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      1. 了解幼兒的心理特點

        時間:2022-12-09 04:16:01 心理資訊 我要投稿
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        了解幼兒的心理特點

          喜歡幼兒就要喜歡他們的一切,雖然在幼兒園教小班已有幾年時間了,對小班幼兒的年齡特點,課程滲透都遠遠不及別的老師,但既然接受了這個班,就要盡心盡力的去做好,我想我有責任把這個班級管理好,服務好。

        了解幼兒的心理特點

          每個學期初,每年新生入園,解決幼兒的分離及適應環境的問題,是每個老師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,喜歡幼兒園,我在歷年經驗的基礎上,不斷進行探索、實踐,在深入了解幼兒的心理特點的基礎上,收到良好的效果。

          (一) 做好新生入園適應

          尤其是年齡較小的孩子,用小食品或玩具的方式分散幼兒的注意力是很有效的。當孩子哭鬧厲害時,老師將事先準備好的小食品或玩具分發給他們,孩子吃著平時最喜歡的食品時,就像生活在自己家中一樣。

          (二) 良好常規培養

          1、 設立規則明確,要求統一,良好的常規是在不斷鞏固中建立的,要求一致,孩子就有了學習的標準。

          2、 要注意自身的演示和行動,創設良好的學習氛圍。如小班幼兒上廁所總是隨地大小便,這時老師就要提出具體要求。上廁所、出門都應排好隊。兩個兩個小朋友去,而不是一窩蜂的都搶出去,應要求大小便入廁。

          (三) 學期學習規則

          小班上學期的前半學期,以適應、熟悉為主;后半學期,以初步遵守為主。小班下半學期的前半學期,以鞏固、提高為主;后半學期以樂意遵守為主,只要幼兒開心。

          (四)幼兒在園情緒起伏多變

          1、幼兒是情緒的俘虜 情緒直接影響著幼兒的行為,愉快的情緒往往使幼兒愿意做某件事情,小班幼兒的情緒在特定的情境下會很不穩定,主要為早晨入園、午睡起床后、身體不舒服……在這些特定情境下,我們老師應當利用幼兒情緒的特點去調節幼兒的情緒。

          2、 幼兒的情緒具有情境性的特點 所以非常易變,有的幼兒在早晨入園與父母分別,就立刻引起不愉快情緒,哭起來,老師應當抓住幼兒不愉快情緒所在的原因,與寶寶的父母及時溝通,請家長送完孩子立即離園,不要遷就孩子,以利于孩子情緒早點穩定下來。

          3、小班幼兒的情緒表露于外 雖然有時會有調節自己情緒的意識,但還不能夠比較靈活的運用。有的幼兒在入園時適應較慢,來的時候老哭,但孩子這時還不能控制自己的情緒,這時老師們就要耐心地安慰幼兒,不能寄希望于讓孩子自己不哭,老師的擁抱、愛撫都能讓哭泣的幼兒感到安慰。

          (五)愛是一種溫暖

          1、老師不要吝嗇對孩子的表揚和鼓勵,要注重情感教育,經常與孩子談“愛”,我們把“愛”融進一天的活動當中。如“吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌……”老師也經常會說“寶貝真乖、老師愛你”,還要注意捕捉幼兒在園的點點進步,及時在孩子的父母面前表揚他,或親親她的小臉,摸摸他的頭以示鼓勵,或者獎勵些什么……

          2、深入的了解他們,尤其在培養幼兒常規時經常要運用一些游戲的方法,且教會孩子怎樣做,讓幼兒明白懂得遵守常規的道理,良好常規的建立需要我們老師做個有心人,平時還需加強晨檢,堅持不懈。

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