在的跡象。如果一個孩子到了一歲或者一歲半該走路的時候，也應該走得很不錯了，但你還整天抱著他，要不就把他放在帶有護欄的嬰兒床里，或綁在幼兒安全椅上，限制了他行動的機會和自由，長此以往，孩子的肌肉就會萎縮，導致腿腳沒有力氣。
特別是在美國，孩子出生后，父母就把孩子放在幼兒安全椅上，出門時把安全椅搬進搬出十分方便，孩子若不吵鬧，就可以讓他一直躺在椅子里。有一位媽媽，為了省事，孩子都一歲多了還很少訓練他運動。結果孩子兩歲了走路還比較困難、遲鈍，后來不得不去看醫生，于是才密集地訓練孩子走路。與其等問題出現了才加強訓練，何不從一開始就多多嘗試。
如果孩子小的時候你沒有好好陪伴他，和他的交流溝通不多，等上了中學，你希望和孩子之間能有好的關系，那是不太可能的。
用愛的眼睛看世界
那么，父母該怎樣和孩子溝通交流呢?那就是不管做什么事情，都用充滿愛意的語言去表達和解釋給孩子聽，從小就讓孩子沉浸在一種其樂融融、情趣盎然的生活環境中。走在路上，藍天、白云、樹木、花草、蟲魚，以及撲面而來的閃爍迷離的霓虹燈、美輪美奐的創意廣告……把上帝創造的世界和事物的美好及時與孩子分享，培養孩子用愛、欣賞的眼光去觀察世界、認識世界，潛移默化地引導孩子從小就養成積極思考和正面表達的習慣。
一天早上，我和兩個孩子散步時，發現一些小麻雀正在很笨拙地練習飛行，大概有五六只，不過尾巴都還沒長全，應該剛出生不久，所以飛不了兩步就“啪”地一聲掉到地上。孩子們特別興奮，跑過去撿起小麻雀玩了好一會，才戀戀不舍地把它們放回樹叢中。
我們繼續散步，于是很自然地就這個難得的經歷展開了討論，孩子們就問：“鳥的定義是什么呢?雞是不是鳥?企鵝也是鳥嗎?所有的鳥是不是都會飛?到底能飛多高呢?”我們平常和孩子討論的時候，就應該這樣激發他們的興趣和想象力。
同樣，在課堂上，老師也應該多提一些孩子感興趣的問題，讓孩子們自由討論，激發他們的想象力，豐富他們的詞匯，擴展他們的知識領域。通過討論，孩子對知識、對自然萬物的興趣就會越來越濃烈，學習就不僅僅只是為了考試了。
(2)父母的陪伴，是最好的軟硬件教育投資
寄宿：父母和孩子的距離越來越遠
現在有很多寄宿學校，孩子難得見父母一面，只有周末兩天在家里，有的孩子周末還得參加補習班，和父母在一起的時間真是少得可憐。這樣就很容易落入以下兩種關系陷阱當中。一種是孩子對父母說的，你們都一周沒見我了，怎么一見面就管我、罵我，于是家長就反過來拼命討好孩子。另一種是，家長覺得好不容易和孩子過個周末，于是就盡量避免沖突，采取睜一眼閉一眼的態度。父母沒有時間與子女培養感情，于是隨著孩子慢慢長大，父母和孩子的距離會越來越遠。
寄宿：不利于建立安全感
孩子住校其實是個很大的問題，有的孩子甚至從幼兒園就開始住校。對父母來說，把孩子送到幼兒園或學校，當然省了很多麻煩，但對孩子來說，你期望他用一種健康的心態與周圍的人甚至父母發展一種親密的關系非常困難，因為他從小就欠缺這樣的環境和訓練機會。這樣的經歷也會不利于孩子建立安全感，會降低孩子對人的信任度。很多人認為學�；蛴變簣@的住宿條件非常好，用專業術語來說就是軟硬件非常完備，住宿有助于培養孩子的自理和自立性，但是你卻沒有認真衡量過其中的利弊大小。
