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崛起，找到人生的新起點(diǎn)
楊老師舉了一個(gè)例子：萬(wàn)科集團(tuán)董事長(zhǎng)在創(chuàng)業(yè)之初，什么都做，比如：電器、儀器、服裝、飲料等等，可是后來，他果斷的放棄了在這些行業(yè)的發(fā)展，專注于房地產(chǎn)市場(chǎng)。因?yàn)閷Ｗⅲ匀f(wàn)科。有這樣一個(gè)故事：
少林寺的方丈帶著自己的一位弟子下山去化緣，途經(jīng)一條河時(shí)正發(fā)大水，河這邊有一位姑娘因?yàn)檫^不去而非常焦慮，方丈一問，原來是因?yàn)檫@位姑娘的母親重病在家，她采了藥準(zhǔn)備帶回去給母親治病，但是現(xiàn)在過不去，所以非常焦慮。方丈不假思索的背起姑娘，卷起褲腿就過河了。弟子跟在后面非常震驚和不解：自己的師傅作為一寺之長(zhǎng)，早就已經(jīng)六根清凈，他今天居然跟一個(gè)姑娘有身體上的接觸，實(shí)在難以接受眼前的一切。但是，不解歸不解，畢竟是自己的師傅，也不敢多說什么，就跟著師傅過河了。到了河對(duì)面，方丈放下姑娘就帶著自己的徒弟繼續(xù)前行，走了20多里地，徒弟還是不能理解師傅剛剛的行為，心里非常困惑，于是鼓起勇氣問道：師傅，您做為一名佛門弟子，早已經(jīng)無(wú)欲無(wú)望，可是就在剛剛，你為什么會(huì)跟那個(gè)姑娘有身體上的接觸呢?弟子很是想不明白。方丈一聽，淡淡的回答了一句：我在過了那條河之后就已經(jīng)把姑娘放下了，可是你走了二十多里地卻還沒有“放下”她。
是啊，這一生當(dāng)中，你是否也有很多看似放不下的東西呢?那么，你還要迷失多久呢?當(dāng)然，放下不等于放棄。想讓生活充實(shí)自己，首先要正確地認(rèn)識(shí)自己。江海之所以能為百谷之王，是因?yàn)橹雷约荷硖幍拖�，所以張開胸懷處下不爭(zhēng)。同樣，你要想擁有百川般的事業(yè)和輝煌，首先應(yīng)像百川一樣張開自己的心胸和肚量。把自己的“杯子”放低一些，你會(huì)收獲到很多不一樣的資源。
楊老師先是用大量生動(dòng)案例和精彩互動(dòng)和學(xué)員練習(xí)，觸動(dòng)心靈，令人深省，接著在一個(gè)特定的環(huán)境和音樂中，學(xué)員們兩人一組進(jìn)行心靈體驗(yàn)，楊老師的每一言每一句都幾乎戳到了學(xué)員內(nèi)心的最深處，整個(gè)體驗(yàn)過程中，不少學(xué)員真情流露輕聲啜泣，體驗(yàn)效果非常的好.，相信很多學(xué)員在這次授課中得到心靈的洗禮，獲得成長(zhǎng)。還有不少管理者希望楊老師能夠走進(jìn)企業(yè)內(nèi)部，為員工的心靈打開一扇久違的窗戶。如何才能讓自己心靈更加健康積極?點(diǎn)擊進(jìn)入：《NLP重塑心靈》正式課專欄
NLP智慧父母：先做好自己再做好父母
我的孩子總喜歡打人，認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的都要打。——張媽媽
我家的寶寶生氣時(shí)候要咬人。——羅爸爸
我的孩子在小的時(shí)候還會(huì)跟我們聊聊天，談很多話題，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，他跟我們說的越來越少，到現(xiàn)在他干脆不說了，上學(xué)放學(xué)回家打一句招呼就完了，我非常苦惱，不知道他什么變成這樣。——李爸爸
