幼兒園猜燈謎教案通用
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園猜燈謎教案通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園猜燈謎教案通用1
燈謎又叫謎語,在我國已有三千多年的歷史了。燈謎是獨立于詩、詞、曲、散文、雜劇、對聯之外的又一種文學樣式;是我國人民訓練思維和學習語言的一種巧妙形式,也是民族性、群眾性、趣味性很強的娛樂項目。燈謎可分字謎、詞語謎、詩句謎、人名謎、用品謎、地名謎等幾大類,又以字謎居多。
燈謎謎面的設置和謎底的猜射,一般都要注意“別解”“會意”的特點。如兒童不宜(打一字),它的謎底是“奇”;用的就是逆向會意,大了就可以。又如古代的交通事故(打一成語),它的謎底就是“人仰馬翻”;用的就是接近聯想,那時的車是馬車,出事故后,當然是人、馬翻仰了。再如佛言不必信(打一字),它的謎底就是“弗”;用的就是字義別解,“佛言”與“佛”有關,不可信,就是“弗”(不可)的意思。再如七品芝麻官(打詞曲文體),它的.謎底是“小令”;用的就是別名替代,“七品芝麻官”就是“縣令”,而“縣令”,不就是一個“小令”嗎?而“小令”又是語意雙關,詞曲中也有“小令”,指字數在58字內的詞或散曲。如果我們知道了謎底的范圍,還可以采用篩選的方法,如評講作文(打常用文體),我們就可羅列出常用文體類別——記敘文、議論文、說明文,從而確定它的謎底是“議論文”。
猜謎不僅可以訓練我們聯想、想象、推理的能力,使我們思維更富靈活性和創造性,還能使我們對文字、詞語、文體、文化、作家作品等方面知識記憶更牢固,理解更深入。下面是筆者為中學生設計的一組燈謎,謎底就在中學課文中,請同學們猜猜看:
一、字謎
1、此地一為別(打一字)
2、傳言不可信(打一字)
二、成語謎
1、世界上人馬最少的軍隊(打一成語)
2、獨身(打一成語)
三、人名謎
1、勸君更進一杯酒(打《封神演義》中人物)
2、上天入地任我行(打唐代詩人)
四、文體謎
1、言師采藥去(打常見文體)
2、零售白酒(打古代詩體)
五、詩句謎
1、小燕不喜豪門住(打課文中詩句)
2、約見于珠峰(打杜甫詩一句)
六、作品謎
1、萬家樂,樂萬家(打法國名著)
2、鳥宿池邊樹(打唐宋八大家散文集)
參考謎底
一、 1、十;2、專
二、 1、單槍匹馬;2、自成一家
三、 1、比干;2、李白
四、 1、童話;2、散曲
五、 1、飛入尋常百姓家;2、會當凌絕頂
六、 1、《人間喜劇》;2、《臨川先生文集》
幼兒園猜燈謎教案通用2
一、活動目標
1、讓幼兒知道猜燈謎是我國元宵節的一種習俗。
2、激發每一位幼兒嘗試動腦筋猜燈謎,讓幼兒產生對猜燈謎的興趣。
二、活動準備
1、花燈若干。分別貼有燈謎或畫謎。
2、幼兒用書第1冊第22頁。
三、活動建議
1、在老師的引導下,請幼兒自由賞燈,發現燈謎,激發猜謎的興趣。
2、玩猜燈謎游戲。有教師說出燈謎,幼兒猜出后悄悄告訴教師,答對了則獲得一盞精美的.小燈籠。
3、閱讀幼兒用書第1冊第22頁,比比那個小朋友猜得又對又快。
4、教師引導幼兒學習自己喜好的謎語。
四、活動延伸
1、教師請幼兒將自己學會的謎語說給爸爸媽媽聽,讓他們來猜謎底。
2、教育幼兒在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。
附燈謎
麻屋子,紅帳子。
里頭睡個白胖子。
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紅公雞,綠尾巴,
腦袋藏在地底下。
(胡蘿卜)
媽媽有腿沒有尾,
孩子有尾沒有腿。
孩子能變成媽媽樣,
掉了尾巴長出腿。
(青蛙)
年紀并不大,
胡子一大把,
不論見了誰,
開口叫媽媽。
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頭戴紅帽,
身穿紅袍,
高聲一叫,
大家起早。
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幼兒園猜燈謎教案通用3
活動目標:
1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一,感受節日的歡快氣氛。
2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動,體驗與同伴集體過節日的快樂。
活動準備:
1、干米粉、小盤子每人兩份,花燈每人一盞
2、鑼鼓音樂伴奏帶
活動重點:
幼兒能從活動中知道元宵節是中國人的傳統節日之一,并能感受到節日的歡快氣氛。
活動難點:
幼兒能體驗與同伴集體過節日的快樂,樂意進行搓元宵活動。
活動過程:
1、講講元宵節。
(1)引導幼兒講述:我知道的元宵節。
。2)教師在幼兒講述的基礎上,進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的'傳統習俗。
2、做元宵。
(1)談談說說:我吃過的各種元宵。
。2)教師介紹做元宵的材料,并示范制作方法。
