在大學受挫的大學生

在大學受挫的大學生

　　小慧是表演系的大一女生，面容姣好，卻一臉愁容。我用溫和地眼神看著她，輕生問道：“請問您在哪方面需要我的幫助呢?”女孩急切地說：“姐姐，我就是心情特別不好。”“請詳細說說看。”我回應她。

　　看到我鼓勵的眼神，小慧仿佛沒有了任何顧慮，滔滔不絕地述說著：“我從小學到高中，一直學習都不錯，我又會跳舞，所以一直都是老師和同學眼中的焦點，可是到了大學，很多同學都比我強。學習比我好，長得比我漂亮，我在也成不了焦點了，這種感覺讓我特別難受，我都不愿意上學了，也不愿意回宿舍和她們在一起。姐姐您能幫我分析一下原因嗎?”

　　我溫和地對她說道：“你的心情我能理解，周圍的環境改變了，讓你覺得無法適應，內心痛苦。別著急，我們先做一個心理測試好嗎?這樣可以讓我了解到，你在哪方面出了問題。”

　　小慧同意了，我為她做了SCL-90量表，結果顯示，小慧有抑郁狀態。

　　我又詢問了其他一些相關資料，這次時間就到了，我們約好下周繼續。

　　在這一周里，我思考著小慧的案例，小慧比較注重他人的評價，這說明小慧內心有比較嚴重的自卑成分、不安全感和無價值感，小慧的性格因素一定和她的家庭有關。為什么這樣說呢?一個人的性格就是在和父母及家人互動的過程中形成的。孩子在這個過程中，形成了自我概念、價值觀和人生觀，所以了解小慧的家庭是非常重要的。在第一次會談中，小慧對家庭的描繪讓我沒發現什么，那么接下來的重點內容應該是小慧的家庭了。

　　一周時間很快過去了，小慧如約來到心理咨詢室。我微笑著接待了她：“小慧，咱們再來談談你的家庭吧。”小慧很快說道：“我的家庭很好，很幸福，爸爸媽媽很愛我，應該不會有什么問題的。”我繼續微笑著說：“小慧，我想給你做個催眠，你愿意嗎?”小慧有點驚訝，然后說道：“我有點害怕。對催眠不了解。”我詳細地做了解釋，小慧表示愿意試一試。

　　小慧舒服地躺好，導入了催眠狀態，當我詢問到小學的時候，眼淚順著小慧的眼角刷刷地流著，小慧哽咽地說道：“這個時候弟弟出生了，爸爸媽媽都不再像以前那樣關注我了，他們對我很挑剔，尤其是媽媽，不管我做的多好，媽媽也總能找到毛病。爸爸媽媽，我已經很努力了，為什么你們愛弟弟不愛我呢?我多希望你們對我像從前一樣好。媽媽，我多希望和你成為朋友，說說心里話……”小慧斷斷續續說了好久，情緒慢慢平靜下來，我又引導小慧做了和父母的愛的連接。

　　問題的癥結找打了，小慧從小極少得到父母，尤其是母親的肯定，內心比較自卑，感到自己再怎么努力也不如男孩有價值，內心有嚴重的不安全感，對外部的欣賞和肯定就要求的比較多，一旦不能滿足就會非常痛苦，那種無價值感讓小慧的情緒越來越抑郁。可是問題出在小慧的內心世界，只要調整了小慧自己的內在，外部的問題也就不存在了。

　　接下來又經過幾星期的心理治療，小慧開心地走出了心理咨詢室，又滿懷信心地上學去了。

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