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高中學(xué)習(xí)的方法集錦[15篇]
在平平淡淡的日常中，學(xué)習(xí)時(shí)刻伴隨著我們每一個(gè)人，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編精心整理的高中學(xué)習(xí)的方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![高中學(xué)習(xí)的方法集錦[15篇]](https://p.9136.com/00/l/lm1804.jpg)
高中學(xué)習(xí)的方法1
1.觀察感悟
高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法要重視“觀察與感悟”。觀察的內(nèi)容主要就是教材中的語(yǔ)法指導(dǎo)，目前的人教版高中英語(yǔ)教材中都有語(yǔ)法的指導(dǎo)，而且每個(gè)單元的語(yǔ)法也有總結(jié)，學(xué)生要重視觀察這些語(yǔ)法的總結(jié)內(nèi)容。在仔細(xì)觀察下學(xué)生會(huì)感悟語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本學(xué)習(xí)方式，同時(shí)關(guān)注語(yǔ)法中的例句，掌握語(yǔ)法運(yùn)用的途徑。為了進(jìn)一步地感悟，高中生還可以結(jié)合課文進(jìn)一步掌握語(yǔ)法知識(shí)。高中英語(yǔ)課文是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要資源，是學(xué)生獲取英語(yǔ)知識(shí)的重要渠道。在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)課文的過(guò)程中，有助于學(xué)生形成一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和能力。例如：人教版高中英語(yǔ)必修一課文第五單元的課文《The story ofElias》，學(xué)生感悟了課文中關(guān)于Elias的經(jīng)歷，產(chǎn)生了對(duì)其遭遇的同情心理，并對(duì)其堅(jiān)持不懈的精神表示敬佩，在這樣的心理作用下就會(huì)產(chǎn)生用英語(yǔ)表達(dá)感謝的心理，用自己的英文組織能力更好滴表達(dá)“Realize the dream of making blackand white people equal”的感受。
2.初步總結(jié)
高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法要學(xué)會(huì)自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，總結(jié)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)是至關(guān)重要的，高中生都有一個(gè)語(yǔ)法記錄的小本子，將其中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)記錄在上面，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，使得語(yǔ)法運(yùn)用能力不斷提升。可以說(shuō)，這種學(xué)習(xí)方式無(wú)論優(yōu)等生還是后進(jìn)生都會(huì)這么做，但是學(xué)習(xí)效果卻是有明顯的差異。這主要是因?yàn)橛械膶W(xué)生會(huì)總結(jié)，而有的同學(xué)卻是面對(duì)繁多的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)記憶無(wú)門(mén)。其實(shí)，高中生可以用自己喜歡的方式將同類(lèi)的語(yǔ)法總結(jié)起來(lái)。例如：動(dòng)詞的不定式的總結(jié)：不定式有標(biāo)記，to與動(dòng)詞連一起;沒(méi)有人稱(chēng)數(shù)變化，動(dòng)詞特點(diǎn)它具備;主賓定狀表補(bǔ)語(yǔ)，唯獨(dú)作謂不可以;not加上不定式，否定結(jié)構(gòu)要牢記�？偨Y(jié)能力的形成要下定決心，堅(jiān)持不懈，注意方法，循序漸進(jìn)。
3.基礎(chǔ)練習(xí)
基本功就像一座大樓的地基一樣，在整個(gè)學(xué)英語(yǔ)中占有80%的重要性，扎實(shí)的.基本功是學(xué)會(huì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是徹底攻克英語(yǔ)的前提。學(xué)生總結(jié)語(yǔ)法后要做好基礎(chǔ)練習(xí)活動(dòng)，所謂基礎(chǔ)練習(xí)活動(dòng)就是“書(shū)寫(xiě)”和“朗讀”。在復(fù)習(xí)課文，總結(jié)出語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生應(yīng)該自己進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，針對(duì)語(yǔ)法的格式反復(fù)書(shū)寫(xiě)記憶，并針對(duì)例句，重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。接下來(lái)就是進(jìn)行朗讀，反復(fù)朗讀課文和語(yǔ)法例句。同時(shí)，嘗試復(fù)述課文，因?yàn)閺?fù)述有利于學(xué)生聯(lián)系新舊知識(shí)，分析對(duì)比，從而促進(jìn)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯綜合能力的提高，有助于激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4.模仿運(yùn)用
學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法要嘗試在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷地模擬運(yùn)用。首先，要利用學(xué)習(xí)用例句改寫(xiě)句子，將改寫(xiě)出的句子書(shū)寫(xiě)下來(lái)。例如：?jiǎn)柧洌簑hat+be動(dòng)詞+this(that…)?答句：this(that…)+be 動(dòng)詞+a book(pen…)。what is this? this is a chair.what’s this? it’s a book.學(xué)生不斷的模仿，語(yǔ)法能力自然增強(qiáng)。其次，要在課后英語(yǔ)歌曲中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。如：美國(guó)電影巨片《泰坦尼克號(hào)》的主題歌My Heart Will GoOn中的句子：I believe that the heart does goon.歌詞：I love you more than I cansay.都是經(jīng)典的句子，可以在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中得到知識(shí)的累積。另外，要自己組織開(kāi)展英語(yǔ)角，舉辦英語(yǔ)沙龍，將安排參加者與新朋友兩人一組搭檔，開(kāi)展英語(yǔ)趣味游戲，游戲后由贏家選擇當(dāng)日討論的主題。
5.設(shè)計(jì)練習(xí)
高中生可以自己設(shè)計(jì)練習(xí)，例如：對(duì)原例句挖空還原填空：把原句的關(guān)鍵詞挖空(如：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)中的動(dòng)詞)，然后根據(jù)語(yǔ)境來(lái)還原填空�；蛘呤怯猛瓿删渥拥男问皆O(shè)計(jì)練習(xí)。設(shè)計(jì)好的練習(xí)可以同桌之間互相考一考，為了增加趣味性也可以考一考英語(yǔ)老師。例如：設(shè)計(jì)出問(wèn)題后，在網(wǎng)絡(luò)上提出，然后給老師留言“對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，找不到突破口，請(qǐng)老師幫我梳理思路，詳細(xì)解答一下�！边@種互動(dòng)有趣又能夠不斷訓(xùn)練自己的語(yǔ)法知識(shí)能力�？傊⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)作為一門(mén)語(yǔ)言技能，通過(guò)大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的，只要能下定決心，堅(jiān)持語(yǔ)法知識(shí)練習(xí)，最終就能夠戰(zhàn)勝自我，肯定會(huì)有收獲的。