、賹⒋陥A的元宵放入干米粉盤中來回滾動,直到四周全沾滿米粉。
②最后放在手心里搓圓即成。
(3)幼兒分組制作,教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。
。4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。
3、玩花燈。
。1)幼兒各提一盞花燈,同伴間相互欣賞,介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點,
。2)幼兒在音樂聲中,提燈玩耍。
4、品嘗小元宵。鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵,學習與他人分享勞動成果,體驗勞動帶來的成功與喜悅。
幼兒園猜燈謎教案通用4
活動目標:
1、知道猜燈謎是我國元宵節的一種習俗。
2、產生對猜謎活動的興趣。
3、嘗試動腦筋猜燈謎,并學習自己喜歡的謎語。
4、知道節日時人們主要的慶祝活動。
5、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
活動準備:
1、貼有燈謎的花燈若干
2、元宵節猜燈謎視頻一段
3、謎語若干
活動流程:
1、觀看視頻,知道猜燈謎是我國元宵節的一種習俗。
小朋友,我們一起來看一下,這邊人山人海,這么熱鬧,大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)
師小結:大家這是在賞花燈、猜燈謎,新年過后正月十五即是元宵節,每年的這天晚上,人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎,如果猜對了燈謎還有小禮物派送,小朋友看大家多么開心!
2、請幼兒自由賞燈,發現燈謎,激發猜謎的興趣。
出示貼有燈謎的花燈
今天,老師也把這些好玩的'花燈帶到了我們教室,小朋友可以自由觀賞,觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導幼兒發現:花燈上面貼有謎語)
花燈上面所貼的就是燈謎,也就是謎語,需要小朋友把謎底猜出來,大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題,激發幼兒學習興趣。)
3、玩猜燈謎游戲,教師隨意選擇花燈,引導幼兒來猜,并有小禮品派送。
4、游戲:比一比
出示謎語,比比哪個幼兒猜得又對又快。
5、引導幼兒學習自己喜歡的謎語。
活動延伸
1、請幼兒將學會的謎語說給爸爸媽媽聽,讓他們來猜謎底。
2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。
小結及反思:本次活動,孩子們在喜慶熱鬧的元宵節氛圍下,快樂的玩有效的學,整個過程都是以孩子為主體,充分調動了孩子學習知識經驗的積極性,效果極好!
小百科:元宵節,又稱上元節、小正月、元夕或燈節,為每年農歷正月十五日,是中國的傳統節日之一。正月是農歷的元月,古人稱“夜”為“宵”,正月十五日是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為“元宵節”。根據道教“三元”的說法,正月十五日又稱為“上元節”。元宵節習俗自古以來就以熱烈喜慶的觀燈習俗為主。
幼兒園猜燈謎教案通用5
一、活動目標
1、讓幼兒知道猜燈謎是我國元宵節的一種習俗。
2、激發每一位幼兒嘗試動腦筋猜燈謎,讓幼兒產生對猜燈謎的興趣。
二、活動準備
1、花燈若干。分別貼有燈謎或畫謎。
2、幼兒用書第1冊第22頁。
三、活動建議
1、在老師的引導下,請幼兒自由賞燈,發現燈謎,激發猜謎的興趣。
2、玩猜燈謎游戲。有教師說出燈謎,幼兒猜出后悄悄告訴教師,答對了則獲得一盞精美的'小燈籠。
3、閱讀幼兒用書第1冊第22頁,比比那個小朋友猜得又對又快。
4、教師引導幼兒學習自己喜好的謎語。
四、活動延伸
1、教師請幼兒將自己學會的謎語說給爸爸媽媽聽,讓他們來猜謎底。
2、教育幼兒在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。
附燈謎
麻屋子,紅帳子。
里頭睡個白胖子。
(花生)
紅公雞,綠尾巴,
腦袋藏在地底下。
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媽媽有腿沒有尾,
孩子有尾沒有腿。
孩子能變成媽媽樣,
掉了尾巴長出腿。
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年紀并不大,
胡子一大把,
不論見了誰,
開口叫媽媽。
。ㄉ窖颍
頭戴紅帽,
身穿紅袍,
高聲一叫,
大家起早。
(公雞)
幼兒園猜燈謎教案通用6
小班的幼兒對謎語還是有一定的難度的,因為他們還不具備一定的知識經驗,所以謎底應為幼兒熟悉的,謎面描寫事物特征應該明顯而生動的,用的比喻應和謎底實物相似的。下面是幼兒園小班猜燈謎教案,歡迎來參考!