對(duì)此，曾老師說：作為父母，要對(duì)孩子無(wú)條件的接納，我們接納的是孩子的情緒，對(duì)于傷害到他人的行為需要制止。這就要求父母設(shè)定一定的界限，做溫和而堅(jiān)持的父母。同時(shí)，每一位孩子都有自己天生的氣質(zhì)，有的孩子是因?yàn)橛刑嗟膭?dòng)能積累，所以呈現(xiàn)出好動(dòng)，攻擊性強(qiáng)的行為。面對(duì)這一類的孩子，曾老師為家長(zhǎng)支招說：當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，父母可以抱走孩子，制止他們打人的行為。同時(shí)告訴他們，生氣是可以的，但是打人是不可以的。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以陪伴孩子多做運(yùn)動(dòng)，讓他們積累的能量以運(yùn)動(dòng)的方式舒泄。
溝通層次是由淺入深的，打招呼--講事實(shí)--講想法--講感受--敞開，而孩子天生對(duì)人就是敞開的，如果成長(zhǎng)過程中不允許自由溝通，他的溝通層次就會(huì)步步倒退。例如說，小男孩哭的時(shí)候沒有得到理解反而被父母強(qiáng)制要求男孩要有氣概不許哭，那這個(gè)小孩就從小學(xué)會(huì)了壓抑他的真實(shí)感受;如果孩子隨口說了下老師或者客人的小缺點(diǎn)卻遭到父母的嚴(yán)厲批評(píng)，那他的想法從此就不再愿意輕易出口;如此下去，無(wú)論說什么話都遭到打擊的小孩，最終會(huì)達(dá)到回到家看到父母連招呼都不打。
通過親切的語(yǔ)言，畫圖，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員做家庭雕塑，親自示范等方式，帶領(lǐng)學(xué)員們通過內(nèi)心的體驗(yàn)來愛自己，接受自己，充分發(fā)掘自身潛能。很多在場(chǎng)的父母都對(duì)教育孩子存在著諸多困惑，紛紛表達(dá)自己所面臨的問題。通過曾老師的剖析，家長(zhǎng)們深有感觸，分享感受。深知作為父母，在家庭關(guān)系中所扮演的重要角色對(duì)孩子的影響，并且熱烈地討論和咨詢，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。曾曉老師作為國(guó)家級(jí)心理咨詢師，薩提亞親子導(dǎo)師，四川文藝廣播電臺(tái)《快樂900》成長(zhǎng)欄目的特邀嘉賓，長(zhǎng)期從事親子教育以及青少年心理問題咨詢，擅長(zhǎng)親子教育溝通，運(yùn)用NLP技巧以及薩提亞家庭治療模式進(jìn)行家庭關(guān)系問題的處理。通過當(dāng)天晚上的課程，家長(zhǎng)們表示會(huì)試著找出問題，和孩子多接觸和交流。那么，如何才能成為一位智慧父母呢?點(diǎn)擊進(jìn)入：《NLP親子關(guān)系工作坊》正式課專欄
NLP教練式管理：一門超越常規(guī)的管理藝術(shù)
一開場(chǎng)，成都NLP學(xué)院院長(zhǎng)，高級(jí)培訓(xùn)導(dǎo)師，一點(diǎn)慈善基金創(chuàng)始人彭浩老師就引經(jīng)據(jù)典，不斷拋出問題和懸念，結(jié)合教練技術(shù)四部曲中的“調(diào)焦”，輕松幽默地將NLP智慧融入管理，讓很多職場(chǎng)管理者受益匪淺。
課堂上，彭老師舉例說明，如果您的孩子考試只考了58分，您是看到孩子差2分及格，嚴(yán)厲呵斥，還是看到孩子進(jìn)步的空間，肯定那些做的正確的題目?這是一個(gè)很能闡述“調(diào)焦”問題的案例，學(xué)員們和彭老師積極互動(dòng)起來，大家紛紛熱烈地討論，爭(zhēng)先發(fā)表自己的看法，彭老師告訴大家，調(diào)整焦點(diǎn)，把焦點(diǎn)放到你想要的地方去!才會(huì)取得你想得到的效果!一堂課下來，大家在企業(yè)管理，和上下級(jí)溝通等方面都有新的體會(huì)，彭老師風(fēng)趣的授課方式得到學(xué)員們一致的肯定!