殊不知，父母的陪伴對孩子來說，是比任何看得見的軟硬件都好的投資。許多孩子從小就離家住校，這些孩子往往會有很強的防御心理。他不容易信任別人，因為他在心智還沒有成熟到足以應對的程度時，就被“空降”到一個相對封閉、獨立的環境里，必須要面對學習和生活中躲不掉的競爭，他才能存活。這對孩子幼小的心靈世界是很殘酷的事情，宿舍的管理員很難像父母一樣關愛、接納他們，很難真的設身處地地為孩子著想。一個老師面對那么多的學生，根本就顧不過來，只求孩子不給他添麻煩就謝天謝地了，所以指望生活老師能像父母一樣關注孩子的需要不太可能，尤其是關注孩子內心情感的需要更是不切實際。
(3)肢體語言：永不嫌多的有溫度的語言
肢體接觸：改變媽媽的情緒
溝通不一定非得用有聲的語言，肢體語言也非常重要。當一個人生氣的時候，他誰都不想接觸，只想自己獨自安靜一會兒。你有沒有過這樣的經歷，雖然你正在生孩子的氣，但還是說服自己把手放在孩子的肩膀上，輕撫安慰一下他時，你會驚訝地發現，自己的情緒改變了，因為你感受到了孩子的需要，心里升起一股對孩子的愛意，享受到一種關愛的關系。你會想，我怎么做才能幫助孩子呢?人的心情會在肢體接觸的同時發生奇妙的變化。
但在學校就不一樣了。由于老師不能打孩子，導致現在學校里的規矩越來越多，老師不能隨便觸碰孩子。所以，一般情況下，老師管教完學生后，如果想安慰一下學生還得再三斟酌才行，什么樣的身體接觸既能起到安撫作用又是合法的，如摸摸他的頭等，這對老師來說是一大挑戰。
我在管教孩子的時候就有這種體會。管教完之后，我會把孩子拉到身邊，把手搭在他的肩上，然后心平氣和地和他談心。孩子小的時候，我會抱著他。大多數時候，孩子受到懲罰后，心里覺得不公平而充滿怨氣，而善意的肢體接觸和安慰能幫助孩子消除怨氣。
肢體接觸：特別而溫暖的愛
肢體的接觸為什么這么重要呢?當家長跟孩子有很多肢體上的接觸，能很自然地勾肩搭背時，孩子才會感受到特別而又溫暖的愛。大多數時候，當你問孩子“你怎么知道爸媽是愛你的?”大多數孩子的回答是“爸媽給我買好多好多我喜歡的東西”、“陪我玩”等等，這就是孩子心目中爸爸媽媽的愛。孩子的認知和價值觀來自父母的言傳身教，但很多父母告訴孩子的是：“你看到沒有，我買這么多東西給你，不愛你是什么?”“我這么辛苦地工作、打拼，還不都是為了愛你……”這多半是在情感上綁架要挾孩子。
愛很簡單：無條件的接納
大多數父母忽略了一件事反而把愛變得很復雜，其實父母的愛很簡單，就是照著孩子的本來樣子愛他們，無條件地接納、擁抱他們，不會視孩子的表現好壞而隨之變化。輕拍下小臉，摸摸頭，一個笑臉，夸張或自然地擁抱一下，這就是愛——一種完全接納的愛。如果你討厭一個人，根本就不愿意和他在一起，更別說擁抱了。一個微笑的擁抱，就表示對孩子的認可、肯定，就能夠紓解孩子的情緒，這種情感上的交流勝過任何物質上的給予。
一位努力幫助孩子戒除網癮的母親懊悔地說：“沒想到，自己大多數時候都在忽略孩子的興趣和需要�！痹瓉砗⒆用詰偕暇W，是由于心里長期壓抑，情感上得不到慰籍的緣故，而自己在孩子的心中也早已失去了位置。
這位母親回憶說，有一次，孩子的舅舅管教孩子，孩子沒有聽從，舅舅就踹了孩子一腳。孩子很生氣，就還擊，媽媽當時和舅舅一起管教了孩子，事后和孩子也沒有進行很好的交流。孩子當時的感受是，雖然自己還擊舅舅不對，但首先是舅舅不應該用腳踹他，自己更沒感受到媽媽的接納，心里怨懣情緒很大。