6.綜合運(yùn)用
語(yǔ)法學(xué)習(xí)要綜合運(yùn)用，學(xué)生要學(xué)會(huì)在多方面的訓(xùn)練中運(yùn)用語(yǔ)法。運(yùn)用措施包括：第一，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)編一段故事。故事內(nèi)容可以是編寫(xiě)的，也可以是自己真實(shí)的經(jīng)歷。第二，閱讀英文報(bào)紙。中學(xué)生英文報(bào)紙，各類(lèi)比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供中學(xué)生泛讀。閱讀的過(guò)程中不容易理解的單詞可以查閱工具書(shū)，或者是領(lǐng)會(huì)大致意思，然后感受閱讀的快樂(lè)。
高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)的方法2
端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。
有的同學(xué)感覺(jué)政治課比較枯燥，所以，對(duì)政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，理論都是對(duì)具體問(wèn)題的總結(jié)和升華，都存在著抽象、枯燥的問(wèn)題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，有些內(nèi)容的確比較枯燥。對(duì)政治課缺乏興趣，其中重要原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，學(xué)習(xí)中受實(shí)用主義的影響以及現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治學(xué)科的誤解的影響等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治學(xué)科的'甜頭，就能改變部分學(xué)生們中存在的感覺(jué)政治課枯燥的問(wèn)題。
首先，要充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
其次，要克服學(xué)習(xí)中實(shí)用主義的傾向�！靶枰笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的直接和重要的動(dòng)力�，F(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的學(xué)生不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中一定會(huì)考的、分值高的科目就會(huì)下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué)；反之對(duì)高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，都不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。
最后，要消除現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治學(xué)科的誤解�，F(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對(duì)政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，它本身包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四大板塊。
高中學(xué)習(xí)的方法3
班會(huì)主題：
探究高中學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的有效性
設(shè)計(jì)背景：
高二學(xué)生面臨的升學(xué)壓力加大，壓力不僅來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、父母，更重要的是來(lái)自學(xué)生自己。進(jìn)入高中兩年來(lái)，很多學(xué)生感覺(jué)自己很努力，很忙亂，但是學(xué)習(xí)效果不理想，考試之后很焦慮，又無(wú)所適從不知如何調(diào)整狀態(tài)，陷入惡性循環(huán)。通過(guò)這次主題班會(huì)，給同學(xué)以啟發(fā)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的有效性。
活動(dòng)目的：
1、交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交流和合作在成長(zhǎng)中所起的作用。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。
4、提供學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。
活動(dòng)方案：
1、有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)。
2、每位同學(xué)反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
3、制作多媒體課件等。
一、活動(dòng)形式小品、知識(shí)問(wèn)答、演講等。
二、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：
什么是好的學(xué)習(xí)方法？好的學(xué)習(xí)方法來(lái)自于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適合自己特點(diǎn)的才是最好的。只要自己受用，能用它解決問(wèn)題，習(xí)有所得，就是好方法。方法是教給的嗎？方法不應(yīng)當(dāng)是由老師灌輸給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)是結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的.個(gè)體特征，通過(guò)實(shí)踐，在不斷的摸索中總結(jié)而來(lái)。它應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)中來(lái)，而最終又回到學(xué)習(xí)中去。
1、 展示問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果。
2、 宣布主題班會(huì)開(kāi)始。
小品：王珂 和王冰心的小品帶出語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的交流。
3、 英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法交流。
4、 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法交流。
5、 地理學(xué)科學(xué)習(xí)方法交流。其他學(xué)科學(xué)習(xí)方法交流。介紹名人的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)建議其他學(xué)生的一些學(xué)習(xí)方法交流。
三、班主任小結(jié)
