小學生心理健康的六大標準

小學生心理健康的六大標準

　　現在隨著社會的發展，越來越多的孩子出現了心理問題，因此我們現在必須要重視孩子心理健康的問題。那究竟孩子心理健康有哪些標準呢?以下是小編為大家整理的小學生心理健康的六大標準相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

　　小學生心理健康的六大標準1

　　1.求知欲強

　　這樣的孩子興趣廣泛，喜歡觀察事物，愛動腦筋，思維敏捷，什么都想學，什么都想試，對新鮮事物反應快，敢于提出自己的見解。

　　2.意志力強

　　不怕困難和挫折，不達到目的不罷休，從不半途而廢。能根據自己的需要控制自己的愿望和行為，還能排除外界和內心的干擾，集中注意力進行學習和工作。

　　3.活潑樂觀

　　與人交往坦誠、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂，樂意接受別人的意見，遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放，不淤積心里。

　　4.心態平衡

　　經常保持歡樂愉快的心態，遇事冷靜，情緒很少大起大落，能理智地分析遇到的問題，很少表現出焦慮不安或憂郁。

　　5.富于同情心

　　樂于幫助別人，樂于關心別人，常表現出“利他”和“親社會”的行為。

　　6.人際關系良好

　　心胸開闊，尊重別人，能與別人和睦相處。積極參加集體活動，適應紀律約束和行為規范。

　　小學生心理健康的.六大標準2

　　1、智力發展

　　智力可能看來與小學生的心理健康不相關。分析一下，如果一個小學生智力特別底下，那他一定毫無心理健康可言，但如果一個小學生擁有高智商，心理也并不一定是健康的。特此總結出，一個心理健康的小學生，智商一定屬于正常，加之，如果智商底下的小學生，不能算心理健康。

　　2、情緒的管控

　　每個小學生都會有各自的情緒，但情緒反應有些確不合理。真正的合理情緒變化反應應當是，當發生了開心的事情應當快樂，發生了難過的事情應當悲傷，并且還要依不同的場合，適當控制情緒。

　　3、學習態度

　　一個心理健康的小學生，一般樂于上學，在課堂上學習也比較積極，對學習抱有很大的興趣，甚至會覺得學習是一件特別快樂的事情。

　　4、自我認知

　　心理健康的小學生能有最基本的客觀化�？梢园炎晕抑行娜ハ蚩陀^方向轉變，能將自我和客觀合理的聯系起來，并且也會把自我的認識開始表現成客觀性。

　　5、社會適應能力

　　相比較，在學校中有一種小學生以自我為中心，把自己封閉起來，與其他的小學生格格不入。另外一種小學生，獨立自主，日常生活中的一些小事可以自己處理，能適應集體的生活，樂于和老師以及同學交流，讓自己融入集體的范圍內，自覺用社會的規章制度來約束自己，使自己的行為符合社會要求。特此看出，第二類的小學生更加符合心理健康標準。

　　6、行為習慣

　　在受到外部刺激的時候，有些小學生會特別的敏感，突如其來的暴脾氣，因一些雞皮蒜毛的小事大鬧一場，甚至出現莫名其妙的舉動，而這類小學生擁有不良的行為習慣。通常來看，心理健康的小學生都有有良好行為習慣，譬如受到一點刺激時，不會因一些小事發脾氣，更不會做出莫名其妙的舉動，其行為表現的跟他們現在的年紀階段特征相互吻合。

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