最后在心理專家的輔導下，這個孩子在寫作文時寫道：“這件事讓我感受到，媽媽根本不愛我，因為她竟然跟外人一起來欺負我�！彪m然舅舅也是很近的親人，但在孩子的心中首先是爸爸媽媽，甚至只有爸爸媽媽。所以孩子的心中有種被媽媽背叛的感覺。如果這位媽媽在管教完孩子之后，把孩子攬進懷里，即使孩子還不能釋懷，但媽媽的擁抱就是有溫度的語言，此時無聲勝有聲，對孩子來說那就是極大的安慰。因為舅舅的行為本身就不合宜，用腳踹人是不尊重人、傷自尊的表現。
孩子需要表達、理解和傾聽
孩子最需要的就是表達、理解和傾聽，尤其是父母的接納，即使是做錯事情的時候。很多時候，孩子做錯了事情不敢告訴父母，害怕父母會生氣或嘲笑，就是因為孩子在父母那里得不到接納、安慰的緣故。
例如，外面驕陽似火，地面被曬得很燙。父母警告孩子不要光腳出去，但孩子還是光著腳跑出去了，然后馬上又跑回來，說：“我的腳燙傷了，好疼啊!”大多數父母的反應是：“誰叫你不聽話，我不是早告訴你了嗎?自己找的。”如果我們趕緊把孩子抱起來，溫柔地說：“讓媽媽看看，有沒有燙傷，媽媽吹一吹就不疼了�！眿寢尨狄淮悼隙ú荒苤固郏珛寢尩膿肀Ш痛禋獾膭幼�，分散了孩子的注意力，孩子因為媽媽的關愛就不在乎疼痛了。
這時，媽媽再認真地告訴孩子，為什么要順服媽媽，因為順服可以讓寶貝遠離危險和傷害，順服也是愛媽媽的表示。這種愛的語言能夠進到孩子的心里。而沒有語言的撫慰和令人向往的擁抱，只有指責埋怨和幸災樂禍時，則容易激起孩子的逆反心理。其實孩子的心里知道錯了，只是當父母加上那句沒有溫度的“點評”時，就把孩子推開了。
因此，孩子總是小心翼翼，尤其是害怕做錯事情時會被父母“修理”。時間一長，家長跟孩子的關系就會變得很緊張，而家長還繼續嘮叨：“我不愛你，就不說你了�！�
(4)最好的教育是從父母的膝蓋和被窩開始的
其實愛是通過生活的細節來傳遞和表達的，其中親子共讀是非常有效的選擇。在我們家，孩子三個月大的時候，我就開始讀書給他聽，有時候我自己讀，他在那兒看。其實孩子小的時候還不知道什么是讀書，但他喜歡拿著書翻來覆去地折騰，還以為自己在讀書。此時的關鍵，是孩子享受到了父母的愛。特別是在閱讀的時候，父母把孩子抱在膝蓋上，讓孩子將美好的故事與父母的膝蓋聯系在一起，孩子會自然而然的感受到父母的愛和接納，與父母的關系也會更親密。當我家老四出生后，全家人都是他的讀書伙伴�，F在我的每一個孩子都愛讀書，因為他們從小就享受到了讀書的美好感覺。
在美國，父母睡覺以前和孩子抱在一塊講故事是非常重要的一種文化現象。為什么會如此重視呢?因為這是建立親子關系的最好機會。在很溫馨的時刻，把正確的價值觀、倫理觀通過故事傳達給孩子，沒有威脅，沒有說教，父母和孩子都很享受這個過程。如此潛移默化的熏陶，遠勝于等孩子做錯事時，你扳起面孔的說教。
換位思考，如果今天你犯了錯誤，不管是誰說：“我不是早告訴你了嗎，你怎么記不住呢?”數落你一番之后，再告訴你正確的方法，這時你的感受如何呢，你會欣然接受嗎?不會，對不對!就是再好的建議，你也不愿意接受。孩子也是一樣，他覺得父母肯花時間和自己一起玩，就是愛他。孩子的自信心就是從父母的愛里培養起來的。如果父母忙得永遠沒有時間陪孩子，孩子會很自然地認為自己不重要。
如何成為孩子成長最好的心理專家
1、善于發現孩子的心理偏差,家長要主動了解孩子存在心理偏差的原因，消除孩子的某種心理偏差。給孩子提供發泄情緒的機會.
