怎么提高學生學習積極性

怎么提高學生學習積極性

　　目前，在課堂教學方面存在著這樣一個嚴重的問題：無論教師教得多么盡心盡力，無論教學設備多么先進，但學生們卻沒有得到應有的發展。這是為什么呢？我認為，最主要的原因是學生們學習的積極性不夠。就如同吃飯一樣，一個人如果沒有胃口，那么即使擺在他面前的是山珍海味、美味佳肴，他也絕對不會有食欲的。因此，如何提高學生學習的積極性應該成為我們教師研究的一個重要課題。那么怎么做才能提高學生學習的積極性？怎么做才能使得到的效果最為明顯呢？在此，我根據自己的教學實踐，淺談幾點體會：

　　一、生動的課堂，提高學生學習的積極性的保障。

　　保持課堂活躍的氣氛，在課堂中教師與學生是平等的，所以我們老師對學生必須要做到平易近人，放下老師的架子和學生平等相處縮短師生之間的距離消除。熱愛動畫片是兒童的天性，特別是低年級的學生。如我所教的《窗前的氣球》是利用多媒體課件帶生字詞的兒歌激發學生興趣；多媒體課件課文語段動畫及音樂感受科利亞的孤單、寂寞，指導朗讀邊理解邊顯示；多媒體課件課文插圖動畫及語句、音樂進行語言訓練，發散思維，感受同學之間的關愛之情，指導朗讀顯示插圖動畫，指導理解、朗讀、說話；多媒體課件音樂、圖片渲染氣氛，讓學生欣賞，配樂朗讀，做到輕松教、輕松學。從學生容易接受的知識出發慢慢引入主題，引入概念，使學生感到興趣

　　二、心靈的溝通，提高學生學習的積極性的前提。

　　在課間教師首先要和學生多勾通，用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生，不能端著教師的架子，縮小與學生之間的空間距離，要尊重學生，給學生以安全感和成就感，要讓他們覺得老師就是自己的好朋友；在課堂教學過程中，要了解他們對于課堂教學的意見，學生答題正確時，加以鼓勵，出現錯誤時，給予指導，思維受阻時，善于啟發誘導，并結合他們的建議，不斷地改善教學方法，從而促使學生獲得成功，使之體驗到學習的快樂和成功。

　　三、積極開展豐富的課外活動，提高學生學習的積極性。

　　組織一些有益的課外活動課，在教學過程中，我除了班級授課制的教學形式外，還應設計一些豐富多彩，新穎有趣的課外小組活動，讓學生在玩樂怡情中獲得知識，讓他們多活動，在沒有思想包袱的情況下，在輕松愉快的氣氛中學語文。例如學到詩歌時舉行詩歌朗誦比賽，學到童話故事時舉行話劇表演比賽。如：舉行講故事比賽，愛聽故事是兒童的天性，我讓學生利用課余時間去收集童話故事，再把收集來的故事講給其他同學聽。這樣不僅增長了知識，還訓練了學生的思維，同時也鍛煉了學生的口才。這無疑能解放孩子的大腦、嘴巴，是培養學生創新素質的有效手段。

　　四、優秀的榜樣，提高學生學習的積極性的動力。

　　每次在課堂中我只要學生敢于舉手發言，哪怕回答是錯誤的，我都對這些同學及時進行賞識、評價，使他們真正體會到參與成功后的快樂。還有我們每一個人都希望得到別人的夸獎，從而獲得心靈的滿足，學生也是一樣。作為教師，如果我們能及時地發現學生身上存在的閃光點要及時進行表揚，學生就會更加努力，更加積極。如果一些學生各個方面都比較優秀，還應該把他們作為榜樣在班上甚至學校進行宣傳，以此來調動學生的學習積極性。

　　五、適當的激勵，提高學生學習的積極性

　　為了提高學生學習的積極性，我想出了很多種激勵的方法，如：批改作業不能只寫一個“閱”字，要多寫上一些激勵的批語；在作業本上畫“正”字，每次作業一點兒錯都沒有就記下一筆，連續5次作業全對得一個正字印一朵小紅花，現在同學們已把寫作業當成一種快樂，哪怕能記下“正”字的一筆，都高興得跳起來，無比幸福。因為激發學生的興趣不但可以提高學習效率，而且可以增強學生的求知欲望。要激發學生的興趣，在學習上，對學生的進步還要及時給以肯定和鼓勵；對經過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚。對于犯錯誤的學生，不能只打罵，要以溝通為主，要讓他深刻的意識到自己錯了，并自覺改過自新；對于有進步的學生，要及時地給予肯定。另外，任何人都渴望得到他人的評價，尤其是肯定的評價，也喜歡各種獎勵。學生更是如此，就是一朵花，一支鉛筆，一個小小的玩具，一個作業本，獎勵給學生，他們都非常喜歡，學習積極性大大提高。因此，教師要重視激勵和鼓舞學生，使各類學生都體驗到成功的快樂。

　　以上幾點是我在教學中提高學生學習的積極性的一些認識，因為教學是門藝術，它有許多方面需要我們去不斷研究和探索，在語文教學中，我們要充分發揮好“興趣”的作用，從而達到提高課堂教學質量的目的。

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