高中語文基本學習方法4篇
在現實生活或工作學習中,大家總是需要不斷學習的,正確的學習方法,能夠讓我們學習事半功倍!那么,都有哪些實用的學習方法呢?下面是小編幫大家整理的高中語文基本學習方法,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中語文基本學習方法1
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會產生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時間,不久你就會發現,以前一小時都完不成的作業,現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂;蛟S你會說聽音樂是放松神經的好辦法,那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理,實踐證明,這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課,情況要好多了。
除了十分重要的內容以外,課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收,適當做一些簡要的筆記即可。
高中語文基本學習方法2
如果說“讀”與“看”是語文學習外在形態的話,那么,“思”就是語文學習的內在表現?鬃诱f“學而不思則罔”,可見,“思”在“學”的過程中的重要作用。不管是“讀”還是“看”,都必須以“思”為主要依托。沒有“思考”的“讀”或“看”,結果只能是事倍功半。
那么,就新高三的語文學習而言,“思”應該包括哪些方面呢?
對所讀的文言文,要“思”——在誦讀文言文時,如果你能保持較好的“思考”狀態,那么,你就會自然地對文言實詞的多個義項作相互聯系以加強你的記憶;你就會習慣地對文言虛詞的意義和類別作比較以鞏固你的理解。如果你能在“讀”時“思”,在“思”中“讀”,你就會慢慢養成文言文“同步翻譯”的能力,即在嘴里誦讀“文言文”的同時,腦子里“同步翻譯”出“現代文”的文意。這樣你的文言句子翻譯能力將會突飛猛進,這是文言文學習的一種理想境界。讓“讀”與“思”同步進行,你將會獲得意想不到的“效率”。
對所讀的現代文,要“思”——一“思“文章的主旨(全文內容、局部內容,文章情感,作者情感)是什么?二“思“文章的結構(全文結構、局部結構、句子結構)是如何安排的?三“思“文章中的精彩語言具有怎樣的作用,表明邏輯順序的語言該如何把握?總之,從一篇文章的宏觀、中觀和微觀等方面入手來閱讀“思考”。這樣的閱讀,速度似乎慢了些,但是對提高自己的現代文閱讀能力是必須經歷的過程。只有讀懂了文章,才有可能把題目回答準確。
有句話叫做“微言大義”,在記敘性文章中,“微”即是敘寫尋常小事,瑣細之物的文字。這些“微言”,只有在“思“的過程中,才能發現、解讀其中的“大義”。在議論性文章中,“微”即是蘊含在文字里面的觀點或道理。司馬遷在評說《離騷》時就有這樣的闡述:“其文小而其指極大,舉類邇而見義遠”。如果沒有“思”的陪伴,要在“讀”或“看”時體會到“見義遠”,幾乎是不可能的。
閱讀的過程,是喚醒已有生活經驗,已有知識積累,已有認知水平的過程;是積累語言,培養語感,認識審美,陶冶情操的過程。但是這一切,必須輔之于“思”這個必要條件。有口無“思”的“讀”與“看”,只能是浮光掠影、一知半解。
對所讀優秀作文,要“思”——可以從文章的選材、語言等角度“思“;可以從文章的立意、結構角度“思”。也可以針對自己寫作的薄弱處著手“思”,從中尋覓出我可“模仿”,我可“學習”,我可“創造”的內容或形式。
高中語文基本學習方法3
1、專心:“人若志趣不遠,心不在焉,雖學無成!
宋代哲學家張載認為,人如果沒有遠大抱負,就不會用心做事,即使學習,也不會成功。這句話強調學業成功的兩大重要因素:一個是立志,一十是專心。二者缺一,終將不成。志向是人學習與奮斗的動力,專心是實現目標、真正掌握本領的基本要素,二者相互依賴,相得益彰。學習語文最重要的就是專心,尤其是學習文言文、詩詞時,因為用詞多晦澀難懂,如果不專心學習,是很難學會的。
2、留心:“生活處處皆學問,細節之處見真章!