學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，都必須注重雙基，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高騖遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)必須勤于思考，肯于動(dòng)腦。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，在這個(gè)學(xué)習(xí)期間要特別注意培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，要防止那種死記硬背，不求甚解的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么，一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面去思考，做到舉一反三，融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂，一知半解。這就要求我們對(duì)解題中的每一個(gè)步驟能說(shuō)出正確的理由，每一個(gè)步驟都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)�？偨Y(jié)很重要，俗話(huà)說(shuō)：溫故而知新。經(jīng)�？偨Y(jié)還可以幫助你進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，形成一個(gè)較完整的知識(shí)框架。學(xué)習(xí)必須持之以恒。學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)是不會(huì)成功的。因此，最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，常常自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求。隨著信息量激增，知識(shí)面的迅速擴(kuò)展，學(xué)習(xí)方法比單純的知識(shí)顯得更為重要。學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí)�？茖W(xué)的方法是點(diǎn)金術(shù)，是通向成功的橋梁。學(xué)習(xí)的方法很多，小竅門(mén)也不少，這要因人而異、因?qū)W科而異。不能千篇一律、千人一方，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，摸索一套適合自己特點(diǎn)的有效方法。
四、效果和反思方案構(gòu)想：
經(jīng)過(guò)與班里的中隊(duì)干部以及 班主任 老師的討論，我們打算以學(xué)習(xí)方法的調(diào)查問(wèn)卷分析出我班同學(xué)在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上的缺陷，以此引出這次的主題班會(huì)。整個(gè)主題班會(huì)也以同學(xué)情景模擬平時(shí)的學(xué)習(xí)情況為主，通過(guò)兩位同學(xué)的一天學(xué)習(xí)生活為主線(xiàn)，配合在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合學(xué)科中比較出色的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法交流，以小品形式穿插與主題班會(huì)的過(guò)程中，告訴同學(xué)們一些有效的學(xué)習(xí)方法。然后，讓同學(xué)們交流自己的學(xué)習(xí)方法，并介紹名人的學(xué)習(xí)方法。
最后，由 班主任 老師進(jìn)行總結(jié)。準(zhǔn)備過(guò)程：首先，我們?cè)谥黝}班會(huì)開(kāi)展之前，做了一份“學(xué)習(xí)方法調(diào)查問(wèn)卷”，讓全班同學(xué)參與這個(gè)調(diào)查，然后分析所出現(xiàn)的問(wèn)題作總結(jié)。有了構(gòu)想之后，我們便根據(jù)主題班會(huì)的大致輪廓制作了幻燈片初稿。我們讓大家選出了在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科上比較優(yōu)秀的同學(xué)，請(qǐng)他們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并排練成小品。我們又在班級(jí)里面選出了兩位同學(xué)，在主題班會(huì)上模擬他們平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)。需要表演的同學(xué)全都請(qǐng)好了，我們就可以寫(xiě)主題班會(huì)的串聯(lián)詞了。一切就緒，我們利用課余時(shí)間進(jìn)行排練。反省此次主題班會(huì)是非常成功的，不僅讓所有學(xué)生正視和重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，也給部分學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，同學(xué)通過(guò)小品表演鍛煉了他們的膽量，發(fā)現(xiàn)了自己多才多藝的才能，樹(shù)立了信心。
高中學(xué)習(xí)的方法4
語(yǔ)文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好不容易。要想學(xué)好語(yǔ)文，一定要做到兩點(diǎn)，第一就是要擺正心態(tài)，不可好高騖遠(yuǎn)、急功近利，才能保證自己踏實(shí)學(xué)下去;第二是一定要勤奮，長(zhǎng)期以往的堅(jiān)持，才能收獲最終的成績(jī)。
制定計(jì)劃
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
主動(dòng)預(yù)習(xí)
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的'一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。一般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：
一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;
二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系;
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意;
四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。
做好上課準(zhǔn)備
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：
(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。
(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
高中學(xué)習(xí)的方法5
一、關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
1、that 指人或物在從句中作主語(yǔ)，賓語(yǔ)或表語(yǔ)
which 指物在從句中作主語(yǔ)，賓語(yǔ)或表語(yǔ)(作賓語(yǔ)時(shí)可以省略)
who 指人在從句中作主語(yǔ)，賓語(yǔ)或表語(yǔ)
whom 指人在從句中作賓語(yǔ)
whose 指人或物在從句中作定語(yǔ)
as 指人或物在從句中作主語(yǔ)，賓語(yǔ)或表語(yǔ)
but 指人或物在從句中作主語(yǔ)，賓語(yǔ)或表語(yǔ)
留意：指物時(shí)，whose+名詞=the+名詞+of which或 of which+the+名詞
2、as 的用法
(1)常用于下列結(jié)構(gòu)：suchas; soas;the sameas; asas
留意：the sameas 表示同一類(lèi)，不同一個(gè)
the samethat 表示同一個(gè)
(2)as與which的區(qū)分
a、位置不同
as可放在主句后，主句前或主句中間;which只能放在主句后。
b、as起連接作用，表達(dá)說(shuō)話(huà)人的觀點(diǎn)、看法，并指出主句內(nèi)容的依據(jù)或出處，意為“正如，正像”。
Which相當(dāng)于并列句，可以用and this來(lái)代替，意為“這一點(diǎn)，這件事”。
留意：as常用于下列結(jié)構(gòu)：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
c、在從句中作主語(yǔ)時(shí)，which既可作系動(dòng)詞be的主語(yǔ)也可作實(shí)義動(dòng)詞的主語(yǔ)，而as只可作系動(dòng)詞be的主語(yǔ)。
3、but用作關(guān)系代詞，相當(dāng)于who/thatnot 例：In China there is no one but knows Lei Feng.
