《學習策略與思維方法》講座 正確對待學業考試
正確對待學業考試
一、考試的意義
學�？荚囀墙逃虒W的必要環節，是檢查學生成績和教學效果的一種方法，還是收集反饋信息，使教學系統具有自我糾正功能的系統，以及甄別學生的知識、技能、智力、能力、品德、體質等素質的一種活動。
學校的各種考試分屬于三種模式：①學業考試模式，如日常教學過程中的各種考試；②資格考試模式，如各學段畢業會考；③選拔考試模式，如各級升學考試。本講只重點討論學業考試。
考試與教學是不可分割的。無考試的教學過程是不完整的過程，通過考試可以實現師生間的信息交流，教師可以了解自己的教學效果，改進教學；學生也可以自我評價，改進學習。因此，主張無考試的學習是不足取的。
值得注意的是，考試結果（如分數）也僅僅是對學生實行多元化評價的依據之一，過分地夸大考試和分數的功能，過于頻繁的考試，甚至把考試當作對學生管、卡、壓的懲罰工具，當作追求某種功利的手段，如利用考試分數排名次、分班級、定獎罰，引導師生把片面追求考試分數做為共同的目標，而不惜做假、押題、舞弊，真如考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根，這是十分有害的。
目前，不少學校除了每學期設置有末考、段考外，還頻繁地舉行月考、周考，學校間的聯考,高三還有數不清的模擬考試和每周考、每晚考。而且每次末考、段考、月考、聯考、模擬考試之后，都要公布成績排行榜，用來評價和督促教師教學和學生學習，這樣過分地夸大了考試和分數的功能，消極影響是很大的。
二、正確對待學業考試和分數
學校日常教學中的學業考試有平時測驗，期中、期末考試。對待平時測驗只要平時認真抓好各個學習環節（預、聽、復、練、總）就行了；對于期中、期末考試還要按照教學進程認真進行考前的階段性的系統復習和總結。無論對待哪種學業考試都不必有思想壓力，都要以平和的心態，認真而從容地去對待和完成考試。但對這類考試，學生還應做好考試后的總結,即自我評價和矯正工作。
考試分數是考試的一種結果，是反映學習水平的一種標志。但它受制于諸多因素，如學生平時學習及考前復習的質量，學生考試當場的心態，教師試卷命題的質量和考試的方式等等。因此，單由分數并不能全面和真實地反映學生的學習水平、學習能力的。片面追求高分，斤斤計較考試分數的高低，會促使學生考前不去全面把握教材，而致力于揣摩老師命題內容，唯老師所講是從，猜題押題，甚至不惜違章作弊，使備考復習存在很大的片面性、選擇性。這樣將嚴重影響學生去獲取全面、系統的學科知識，考試結果就很難真實反映自己的學習狀況，也很難通過考試發現自己學習中的問題并及時矯正。這必然會影響自己的'后續學習活動。長此以往，考試、分數成為了學生學習的外部動機，直接阻礙學習內部動機的形成。同時，還會使學生變得謹小慎微、失去個性、只會順從、缺少創新、總是圍著老師轉，總是圍著考試轉，成為考試的奴隸，成為分數的奴隸�？傊�，除選拔性考試外，以追求高分作為學習目標，絕對是有害的。
三、認真抓好考前復習
對于期中、期末考試，考前復習一般是指考前的一星期左右的系統復習及在臨考前的24小時或12小時的強化記憶。抓好期中、期未考前復習要認真做到：
1、制訂一個考前系統復習計劃
�、購土晻r間要巧安排。首先是要注意長計劃與短安排相結合，安排一個時間表，包括復習的科目、內容、方法，文科理科宜交替安排，需要強化及強記的內容放在早晨和晚上，還要注意適當地安排體育運動與休息的時間。
�、趶土晝热菀扔兄攸c又要全面。復習的重點總是雙基，總是概念、規律、方法。而且要全面落實到每一個知識點上。不留空白，不能猜題押題而進行選擇性的復習。
2、組織并利用好系統的復習材料
�、俾牶脧土曊n，記好復習課筆記。
�、谠谝郧跋到y總結的基礎上對知識再進一步綜合與歸納，使之高度濃縮，特別注意使用系統的總結歸納圖表。
�、圻m當練習，并完成對各類題型的訓練和分析，包括對以前相關作業、試卷錯誤的清理。但不能過分糾纏于一時難以搞清的某一、兩個習題或試題之中。
3、注重臨考前的強化記憶
臨考前的一天復習的重點是在對知識的強化記憶上。其中特別要注意的是：
①強化記憶要在建立在系統化的知識體系和方法體系上。因為只有系統化的知識才易于記憶。
�、趶娀洃浀膬热菀怀鲋攸c，少而精。如重要的概念、定律、定理、原理、公式、法則；重要的詞匯和語法規則；重要的歷史事件及其前因后果；重要的理論、觀點與事實等等。
③強化記憶的方法是多用嘗試回憶法。
四、認真搞好考后總結
1、認真聽好考試講評課。要做到一邊用心聽，一邊在試卷上記，還要一邊積極思考：自己錯在哪里，為什么會錯，或者還有不同的解法嗎？
2、搞好考試與試卷的分析。包括個人的考試狀況、試卷分析、存在問題的原因等，均要做全面的分析。
3、抓好考后的改錯練習。
改錯要及時，甚至可收集到專門的錯題集中去，做為以后復習的內容。
4、做好考試的全面總結。
�、賹Ω鱾�學科的考試情況進行綜合分析：包括哪些學科考得好，哪些學科考得差，為什么，有無偏科現象，怎樣糾正等。
�、趯唧w學科的考試情況進行總結。包括自己對學科基礎知識理解的深透性、思維的嚴謹性、對知識記憶的清晰程度以用自己的計算能力等進行反思。
�、蹖W習與應試方法總結。從成功中總結經驗，從失敗和挫折中總結教訓。
[標簽：講座,公益講座]
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