語文和我們的生活是息息相關的,我們每天與人交談、在紙上寫字,其實都是接觸語文、學習語文的過程,所以只要留心生活,生活處處有語文。尤其是在寫作文的時候,很多同學表示沒有可以寫的題材,也沒什么發揮的空間,這就是沒有留心日常生活導致的,其實只要細細留心,你也可以寫出“凌晨三點鐘,看到海棠花未眠”這樣令人驚艷的句子。
3、積累:“讀書破萬卷,下筆如有神!
語文的學習是一個漫長的積累過程,有的孩子從小就學習千字文、三字經進行語文啟蒙,所以他們不會說“烏云來了,所以要下雨了;露水會結成霜!,而是會說“云騰致雨,露結為霜”,所以他們嘗過海水之后不會驚訝海水是咸的,也不會奇怪為什么飛的鳥有羽毛,游的魚有魚鱗,因為他們知道“海咸河淡,鱗潛羽翔”。由此可見語文知識積累的重要性。
4、熟記:“書到用時方恨少,事非經過不知難!
很多孩子表示,寫作文的時候往往寫個二三百字就沒什么話好說了,有的吭吭哧哧還能寫到四五百字,勉強交卷,而有的孩子就只能寫這么多,作文分值占四五十分,頂多能拿個二三十分,十分苦惱。造成作文字數不夠的原因很簡單,語文知識的學習不僅需要積累,還需要熟記,只有記住一些好的名言名句,記住一些名人典故,才會對寫作文有所助益。
5、運用:“學而不用則廢,用而不學則滯!
剛說過熟記,接下來我們說說運用。周海中先生說過,學而不用則廢,用而不學則滯;學用必須結合,二者缺一不可。知識講究的是學以致用,所以我們不僅需要積累知識、熟記知識,更要在積累和熟記的基礎上學會運用,將優美的詞句和寫作手法運用在自己的文章中,這樣才能提升自己的分數。
高中語文基本學習方法4
語文學科是一門綜合性極強的學科,所以語文學習質量也應講究綜合效益。首先,應講究良好的語文學習方法:
1、制定計劃。
計劃是行動的指南,也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現,就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利于增強學習的主動性,避免盲目性,從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃,并且按計劃主動學習,形成良好的.學習習慣,從而提高學習效率。
2、主動預習。
強調課前的預習,是學會主動學習的一個重要環節,是學習的初始階段。-般的預習要達到以下四個目的:
一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解:
二是要鞏圍復習舊知識,理解新知識,能把新舊知識進行粗層次的有機聯系:
三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意:
四是要了解課文后面的練習,對于難度較大的問題要做記號,等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。
3、做好上課準備。
課堂學習的準備工作主要有幾個方面:
(1)確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能,能使學生集中注意力,活躍思維,提高學習效率。
(2)調適良好的心理狀態。一要有旺盛的求知欲:二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準備,為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。
(4)準備好學習用具,同時注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。
4、專心上課。
課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動,只有講究策略,才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有:(1)抓住老師的思路,(2)抓住關鍵內容,(3)積極思維,學思結合。(4)珍惜課上學習時間,完成老師布置的任務。(5〉注意課堂小結?傊谡n堂學習過程中要做到,眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收,才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時復習。
復習是語文學習的重要環節,也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動,可以運用以下幾種具體方法:(1)系統整理,(2)獨立作業,(3)分析錯誤 高中語文,(4)系統小結。
6、課外學習。
(1)要盡可能與課堂學習內容相結合,有利于促進文化科學知識的學習和發展正當的愛好。(2)課外學習活動的內容和時間要適當,不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。
。3)在課外學習活動中,要盡力做到理論聯系實際,學練結合,腦手并用。
(4)要爭取老師的指導,提高課外學習活動的效果。
以上這些方法僅僅是語文學習、閱讀的常用方法,遠沒有包括全部的。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應當在語文學習中全面、正確地運用,以求得自身的主動發展。
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