二、只用that不用which的狀況
1、.先行詞為 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代詞時(shí)
2、先行詞被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修飾時(shí).
3、 當(dāng)先行詞是最高級(jí)或被形容詞最高級(jí)修飾時(shí)。
4、 當(dāng)先行詞是序數(shù)詞或被序數(shù)詞修飾時(shí)。
5、當(dāng)先行詞是數(shù)詞時(shí).
6、 當(dāng)先行詞既指人又指物時(shí)。
7、如有兩個(gè)定語(yǔ)從句，其中一個(gè)關(guān)系代詞已用which，另一個(gè)關(guān)系代詞則宜用 that。
8、主句是There be結(jié)構(gòu),修飾其主語(yǔ)的定語(yǔ)從句宜用that 作關(guān)系代詞。
9、被修飾成分為表語(yǔ),或者關(guān)系代詞本身是定語(yǔ)從句的表語(yǔ)時(shí)，該關(guān)系代詞宜用that。
10、先行詞為what，關(guān)系代詞用that。
11、有時(shí)為了避開(kāi)重復(fù)而使用that引導(dǎo)定語(yǔ)從句。
三、只用which不用that的狀況
1、 當(dāng)介詞放在關(guān)系代詞之前時(shí)。
2、 在非限制性定語(yǔ)從句中。
3、 當(dāng)關(guān)系代詞指整個(gè)主句的概念時(shí)。
四、只用who不用that的狀況
1、當(dāng)先行詞是one, ones,anyone或those時(shí)。
2、there be 結(jié)構(gòu)中。
3、當(dāng)先行詞是人，后面有較長(zhǎng)修飾語(yǔ)時(shí)。
4、為了避開(kāi)重復(fù)或引起歧義。
5、當(dāng)先行詞是I,you,he,they等時(shí)(常用于（諺語(yǔ)）中)。
6、先行詞是指成員的集體名詞。
7、who可以引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。
8、先行詞是擬人化的名詞。
9、先行詞指特定的人時(shí)用who,不指特定的人用that。
五、關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
1、when時(shí)間狀語(yǔ)
留意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that 只能用that,that可以省略，從句用相應(yīng)的完成時(shí)。
2、where 地點(diǎn)狀語(yǔ)
留意：當(dāng)先行詞為模糊的地點(diǎn)時(shí)，如point. Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名詞時(shí)用where.
3、why 緣由狀語(yǔ)先行詞為reason。
六、介詞與關(guān)系代詞
1、介詞如何確定
(1)依據(jù)定語(yǔ)從句中動(dòng)詞的習(xí)慣搭配來(lái)確定
(2)依據(jù)先行詞的習(xí)慣搭配來(lái)確定
(3)依據(jù)意思來(lái)確定
(4)為了強(qiáng)調(diào)某一名詞，不定式前加上關(guān)系詞
2、關(guān)系代詞作介詞的賓語(yǔ)時(shí)，介詞的位置
(1)whom和which可以和介詞一起放在先行詞和從句之間，也可以把介詞放在從句中有關(guān)動(dòng)詞的`后面。
(2)含有介詞的（短語(yǔ)）動(dòng)詞一般不拆開(kāi)，介詞仍放在動(dòng)詞的后面。
(3)關(guān)系代詞that在從句中作介詞賓語(yǔ)時(shí)，介詞不能放在它的前面，只能放在從句中有關(guān)動(dòng)詞的后面。
(4)關(guān)系代詞whose也可以在從句中與它所修飾的名詞一起作介詞賓語(yǔ)。
3、“名詞/數(shù)詞/代詞+介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：名詞/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比較級(jí)/the+最高級(jí)+of+which/whom。
七、定語(yǔ)從句中的主謂全都
1、關(guān)系代詞作從句的主語(yǔ)時(shí)，從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱(chēng)和數(shù)要與先行詞保持全都，先行詞是（句子）時(shí)，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。
2、“one of+復(fù)數(shù)名詞”位于關(guān)系代詞前作先行詞時(shí)，關(guān)系代詞在從句中作主語(yǔ)，從句的動(dòng)詞通常用復(fù)數(shù)，但當(dāng)one前有the,the only,the very等修飾時(shí)，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)。
八、留意way和time后接定語(yǔ)從句的狀況
1、當(dāng)先行詞是way，且意為“方式、方法”時(shí)，引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系詞有下列三種形式：that/in which/不填。
留意：關(guān)系詞在從句中必需作狀語(yǔ)。假如關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，按正常的定語(yǔ)從句分析。
2、當(dāng)先行詞是time時(shí)，若time作“次數(shù)”講，應(yīng)用that引導(dǎo)定語(yǔ)從句，that可省略;若time作“一段時(shí)間”講，應(yīng)用關(guān)系副詞when或介詞at/during+which引導(dǎo)定語(yǔ)從句。
高中學(xué)習(xí)的方法6