2、贊美孩子，可以通過口頭語言或者一定的表情，如微笑，贊美的目光等。如果孩子需要贊美的時候，以他能接受的方式去贊美，才能獲得滿意的效果.
3、尊重孩子，發現孩子有不良行為的苗頭時，要以平等的態度與孩子溝通，試著用孩子的眼光去看這個事情，給孩子發言權，給孩子提供自我嘗試的機會.
4、提出合理的期望，可以根據孩子的年齡特點以及自身的發展狀況，在充分了解孩子能力、興趣的基礎上，設定一種適合孩子積極發展的期望值.
如何成為孩子成長最好的心理專家
大家經常問這樣的問題：美國教育與中國教育的區別是什么？如何改革中國教育？中美教育區別可能很多，但大家都忽視了中國教育的一個重要問題：家庭教育缺失。
大家對教育不滿，主要體現在哪里？
無非是孩子們出了問題，即現在的學生脆弱，抗挫折能力差,動輒離家出走，或者輕生；只知道做題，創造力差，解決實際問題能力差；太自私，團結協作能力不足，等等……這些,歸根結底還是做人的問題。
家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，但目前中國家長在這方面是嚴重缺失的。
家教是什么？是家長對孩子的言傳身教，往往體現在非智力因素方面。比如感恩、尊重別人、基本的規矩等等，其實就是讓孩子成為一個合格的社會人。孩子成為一個什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母。
但遺憾的是，家長們對此幾乎沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念、人才觀念
一談到家教，就變成了花錢請老師教文化課，而不是家長的身體力行。
中國家長在孩子的教育上很舍得花錢，不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責任與付出。
更有甚者，一些權貴和富有人群，用金錢換責任，在孩子很小的時候，花巨資讓孩子一個人出國留學，表面上為孩子做出貢獻，實則是不負責任。
一旦孩子出現問題，我們經常是指責學校、社會，而不是反思自己。
當我們控訴應試教育的時候，我們是否反思自己也是一個積極的推動者？是否逼迫孩子報了很多的輔導班？當我們指責社會無序時，我們是否給孩子做出了表率？
如果不是從事專門研究工作，那么，在學校學的知識大部分都會遺忘，但是，協作、感恩、創造力、想象力、忍耐力、反省能力等等，最終會沉淀下來，而在這些教育方面，家長可以也應該發揮更大的作用。
美國的教育制度與理念并不完美，在美國，因為教育理念原因，家長不滿意，有大約260萬學生是在家上學的。在美國前10名大學中，有7%來自此類學生。家長們在以自己的力量去做調整，修正對美國教育的不滿。
世界上沒有一種教育制度與理念是完美的，美國也同樣。
大家覺得，中國教育目前問題很多，政府、社會輿論都在反省、檢討，試圖解決這個問題，很多中國專家動輒講美國教育如何如何好。的確，美國的教育在理念上、方法上，都有其先進的東西，有值得汲取的地方。
但是，我覺得，在借鑒美國經驗的同時，中國家長應當首先補上家庭教育這一課。教育改革，首先應當從改變家長入手，讓家長們明白自己的責任，樹立正確的人才觀，真正懂得如何引導孩子成長成才。
從世界角度來說，對于培養一個優秀的人，理念、做法其實沒有本質的差別，比如付出，比如嚴格的規范與要求，待人友善、懂得感恩等等。
因此，我們不需要動輒講美國，而是應當先把本民族優秀的教育觀念繼承下來，把正確的家庭教育理念發揚光大。
家長到位，正確的理念到位，中國的教育問題才會有根本性的改變。
七種情況，造成家長對家庭教育不上心：
1、認為孩子教育是學校的事情，與自己教育不教育關系不大。
2、認為自己忙，身心憔悴，無暇顧及孩子的學習，心力不足。
3、認為家庭教育是空洞理論，是聽起來好聽，用起來不管用。
4、認為樹大自然直，對孩子放任自流，順其自然，過問不多。
5、認為家庭教育就是學習的教育，學習的教育就是做作業，上補習班。
6、認為家庭教育就是讓孩子們上各種輔導班，音樂、美術、彈鋼琴等。
7、認為家庭教育就是提要求，至于怎么學習，不知道，也不愿意探究。
其實，家庭教育就是孩子生命成長的教育，就是讓孩子們萌生會學習，善于學習，會生活，善于生活，會相處，善于相處的意識，并樂于去實踐和探究。
家庭教育，就是對“根”的教育，“心靈”的教育，只有“根壯”“心靈好”，狀態好，才能“枝粗葉肥”，這恰是“莊稼養根，育人養心”��！
育兒路上，你是哪種家長？
處于今天的信息時代，我們的家長不學習，很難教育好孩子。因為身處急功近利的時代，很多人心浮氣躁，跟著社會思潮走，被大眾化思潮裹挾，缺乏理性思考，和長遠點眼光。那么怎樣做一名優秀的家長呢？首先請針對以下，看看自己是什么樣的家長？
第一層次：舍得給孩子花錢。
第二層次：舍得為孩子花時間。
第三層次：家長開始思考教育的目標問題。
第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。
第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。
對號入座一下，是不是覺得自己該學習了，該提高了？
家長如何做好孩子的朋友和心理醫生?
