- 大班心理健康活動(dòng)《快樂(lè)娃娃》教案與反思 推薦度：
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關(guān)于大班心理健康的活動(dòng)的反思
生命的孕育、產(chǎn)生，是一個(gè)既古老而又新鮮的話題，還清晰地記得，小時(shí)候因?yàn)楦改傅囊痪渫嫘υ挕澳闶菑慕贝媳?lái)的！”我心里一直耿耿于懷，難過(guò)了好一陣子，當(dāng)我們問(wèn)到“爸爸媽媽結(jié)婚我在哪里？”時(shí)，媽媽總是說(shuō)：“那時(shí)你還在我的腳趾頭上”，一個(gè)個(gè)孩子好奇地問(wèn)題，引來(lái)了父母地尷尬和搪塞�，F(xiàn)在看來(lái)，在他們那樣的年代里有誰(shuí)會(huì)去觸碰這些讓人避之不及的話題呢。直到現(xiàn)在自己已長(zhǎng)大成人，為人妻，為人母，我也很少和班里的孩子交流這個(gè)問(wèn)題。這次正好輪到自己執(zhí)教幼兒園健康特色型教師展示課，其主題是生命與成長(zhǎng)的奧秘，于是我選擇了大班心理健康活動(dòng)《我從哪里來(lái)》，想通過(guò)課堂的呈現(xiàn)為幼兒解除心中的困惑，讓他們能科學(xué)地理解生命孕育這個(gè)問(wèn)題，從小擁有健康的性心理。
《我從哪里來(lái)》對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)這是一個(gè)充滿好奇的問(wèn)題，因?yàn)樗麄兿矚g對(duì)新鮮、感興趣的事物進(jìn)行詢問(wèn)、探索，他們隨著自我意識(shí)的發(fā)展，已有了初步的性意識(shí)，但還缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，因此為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)一改再改，先在其他班級(jí)進(jìn)行了試教，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再修改教案，經(jīng)過(guò)聽課、磨課老師們的幫助，特別是健康組長(zhǎng)正好是一位懷孕的準(zhǔn)媽媽，我就抓住了這個(gè)良好的契機(jī)，邀請(qǐng)這位既辛苦又幸福的準(zhǔn)媽媽和我們的孩子進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流，對(duì)幼兒而言更具說(shuō)服力和可信度。活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒的思維里，遠(yuǎn)沒(méi)有成人那么多復(fù)雜的東西，他們只是好奇，只是想得到一個(gè)答案，我們能做到的就是給他們一個(gè)科學(xué)、健康的，使他們能夠感到快樂(lè)的答案。
自主性培養(yǎng)從小起
獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一，它對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及孩子成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。
獨(dú)立自主一歲始
孩子一歲左右就可以進(jìn)行自主性的培養(yǎng)。讓孩子從小學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，應(yīng)做到如下幾個(gè)方面：
一、正確認(rèn)識(shí)和理解孩子
你要了解孩子在各個(gè)年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，孩子應(yīng)該會(huì)做什么事情了，那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。
你還要了解你孩子的“特別性“。知道你的孩子有哪些與其他孩子不同的地方，對(duì)這些特別之處，你要相應(yīng)地采取特別的教育。如有的能力是你孩子的強(qiáng)項(xiàng)，那么你可以用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他；若你的孩子生性敏感、膽小，那么你應(yīng)該多鼓勵(lì)他大膽嘗試。
二、給予充分的活動(dòng)自由
孩子的獨(dú)立自主性是在獨(dú)立活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展的，要培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子，就應(yīng)該為他提供獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
三、與孩子建立親密的親子關(guān)系
讓孩子充分感受到你的愛(ài)。與他建立親密的親子關(guān)系，從而使他對(duì)你和周圍事物都具有信任感。因?yàn)楠?dú)立自主性的培養(yǎng)，需要以孩子的信任感和安全感為基礎(chǔ)。只有當(dāng)孩子相信，在他遇到困難時(shí)一定會(huì)得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動(dòng)。因此，在孩子活動(dòng)時(shí)，你應(yīng)該陪伴在他身邊，給他鼓勵(lì)。
四、循序漸進(jìn)，不隨便批評(píng)
獨(dú)立自主性的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。切不可急于求成，對(duì)孩子的發(fā)展作出過(guò)高的、不合理的要求。也不能因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒(méi)有達(dá)到要求，就橫加斥責(zé)。請(qǐng)先冷靜地分析一下孩子沒(méi)有達(dá)到要求的原因，以科學(xué)的準(zhǔn)則來(lái)衡量，然后再做出相應(yīng)的調(diào)整策略。
把握培養(yǎng)獨(dú)立自主性的關(guān)鍵期---孩子兩歲時(shí)
兩歲左右，孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，什么事都要堅(jiān)持自己做，拒絕別人的幫助。這是孩子心理發(fā)展的第一個(gè)“執(zhí)拗期“。家長(zhǎng)正好可以因勢(shì)利導(dǎo)，把握孩子這個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情，并適時(shí)地提供給他適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)和贊美，讓孩子享受到成功的快樂(lè)。
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