一、保證睡眠時(shí)間。
每天要保證八個(gè)小時(shí)的睡眠，不能熬夜或者過(guò)于早起，每天要午休一會(huì)，哪怕是20分鐘，也能以飽滿(mǎn)的精神來(lái)應(yīng)對(duì)下午的學(xué)習(xí)。保證睡眠時(shí)間是提高學(xué)習(xí)效率的基本要求，也是重要前提，如果睡眠時(shí)間不能保證，課堂上困得前仰后合，學(xué)習(xí)效率肯定上不去。
二、保證專(zhuān)注的狀態(tài)。
有的學(xué)生喜歡邊玩邊學(xué)，進(jìn)入高中一定要杜絕這點(diǎn)，這不僅耽誤時(shí)間，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。每天都坐在桌前學(xué)并不是什么好事，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，這樣才能保證專(zhuān)注的狀態(tài)，全身心投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的時(shí)侯盡量達(dá)到陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，這樣學(xué)起來(lái)才能更高效。
三、堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。
有人為了學(xué)習(xí)放棄了鍛煉身體，覺(jué)得這是耽誤時(shí)間。其實(shí)，身體才是學(xué)習(xí)的根本，如果身體不健康，不僅耽誤學(xué)習(xí)，更影響心情，容易形成惡性循環(huán)。因此，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅為學(xué)習(xí)減壓，也能增強(qiáng)體魄，為學(xué)習(xí)提供保證。
此外，很多學(xué)生鍛煉身體，習(xí)慣“一曝十寒”，要么不練，要練就過(guò)量，這樣也不行。過(guò)量的體育鍛煉只會(huì)讓身體負(fù)荷加重，起不到鍛煉的目的`，如果想要達(dá)到較高的運(yùn)動(dòng)量，建議大家要循序漸進(jìn)。
四、要有主觀能動(dòng)性。
所謂的主觀能動(dòng)，就是要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中階段，無(wú)論是生理還是心理較之前都有很多不一樣，這也導(dǎo)致很多學(xué)生容易在青春期迷失，找不到方向。其實(shí)，要做的就是要主動(dòng)端正態(tài)度，只需要靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果都會(huì)有很大的變化。
此外，主動(dòng)求教，遇到不懂的問(wèn)題，要及時(shí)和老師和學(xué)生溝通，不要羞于向人請(qǐng)教，“三人行必有我?guī)煛�，只有把不明白的弄懂、弄�?huì)，通過(guò)一點(diǎn)一滴地積累，才能讓效率提高，讓成績(jī)提高。
第三，要主動(dòng)反思，無(wú)論考試成績(jī)好與壞，第一時(shí)間就是反思自己是哪一塊的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好，或者是哪些概念不會(huì)靈活運(yùn)用，只有主動(dòng)去思考、總結(jié)，才能讓學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性。
五、要注意整理物品。
很多學(xué)生的書(shū)包、課桌都亂的一塌糊涂，等到找課本、作業(yè)或者文具時(shí)，很難第一時(shí)間找到，這樣不僅耽誤時(shí)間也會(huì)影響心情，雖然每次浪費(fèi)的時(shí)間不多，但是積累下來(lái)，也是很客觀的。如果物品、資料、文具能有規(guī)律、有條理的放置，這樣就能保證在第一時(shí)間找到，不僅大大提高學(xué)習(xí)效率，也會(huì)提升學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓自己更投入。
六、保持好心情，保證好心態(tài)。
每天都是好心情，學(xué)習(xí)起來(lái)效率自然高，如果每天都在郁悶、不快樂(lè)中，那學(xué)習(xí)就很難投入，效率也不會(huì)高到哪去。還要保證有好心態(tài)，無(wú)論成績(jī)好與壞，無(wú)論試題難與易，都要以平常心對(duì)待，不過(guò)與糾結(jié)，這樣才能全身心投入到學(xué)習(xí)中，保證學(xué)習(xí)效率。
高中生如何安排時(shí)間
時(shí)間管理是高中的必學(xué)技能，如果說(shuō)初中靠著勤奮就可以學(xué)好的話(huà)，那高中除了勤奮之外必須有效率，也就是單位時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)出必須要高。在初中，一天三門(mén)主科的作業(yè)，怎么寫(xiě)都可以，慢耕細(xì)作。但是高中一天九門(mén)課的作業(yè)，時(shí)間沒(méi)變工作量翻倍，這就必須要求學(xué)生會(huì)管理自己的時(shí)間。推薦以下三個(gè)原則。
第一，一次只做一件事，一件事只做一次。有的孩子會(huì)邊寫(xiě)作業(yè)邊看手機(jī)QQ，一遍寫(xiě)試卷一遍看電視。高中內(nèi)容對(duì)專(zhuān)注力要求很高，同時(shí)做兩件事，分配到一件事情上的注意力必然減少。只有兩件對(duì)專(zhuān)注力不高的事情可以同時(shí)做，比如一邊走路一邊聽(tīng)歌，一邊洗碗一邊看電視。一件事只做一次，不要留尾巴!寫(xiě)著物理想著數(shù)學(xué)還沒(méi)寫(xiě)，寫(xiě)著數(shù)學(xué)想著化學(xué)還沒(méi)寫(xiě)，一個(gè)晚自習(xí)結(jié)束發(fā)現(xiàn)每個(gè)科目都寫(xiě)了一點(diǎn)但是每個(gè)科目都沒(méi)有寫(xiě)完。所以一次搞定一件事，然后下一件!
