學生自主學習方法
學習方法：即學生在獲得知識，形成能力過程中采取的基本活動方式和基本思想方法。學習對于學生來說是一種獲取知識，掌握技能，發展能力。形成良好思想品德的過程。而在學習活動中，學習方法起著重要的作用。古人曰：“學貴有方”。掌握科學的學習方法是提高學習成績的重要保證。學習有法，但無定法，沒有一成不變的學習樣式，也不存在某種固定的最佳的學習方法。要尋求最佳的學習方法那就是適應學生個性的學習法。隨著新課程改革的不斷深入，信息教育逐漸普及，培養良好的學習習慣和學習方法的指導是教師在教學活動中的一個重要內容。
一、自主學習法
對于農村學校的初中生來說，要使他們能自主學習，確實有些困難，作為教師應不辭辛勞地督促學生養成自己主動學習的習慣。首先、引導學生制定適合自己的學習計劃，計劃要寫清每天完成的任務。教師對學生的學習計劃進行歸類，并監督完成，決不拖欠，使之成為習慣。其次、要學會使用工具書，善于跟他人討論，勤于向老師請教。老師應深入到學生中去幫助他們解疑難，使學生養成尋疑、質疑、釋疑、解疑的習慣。第三、從自己的實際出發，定期檢查自己的學習效果，并從中總結自己的學習經驗和存在的問題。教師應對學生在每一個階段所取得的進步予以肯定，并向學生指明努力的方向，不斷改進學習方法。
二、“螺旋上升”學習法
螺旋上升的學習方法是用一系列的循環知識來代替平鋪直敘的知識的積累和闡述。由淺入深，每一個循環都比上一個循環更高一層，更進一步。螺旋上升學習方法的起點可以經過某個基本概念、某個公式、某個疑難問題或者是某種設想。然后從這些起點出發，運用所學的相關內容，尋求解決問題的途徑。例：以幾何圖形面積的計算為例，開始學習了一些規律圖形，如：三角形、四邊形……掌握了它們的基本概念、公式，并能運用公式進行計算。疑難問題得到解決，之前的設想得到了豐富和完善，同時還了解了與所學內容相關的知識。但在這一循環的學習中，又會遇到新的概念、新的問題。上例中，如不規則圖形面積該怎樣計算？又把此問題作為起點，要解決這一問題，就要去學習掌握扇形、弓形等圖形面積的計算。在進一步循環學習活動中獲取這些知識，從而解決新的問題，這樣在不斷解決新的問題的同時，新的問題又要出現，要解決這些問題，就迫使我們去獲取新的知識和掌握新的方法。
三、回想學習法
回想學習法簡單易行，是學生極易掌握的好方法。最佳的回想時間莫過于每堂課后回想，課前回想，入睡前回想和早晨醒來時回想。
1每堂課后，應該把這堂課的基本內容回想一遍，想一想哪些是重點，哪些是關鍵，掌握、記住沒有。如學習了《幾何》3.14“線段的垂直平分線”后，關上課本，回想這節內容學了“線段的垂直平分線”的定理、逆定理的內容及推理證明的過程，以集合的方式定義了“線段的垂直平分線”。如有不清楚不明白的地方，及時查對筆記或課本，或找同學討論或請老師直到清楚為止。
2每堂課前把上節課的內容大致回想一遍以便本節課運用相關知識。
3每天晚上入睡前，再把這節內容在腦海里像放電影一樣回想一遍，發現不懂的地方立即看書，切勿明天再說，當天內容當天消化，不留后患。
4早上醒來，閉上眼睛把當天學習的內容再回想一遍。這樣一個知識點，一個內容，經過反復四次記憶和回想，日積月累，堅持不懈，不但獲取了牢固的知識，還掌握一種良好的學習方法,要有意識地培養好自己個人的心理素質，全面系統地進行心理訓練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。
對于初中學生來說，學好數學，首先要抱著濃厚的興趣去學習數學，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發揮自己的主觀能動性，愉快有效地學數學。鍛煉自己學數學的能力，轉變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會采用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應用反思”的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。
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