面對孩子自我意識發展的特點、心理需要和困惑，做家長的應該怎么辦呢？
最重要的是，學習和掌握家庭教育的技巧，既做孩子的朋友，又做孩子的心理醫生，幫助他們撥開心靈的迷霧。
1.家長首先必須了解孩子，在了解的基礎上才能理解他們，才能幫助他們
了解，就必須善于聆聽他們的心聲，善于和他們溝通。家長應該鼓勵孩子講出內心的喜怒哀樂，耐心地聽取他們對周圍事物或發生的事件的評判。在他們講述的過程中盡可能不要去打斷，不要急于批評或評價。
當他們講完后，你再用十分簡練的語言對他的話做一個概述，幫他理清思路。這是他不但獲得了尊重，也有利于他們搞清自己的思路，在互相理解與交流中增強地家長的尊重與信任。
在人際溝通基礎上，家長還應培養孩子學會自己與自己溝通，心理學上稱為內在性的溝通，即鼓勵孩子時常和自己對話（腦海中的對話），也就是跳出自己的角色，以另一種角度來看自己，激勵自己。
從目前的家庭情況看，不少家長還不善于親子間的溝通，現在孩子不喜歡家長嘮叨，已成為普遍現象。
家長出于好意，不斷重復簡單的語言，老一套的問話，比如作業做了沒有，考試成績怎樣等等，從小學到高中年年講，月月講，天天講，以為這樣才算盡到家長的責任，其實往往事與愿違。
這種單調的刺激、說教的方法，使孩子易于造成厭煩和反感，從而產生逆反心理，在表現形式上往往可能呈現對抗性質。
家長要了解孩子，指導幫助孩子，首先要認真學習家教知識提高家教藝術；對孩子說話，要理智思考不要責怪埋怨；叮囑雖然重要，但要講到點子上；要放心孩子，放心讓孩子去做，做錯了，吸取教訓，無非花點“學費”；該管的要提出具體思路和要求，做后檢查，肯定成績，糾正不足。
2.要善于表達自己的感情
這也是幫助孩子消除困惑的方法之一�，F代的孩子過多地享用和獲取，他們只能接受愛，對父母的一句稍重的言辭，就感到受不了，就生悶氣，就發脾氣，于是家長就不敢再流露自己的不滿情緒。其實這樣并不能培養出成功的人才。
成功人才的心理基礎可以用公式表述如下：
成功人才＝認知能力×情緒能力×行為能力
這其中情緒能力顯得更為重要。如果孩子只能聽贊揚的話，只能捧著、抱著，那是很難成功的。
大家要知道愛迪生的成功與他媽媽南希的教育分不開。但南希并不是只給他關照，給他愛，她也有生氣的時候。愛迪生從小思維就極其活躍，他看到能飛上天空，看到氣球也能上天，就弄來了解能產生氣體的藥粉，和小朋友米杰利偷偷做“實驗”。
結果，米杰利吃了藥粉不久，肚子就痛得要命，幸而搶救得快才免于一死。這件事使南希十分生氣。正是她的生氣，使愛迪生懂得了什么是科學，什么是科學精神。
在表達情感時，要對孩子多鼓勵，而不要替代。常常聽到家長痛苦地說：孩子現在已經讀高中了，過去他不會的功課，我還能教教他，現在這么多課，我再行也不能全包了它。請家教也請不起那么多呀！
于是，家長在學習這方面不能幫忙了，就在其他方面盡一切可能“幫助他們”�！叭�、去、去、去做你的功課，這些事不要你做�！边@是高中生家長常說的一句話，似乎這就是“愛”。
其實，這樣做的結果只會壓抑孩子的發展，只會使孩子感到人生的枯燥、乏味，使他們失去行為的動力，成天處于一種消沉、煩悶之中。一個真正成功的人應該也是個會生活的人，如果他只能讀書，不會生活，他又如何立足于社會呢？