第二，先做該做的，再做喜歡的!人都喜歡先做自己喜歡做的事情，再做應(yīng)該做的事情。比如先玩手機(jī)上網(wǎng)打游戲，再看書(shū)復(fù)習(xí)寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)應(yīng)該做的事情和喜歡做的事情是同一件事情的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生前途無(wú)量!但學(xué)生的自控力都是很差的，怎么樣才能讓他先做該做的再做喜歡的呢?這是另一個(gè)話(huà)題，我們下次再分享。
第三，睡前寫(xiě)計(jì)劃!晚上人的大腦比較活躍，早晨起床后大腦并沒(méi)有完全蘇醒。所以推薦晚上睡前把第二天要做的事情列下來(lái)，第二天嚴(yán)格執(zhí)行就好，而不要拖到第二天起床之后再寫(xiě)計(jì)劃。如果孩子的爸爸要和孩子的媽媽商量一個(gè)事情的時(shí)候，早上起床跟孩子?jì)寢寽贤ǔ晒Φ母怕蕰?huì)大很多，因?yàn)樵缟洗竽X并沒(méi)有完全蘇醒，孩子?jì)寢尰径紩?huì)稀里糊涂答應(yīng)的。
高中學(xué)習(xí)的方法7
高一9班 梁志
許多人都以為數(shù)學(xué)很難學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)是很簡(jiǎn)單的一門(mén)學(xué)科，他的基礎(chǔ)不過(guò)是乘法口訣，人人都會(huì)。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯很強(qiáng)的學(xué)科，如果想要學(xué)好數(shù)學(xué)，要從以下幾點(diǎn)做起：
1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，自學(xué)的再認(rèn)真也不如一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo)。上課時(shí)間是十分寶貴的。
2、建立思維的邏輯性。思維的邏輯性是十分重要的，要學(xué)會(huì)舉一反三，老師每講一道題，都要結(jié)合相似的'題，多做多練同類(lèi)型的題。
3、多做題。最好的方法不一定是合適你的方法，只有多做題，從中找出一種屬于自己的做題思路方法，雖然不一定是最簡(jiǎn)單的方法，但自己用起來(lái)是最好的。
4、善于思考，總結(jié)出一些數(shù)學(xué)規(guī)律。在做幾何題型時(shí)，我們是否擁有這把鑰匙，就在于我們平常能否總結(jié)出規(guī)律。
5、積極做好筆記，做好筆記是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我們要善于記疑難問(wèn)題，把老師上課介紹的重難點(diǎn)題型和自己不太懂的問(wèn)題記下來(lái)。記錯(cuò)誤反思，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)有一些錯(cuò)誤，我們要學(xué)懂那些錯(cuò)題，不在同一塊石頭上絆倒第二次，在反思中提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。
只要做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難。天下沒(méi)有不用耕耘就能收獲的果實(shí)，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)善于思考，勤于動(dòng)手做一些數(shù)學(xué)習(xí)題，并且要善于總結(jié)運(yùn)用，在好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
高中學(xué)習(xí)的方法8
一．化學(xué)學(xué)科特征和課程目標(biāo)：
化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科，是一門(mén)研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)，是信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)和空間技術(shù)等研究的重要基礎(chǔ)。
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、制法，掌握化學(xué)的基本概念和基本理論，理解物質(zhì)的多角度分類(lèi)，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的多樣性和規(guī)律性，能分析簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題，并用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。能分析化學(xué)問(wèn)題中量的關(guān)系，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算。認(rèn)識(shí)常用化學(xué)問(wèn)題的方案設(shè)計(jì)、操作和完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2.過(guò)程與方法：了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究的一般方法。認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的規(guī)律，了解現(xiàn)代化學(xué)肩負(fù)的使命。具有為解決化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題信息收集、加工和輸出的能力。學(xué)會(huì)通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合來(lái)提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解現(xiàn)代化學(xué)和化工的發(fā)展，了解化學(xué)知識(shí)在解決生活、生產(chǎn)和社會(huì)問(wèn)題中的重要作用，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺(jué)性，具有參與化學(xué)科學(xué)實(shí)踐的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。了解科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性，養(yǎng)成實(shí)事求是的.科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活改善、生產(chǎn)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和自然生態(tài)保護(hù)的關(guān)系，形成合理使用自然資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。
