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      1. 高中語文學習方法_批注解讀看整體

        時間:2020-09-07 14:20:44 學習方法 我要投稿

        高中語文學習方法_批注解讀看整體

          好多人有這樣的感受:“現代文小閱讀”碰運氣的時候多,得分率不高。也難怪大家納悶,平時也進行了大量的針對性訓練呀,也是有意識地整體閱讀與理解呀,也掌握了一定的分析與綜合的方法呀,可是,等到考試時,要選出“最正確”的一項,似乎這項也對,那項也還說得過去;而要選出“不正確”的呢,或者覺得各項多多少少都有點問題,或者覺得各項都沒什么問題?傊,很難選出一個答題項。

        高中語文學習方法_批注解讀看整體

          答題時感覺模糊,原因就在于我們不能透徹理解和準確把握試題選項肢的表述,進而理解和把握文中的原理、事理。怎么走出迷魂陣呢?建議在原文上作批注:

          整體閱讀作批注

          “只見樹木,不見森林”不行,要養成通過閱讀能從整體上把握材料的習慣。

          1、閱讀自科文

          首先要明確,說明的對象是什么,什么新發現,或者介紹了一種什么新理論、新技術、新成果,有什么特點,有什么價值,有什么作用,對社會有什么意義等等。

          2、閱讀社科文

          應從議論說理的角度入手,弄清文章的中心論點是什么,有無分論點,作者的觀點與傾向怎樣,用什么材料來證明觀點,認證結構有什么特點,語言有什么特色等等。

          3、閱讀文學作品

          首先要弄清作品的體裁特點,然后弄清作品寫了什么人、事、景、物、理等,有什么特點,表達了什么感情,如何評價這些人(或事)等等。

          以上這些,我們可以在閱讀材料的周邊適時做出簡易的.批注;起碼要在閱讀的過程中,要有這樣的思想意識,做到心中的數。

          因“題”制宜作批注

          高考閱讀畢竟不同于平時的一般性閱讀理解,上述“整體閱讀”還要通過做題來實現與體現。學生們習慣把每小題的每一個選項肢(ABCD)所涉及的內容,分別就近批注在原文上,位置或左或右,線條或實或虛。這樣批注是有些笨拙,但笨到極處是聰明。批注是為了比照,這樣批注出來了,就能更直接、更便捷地把選項肢與原文進行比照:緊扣語境,微觀勾勒,識別混淆,迅速捕獲并整合信息,排查并單挑信息點,甚至切近復位驗證。只有比出了異同,才能選出正確的選項。要是熟練了,也可只批注部分關鍵詞;做得深入一點,還可以批注部分關鍵詞。

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