3.在做孩子朋友的同時，千萬不要忘記了你還是孩子的父母，是他們生活、學習的榜樣
這個界限千萬不可模糊！美國一個青年期研究會的會長約翰.柯爾曼博士認為，孩子有很多行為都是與成人的行為變化有關。他說，成人對自己的習慣、情感和憂慮表現的日益開放，孩子常常效仿大人，大人與孩子之間的界限已經模糊不清了。這在一定程度上解釋了孩子為什么產生不良行為。
要做孩子的老師和心理醫生，家長要重視自身榜樣的作用，要自律。我們常�？吹接械母改敢⒆雍煤脤W習，自己卻從不學習，甚至到要晉升考試時，還作弊；父母要孩子誠實，自己卻經常撒謊；父母要孩子講究衛生，自己卻不講衛生。
心理咨詢工作人員經常發現孩子的困惑很多來自家長的行為，他們會十分困惑地問：為什么大人那么“假”？為了減少孩子的這類困惑，家長必須加強自身的修養。要求孩子做到的，自己必須首先做到。
4.要幫助孩子學會交往
心理學對交往的研究提出了一個相互作用分析的理論，稱作PAC分析理論。它告訴我們，每個人的個性是由三種心理狀態構成的，這就是：“父母”、“成人”、“兒童”狀態�！案改浮睜顟B以權威和優越感為標志，通常以訓斥人的、權威的口氣和行為與人交往。他們說起話來總是“你應該……”“你不能……”“你必須……”。
成人狀態表現了客觀的理智，這種人的行為表現是待人接物冷靜，深思明斷，尊重別人。這種人說起話來只是：“我個人想法是……”
“兒童”狀態像孩子似的沖動，表現為服從和任人擺布。這種人說起話來總是“我猜想……”“我不知道……”。
而和孩子交往的理想狀態是“成人刺激”和“成人反應”。這就是說我們與孩子對話時應該冷靜點，都應該盡可能理智些，應該相互尊重，這樣對話才能進行下去。
5.要教會孩子欣賞自己，悅納自己
人沒有十全十美的，也沒有一無是處的。我們常常發現，同一群人欣賞一副畫，有的人贊不絕口，有的人卻認為一錢不值。其原因只是人的看法、想法不同而已，這副畫并沒改變。我們人更是如此，同一個人，有的人會說你好，有人也會說你不好，如因別人一句褒貶之詞，就把自己搞的情緒振蕩不已，那么，你就會被情緒所驅使，就會陷入“情感的旋渦”。
我們要做情感的主人。要以我們的榜樣和對孩子的真切鼓舞，幫助他們在情緒上逐漸學會獨立，能在任何情況下都能悠悠自得品味人生，都能清醒地認識到自己的優勢和不足。
對于不足有信心趕上，對自己的優勢要敢于展現。要相信自己一定是個有價值的人，是個成功的人。
6.要幫助孩子學會宣泄
當孩子有了不良情緒時，應該幫助他學會宣泄，或是讓他到操場去跑一跑，或是放聲唱一唱，或者與他信任的人談一談，這一切都必須讓孩子明確宣泄要選擇一個合適的環境，合適的人選。
今天的孩子生活在一個幸運的時代，這個時代比他們的先輩生活的時代有更多的機遇，更好的學習環境，更安定富足的生活。
可是，這個時代又對他們提出了更高、更嚴的要求，他們不僅面臨著日新月異的科學技術知識的挑戰，而且面臨著自我心理能力的挑戰，必須具有良好的心理素質，尤其要經的起競爭和挫折的考驗。
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