二.高中化學(xué)與初中化學(xué)相比有下述幾方面的特點(diǎn)：
⒈概念抽象
初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象入手和實(shí)驗(yàn)入手建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握一些最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，很程度上是記憶型，欠缺獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，習(xí)慣于被動(dòng)接受的方式獲取知識(shí)。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側(cè)重抽象思維，在抽象思維基礎(chǔ)上建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生主動(dòng)地接受和自覺(jué)獲取知識(shí)，發(fā)展智能。如氧化還原反應(yīng)有關(guān)概念既抽象，理論性又較強(qiáng)，第二章摩爾概念一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生一時(shí)不適應(yīng)，這是學(xué)生進(jìn)入高中所面臨的挑戰(zhàn)，給教與學(xué)帶來(lái)一個(gè)十分尖銳的矛盾。
⒉進(jìn)度快，反應(yīng)方程式復(fù)雜
初中進(jìn)度相對(duì)高中較慢，要領(lǐng)定律學(xué)習(xí)鞏固時(shí)間較長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中有較充裕的時(shí)間加以消化，而進(jìn)入高中以后，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加，進(jìn)度加快，化學(xué)方程式增多，多數(shù)反應(yīng)失去了初中掌握的反應(yīng)規(guī)律，這在理解和掌握上都增了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中相當(dāng)被動(dòng)，如高一Cl2的實(shí)驗(yàn)室制法，Cl2與水、堿的反應(yīng)，NaCl與濃硫酸微熱與強(qiáng)熱制氯化氫反應(yīng)的不同情況等，學(xué)生一時(shí)難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應(yīng)。
3．內(nèi)涵深，聯(lián)系廣
如摩爾使微觀與宏觀聯(lián)系起來(lái)，滲透在高中教材的各個(gè)章節(jié)，對(duì)整個(gè)中學(xué)化學(xué)計(jì)算起著奠基的作用。再如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律是整個(gè)中學(xué)化學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)得好可促使學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行概括、綜合，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，并能使學(xué)生以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律為理論指導(dǎo)，探索、研究后面的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析推理能力，為今后進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
⒋抓典型，帶一族
初中化學(xué)只是具體介紹某一元素及化合物的性質(zhì)，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹它們的物質(zhì)及重要化合物，通過(guò)分析同族元素原子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同研究它們?cè)谛再|(zhì)上的相似性和遞變性；運(yùn)用歸納、對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法，這是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)與初中不同的一個(gè)特點(diǎn)。
高中學(xué)習(xí)的方法9
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介：
首先截取了一段別人的總結(jié)，和我的看法很一致，其中紅色部分為我的見(jiàn)解。
高中數(shù)學(xué)不想初中那樣按照老師教得套路一直走到底就可以不題目做出來(lái)，但高中數(shù)學(xué)也不是沒(méi)有規(guī)律可循的。我看到以為高中的`老教師說(shuō)過(guò)，高中數(shù)學(xué)一般的題目也就20道左右，只要掌握了其中的技巧就可以靈活自如，一般的題目也就沒(méi)有問(wèn)題了。學(xué)數(shù)學(xué)，重在自己要思考和隨時(shí)整理，學(xué)過(guò)了那些內(nèi)容，其核心的知識(shí)是什么，做過(guò)哪些題，都涉及那些知識(shí)點(diǎn)，用過(guò)哪些技巧？有時(shí)候老師會(huì)講，但有時(shí)候老師不會(huì)，所以要自己多加思考。思考無(wú)果，可以問(wèn)老師。
我不喜歡題海戰(zhàn)術(shù)，但是又必須做題，任何想不做題不練習(xí)就有好成績(jī)的想法都是不切實(shí)際的。數(shù)學(xué)就是要多想多看多練。
高中學(xué)習(xí)的方法10
1一本書(shū)