《NLP教練式管理》是一門讓管理者從繁重的管理工作中解脫出來，充分享受生活的學(xué)問。它的原理是使你懂得如何把員工“不得不做”的事情變成“想做”的事情，讓團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，充分發(fā)揮每一位員工的潛能。從而達(dá)到中國(guó)道家所倡導(dǎo)的無(wú)為而治的境界!那么，如何拜托“窮忙”管理?點(diǎn)擊進(jìn)入：《NLP教練式管理》正式課專欄
團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理：從口號(hào)到文化的轉(zhuǎn)型
中國(guó)NLP學(xué)院成都分院、成都一點(diǎn)企業(yè)管理咨詢有限公司資深日本歸國(guó)管理專家、資深職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)導(dǎo)師端木嘉釧老師帶來的《團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理》，在企業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效，企業(yè)管理，提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力等方面，結(jié)合自己的職業(yè)生涯和中外企業(yè)管理的不同理念，還有中國(guó)古典名著里的人物，一一舉例進(jìn)行分析。
端木老師模仿諸葛亮的口吻，部署各將張飛，關(guān)羽，劉備等戰(zhàn)事事宜，惟妙惟肖，將一個(gè)集團(tuán)董事長(zhǎng)，總經(jīng)理，各部門管理層的心態(tài)，職責(zé)做了一個(gè)非常好的比喻!引得學(xué)員掌聲連連。端木老師語(yǔ)言生動(dòng)，邏輯性強(qiáng)，案例精確，為大家?guī)砹藙e開生面的一課!
“中國(guó)企業(yè)學(xué)習(xí)國(guó)外的管理方式，要悟其道，而非學(xué)其術(shù)。只是生硬的照搬，這樣對(duì)企業(yè)是無(wú)一益處的。悟其道，而非學(xué)其術(shù)。”那么如何才能突破你的管理瓶頸呢?點(diǎn)擊進(jìn)入：《管理者職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)——企業(yè)自己的“黃埔軍校”》正式課專欄
NLP服務(wù)心理學(xué)：如何讓禮儀變被動(dòng)為主動(dòng)
端莊美麗的姚建萍老師就現(xiàn)代商務(wù)禮儀進(jìn)行了總結(jié)分析和演示。在姚老師講課之前，我們都覺得禮儀很簡(jiǎn)單，生活中處處可見，卻又不會(huì)引起重視，你想尊重別人，卻因?yàn)椴欢镜亩Y儀卻遭到別人的誤會(huì)。
通過姚老師的現(xiàn)場(chǎng)授課，學(xué)員們才悟出，原來禮儀，并不是想象中那么簡(jiǎn)單。姚老師提到，一個(gè)企業(yè)，要求你的員工微笑對(duì)別人的時(shí)候，請(qǐng)企業(yè)的管理層也微笑對(duì)你的員工。這讓作為服務(wù)行業(yè)的老總們感觸頗深。禮儀，不就是一面鏡子嗎?你怎么對(duì)別人，別人也會(huì)同樣對(duì)你。所以，姚老師讓學(xué)員進(jìn)行一對(duì)一互動(dòng)，贊美對(duì)方，讓禮儀就這樣發(fā)生在你的身邊。在姚老師生動(dòng)和藹的講授下，我們懂到禮儀可以是一個(gè)動(dòng)作，一句話，一個(gè)微笑，以及如何贊美女性，如何提高個(gè)人修養(yǎng)，如何尊重對(duì)方，男性職場(chǎng)穿著等平時(shí)我們可能會(huì)忽略的細(xì)節(jié)。
作為中國(guó)NLP學(xué)院成都分院首席禮儀、形象設(shè)計(jì)師、形象塑造教練，四川世界旅游文化小姐大賽四川賽區(qū)評(píng)委，姚老師在短短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)員們對(duì)禮儀和服務(wù)方面有了不同與以往的見解。點(diǎn)擊進(jìn)入：《蝶變、魅力女性的自我修煉》正式課專欄
一天一夜的見面會(huì)，充分展示了五位導(dǎo)師的授課風(fēng)格，也讓學(xué)員們從各個(gè)方面接受到了成都NLP學(xué)院的課程內(nèi)容。當(dāng)然，一天的時(shí)間非常有限，精彩的課程內(nèi)容不能盡顯其中。學(xué)員們表示將結(jié)合企業(yè)或自身實(shí)際情況選擇NLP課程的培訓(xùn)。
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