教學目標:
1、讀謎面,猜謎底,說說猜出的理由,讓學生對謎語產生濃厚興趣。
2、增長知識,開闊眼界,發展學生的思維能力以及語言表達能力。教學重點難點:
1、理解每句話的意思并猜出謎底。(重點)
2、抓住事物的`特點,學習猜謎的方法。(難點)
教學用具:磁性黑板一塊,普通小黑板三塊、教學用圖若干。教學過程:
一、導入新課。
1、我知道同學們非常喜歡猜謎語。這節課,我們一塊玩猜謎游戲。
2、同學們要積極動腦,認真思考,大膽說,勇敢講,錯了不要緊,不知道也沒關系。
3、謎語:指暗射事物或文字等供人猜測的隱語!半[語",俗稱之“謎”。如:麻屋子,紅帳子,里頭住個白胖子。(暗射花生);齒在口外(暗射呀)。
4、謎語由三部分組成,題目叫謎面,猜測的范圍叫謎目,答案叫謎底。如:“一個綠娃娃,跳水頂呱呱,冬天它睡覺,夏天把蟲抓”(謎面)。打一動物(謎目)(謎底:青蛙)
二、學習猜謎。
1、以“小小白花天上栽,一夜北風花盛開,千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來”為例,閱讀謎面,找出重點詞語,理解句義,分析思考,概括謎底特征,猜出謎底。
2、總結猜謎語的方法。我們在猜謎語時要弄懂每句話的意思,把握謎語所說的特點,想一想什么事物符合謎語所說的特點。猜謎語也就是要掌握“讀→想→找→猜”的順序。
三、游戲開始。
1、猜謎游戲不僅有趣,而且能使我們變得越來越機靈和聰明。把學生分成機靈隊和聰明隊兩個組,以比賽的形式,一塊來玩猜謎游戲。
2、游戲規則:
老師在說謎面的時候,同學們要注意仔細聽,一邊聽一邊想,這樣才能猜出謎底。
每組小聲討論后,選一個代表將謎底寫在小黑板上,然后亮謎板。猜對謎底的老師給其隊貼一顆智慧星。
通過游戲讓機靈隊更聰明,讓聰明隊更機靈。
3、物迷
。1)叫貓不是貓,眼被黑圈包。竹葉是糧食,珍貴又稀少。(打一動物。)
。2)奇怪奇怪真奇怪,頭頂長出胡子來,剝開衣服看一看,顆顆珍珠露出來。(一種農作物。)
。3)尾巴像辮子,耳朵像扇子,腿兒像柱子,鼻子像鉤子。(打一動物。)
。4)有個古怪老公公,網兒撒在半空中。白天不做事,夜里捉小蟲。(打一動物。)
(5)西瓜不夠大,埋在地底下。如果碰到它,馬上開火花。(打一軍用武器。)
。6)細長身子大圓點,綠綠葉子黃臉蛋,每日對著太陽笑,結的籽兒嗑不完。(打一植物。)
。7)什么調味品,半截在地面,半截在土中,半截白、半截綠,半截實、半截空。(打一調味品。)
。8)碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。(打一種樹名。)
4、字謎
。1)(走出深閨人結識(佳)
。2)一千零一夜(殲)
(3)一口咬住多半截(名)
。4)一月一日非今天(明)
。5)四方來合作,貢獻大一點(器)
(6)守門員(閃)
5、評選獲勝隊和猜謎大王。
四、講謎語故事。
把謎底留在下節課揭曉:同學們在課下認真討論討論,仔細想一想,把謎底猜出來。
五、課外延伸
1、在課外多收集一些謎語,互相猜一猜,開展猜謎活動,看誰最聰明。
2、布置學生把今天新知道的謎語說給家里人猜,并問問是怎么猜出來的。
幼兒園猜燈謎教案通用7
活動目標:
1、激發幼兒猜燈謎的興趣;
2、學習自己創編謎語,與同伴一起分享。
活動準備:
教師、家長與孩子共同搜集謎語,教師對自己的燈謎做系統的整理。教師為幼兒準備小禮物。
活動過程:
一、教師講述元宵節猜燈謎的風俗習慣,激發幼兒參與活動的`興趣。
二、教師出示帶燈謎的花燈,念燈謎讓幼兒猜,并請猜出的小朋友告訴大家自己是怎樣猜出來的,正確理解謎底與謎面的關系,讓幼兒掌握猜燈謎的方法。
三、我來出,你來猜教師請幼兒把在家準備的燈謎猜給小朋友聽,并讓孩子自己決定把已準備好的小禮物送給誰。孩子們也可以現場編燈謎,讓大家猜。(此環節把活動的主動權交給孩子,讓孩子自己組織活動,他們參與活動的積極性十分高。)
四、給同伴,朋友猜燈謎教師帶幼兒到相鄰班級,讓孩子給大家介紹自己帶來的花燈,并猜下自己準備的燈謎。
活動反思:
猜燈謎活動讓幼兒感受到謎語的魅力,鍛煉了幼兒的思維的靈活性、敏捷性,以及周密的觀察、思考、記憶能力,鍛煉了幼兒的對文字的組織能力。
幼兒園猜燈謎教案通用8
活動主題:“鬧元宵、猜燈謎”
活動目標:
1、知道元宵節有賞燈猜謎的習俗,感受傳統文化的習俗,過節的熱鬧與歡樂的氣氛。
2、積極參加猜謎活動,體驗與爸爸媽媽一同猜想和推測的快樂。
3、感受節日的歡快氣氛。
4、愿意積極參加活動,感受節日的快樂。
活動時間:
2月14日早上7:40——8:30(來園活動)
活動對象:全體幼兒與家長
活動準備:
1、制定“親子同樂猜燈謎”活動方案;
2、場地布置——掛燈籠(保安與老伯),13日完成;
3、收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英,13日完成;
4、購買獎品——徐娟,13日完成;
5、宣傳:
。1)倡議書——蔣菊芳,11日完成;
(2)通知——各班班主任老師網上及家園聯系欄中告知家長與幼兒,12日完成;
6攝像——陳瀟麗。
活動內容:
1、燈謎:
分部——燈籠懸掛于樓梯,燈謎貼在燈籠上;
總部——燈籠懸掛于一號樓柱子中間,燈謎貼在燈籠;
2、規則:
猜謎活動,必須由家長陪同,選一個燈謎,由家長念謎面,讓幼兒猜,猜出后,拿謎面到本班老師處核對謎底,并領取小禮品。(每位幼兒只限猜1個謎語)
告知書
正月十五吃元宵,看燈會,猜燈謎是我國傳統的元宵風俗活動,為了讓幼兒感受元宵節熱鬧喜慶的節日氣氛,同時也讓幼兒感受我國傳統文化習俗,我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進行猜燈謎活動。到時請家長朋友帶領孩子一起參與活動,感受猜謎的樂趣吧!
猜燈謎須知
如果你想和孩子一起真正感受活動的樂趣,體驗猜謎過程的樂趣,那么請你自覺遵守以下活動事項:
1、讓孩子選擇燈籠中的謎語,然后由家長輕輕取下謎語卡片進行猜謎活動。
2、家長用清晰的普通話把謎面念給孩子聽,并給孩子做適當的解釋,以幫助其理解
3、在孩子猜不出的情況下,家長可以幫助孩子一起猜,但不要把答案直接告訴孩子。
4、每位家長和孩子只能有一次兌獎機會。
5、在兌獎處兌獎時,請根據謎面上相應的編號到指定老師處兌獎。兌獎完畢后,請將孩子送到班級。
教學反思:
新年的鐘聲尚未遠去,我們又即將迎來一年一度的'元宵佳節。元宵節是我國傳統的重要節日之一,民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天。為了使我園幼兒對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解,我們以幼兒與家長猜燈謎活動為載體,讓充分幼兒感受“元宵節”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂,激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感,增進親子感情,加強家園合作。
小百科:元宵節是中國的傳統節日,元宵節俗的形成有一個較長的過程,據一般的資料與民俗傳說,正月十五在西漢已經受到重視,漢武帝正月“上辛夜”在甘泉宮祭祀“太一”的活動,被后人視作正月十五祭祀天神的先聲(《史記·樂書》:“漢家常以正月上辛祠太一甘泉,以昏時夜祠,到明而終”)。
幼兒園猜燈謎教案通用9
活動內容
語言活動"賞花燈、猜燈謎"
活動目標
1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一,感受過節的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個謎語。
3、發展幼兒的語言交往能力。
活動背景
正月十五"元宵節"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
活動準備
1、物質——每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識——有過過節的生活體驗。
活動進程
一、導入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
。1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的'花燈。
2、猜謎活動。
。1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎品,并給b組幼兒念謎語,b組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據時間進行交換)
。2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?
。3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結束將a組和b組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。
幼兒園猜燈謎教案通用10
活動目標:
了解燈謎的由來、種類和結構,積極參與賞燈猜謎活動,感受燈謎的主要特點,學習猜謎的方法,體驗競猜的快樂。
愿意參加活動,感受節日的快樂。
了解節日的.來歷,知道節日的日子及習俗,樂于參與節日的活動。
活動準備:
園內展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動建議:
1、參觀花燈展,欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
2、交流對燈謎的認知經驗,豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。
3、積極參與賞燈猜謎活動,老師對優勝者給予適當的獎勵。
4、請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題,師幼共同研究幫助的方法。
教學反思:
本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步了解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。
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