就是教科書(shū)，這是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，但是被中等生最忽視的。筆者高中時(shí)，先看教科書(shū)再做題，所以往往同學(xué)做到第5題，我才剛開(kāi)始，但當(dāng)我做了20題時(shí)，反過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)同學(xué)做到第17題，這就是磨刀不誤砍柴工。最后不僅省時(shí)，而且比同學(xué)多鞏固了書(shū)本知識(shí)，然后從書(shū)本原理到題目及從題目到原理走了一個(gè)來(lái)回，培養(yǎng)了以理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高了以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。一句話(huà)，省時(shí)又高效。為擺脫題海打下了基礎(chǔ)。
2兩方法
1）找到已知與求解的“橋梁”。主要針對(duì)中等題及難題，利用已知，推一步或幾步，完成轉(zhuǎn)化，從求解往后推幾步，看看還缺什么，再去回憶腦袋里的知識(shí)點(diǎn)及解過(guò)的經(jīng)典題，把已知與求解的差距補(bǔ)上，這個(gè)就是“橋梁”原理。
2）有些題按上述方法還遇到困難，可能需要另辟蹊徑，如從定義出發(fā)或需要再審視已知條件，可能還未用盡已知條件或有些暗含的已知條件未挖掘出來(lái)。
3三步驟：
1）先看教科書(shū)，真正搞懂課本例題，并做課后練習(xí)(雖然看上去很簡(jiǎn)單，但是實(shí)質(zhì)上就是要你檢查自己是否真的掌握這些基本知識(shí)點(diǎn)。),
2）利用歷年高考真題， 這些題很有價(jià)值，先掩著答案，根據(jù)你之前課本學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，嘗試自己親自動(dòng)手做一下，再對(duì)答案，明白其原理，真正弄懂它，看看能否舉一反三，可問(wèn)老師及同學(xué)，也可請(qǐng)家教，最后達(dá)到觸類(lèi)旁通。
3）同步練習(xí)，必須緊跟課程，不能賴(lài)下來(lái)的，一步一個(gè)腳印去做。
數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，容易忘記，但以上的步驟你都能做到的話(huà)，那么就不那么容易遺忘，即使忘記，你也可以翻閱以前的內(nèi)容重新鞏固一遍。
4四層次
1）
基本知識(shí)點(diǎn)。含概念、定義、定理、公式等，這是基礎(chǔ)，這個(gè)不過(guò)關(guān)，其他免談。筆者平時(shí)先看教科書(shū)，就是這個(gè)道理。--這部分，雖然重要，但筆者輔導(dǎo)不作重點(diǎn)，只是檢查與提醒，因?yàn)榭勺詫W(xué)及問(wèn)自己老師同學(xué)。會(huì)這個(gè)的人太容易找到了。
2）
數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)技能。數(shù)學(xué)思想如方程函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、對(duì)稱(chēng)思想、分類(lèi)討論思想，化歸思想；數(shù)學(xué)技能如配方、待定系數(shù)法等。筆者由于這方面強(qiáng)，故多年不做題或見(jiàn)到陌生題均不慌，因?yàn)檫@些思想能力是深入骨髓的'。
3）
數(shù)學(xué)模型與中間結(jié)論。數(shù)學(xué)模型就是具體題目的解題套路，中間結(jié)論可使學(xué)生減少解題步驟，加快解題速度，減少出錯(cuò)機(jī)會(huì)。這些有了2數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)技能，就能自己推導(dǎo)出來(lái)，但要注意總結(jié)與積累。
4）
特殊解題技巧。這個(gè)要求以上3方面都較強(qiáng)，聰明加靈感，平時(shí)善于總結(jié)與歸納，看透事物本源，熟能生巧，觸類(lèi)旁通。故對(duì)中等生不作過(guò)高要求，所謂可遇而不可求。筆者對(duì)高考實(shí)考試卷的選擇與填空，特別是選擇，有相當(dāng)部分，有的試卷甚至一半以上可在題讀完后，幾秒得出正確答案。憑的就是這個(gè)本事。
高中學(xué)習(xí)的方法11
今年是從教的第三個(gè)年頭，大趨勢(shì)是，人也漸往而立。于是想做一些改變， 往更加有利于和大家分享、交流的方向努力。我曾專(zhuān)注于精聽(tīng)，詞匯歸納和總結(jié)，大都停留在技術(shù)層面，屬于術(shù)；而任何術(shù)如無(wú)法匯總、歸納成最后道，我想，那是比較欠缺的，所以今后對(duì)于道的探索和探討也就是新的方向。
希望一路上能聽(tīng)到大家在英語(yǔ)修行中的各種聲音。Every opinion counts! I'm open to your suggestion. 當(dāng)然，我只是提出個(gè)人見(jiàn)地，供各位參考，絕不是最終解釋。No one claims monopoly over the truth。
讀書(shū)感言：貴在堅(jiān)持，輕裝上陣
多讀原版書(shū)，其實(shí)這是一個(gè)所有學(xué)英語(yǔ)的人都懂的道理，nothing but the whole truth, 但卻是很難堅(jiān)持實(shí)踐下去的。
因?yàn)樵鏁?shū)的詞匯量、敘述方式、思維架構(gòu)、和內(nèi)涵遠(yuǎn)不是普通教科書(shū)上淺顯易懂或者略有深度的文章可相提并論的。可以說(shuō)，是兩種不同的數(shù)量級(jí)較量，a world of difference！
Understandably, 這就是為什么那些想讀原版書(shū)的朋友，總會(huì)打開(kāi)第一頁(yè)，看了第一行，皺了下眉，看完第一段，搖了搖頭，隨后，書(shū)歸原位，數(shù)年塵封。I have been there, trust me, but I know that is dead wrong. 其實(shí)，出現(xiàn)這種情況。本質(zhì)是我們太高估自己，能力也好，理解也罷，反而背上了包袱。High self expectation is the cardinal sin. 所以切忌帶著期盼的心態(tài)去讀外文的原版書(shū)。
閱讀一本書(shū)，猶如轉(zhuǎn)換時(shí)空和角色，讀者很難設(shè)身處地，真切感受作者親歷的某個(gè)事件和某種感受。如果不能做到walk into other's shoes, run towards certain emotions，一定覺(jué)得索然無(wú)味，dulled and frustrated。那就換一種想法，把它看成是一個(gè)頭腦和心靈旅行的過(guò)程吧。an intellectual and spiritual process，這對(duì)于現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，是一個(gè)很好的放松和補(bǔ)充，這樣便可輕裝上陣，也許讀下去，你就找到門(mén)了。
當(dāng)然， 在沒(méi)有足夠的背景和心智的支持下，百分百的理解是不存在的。所以說(shuō)，閱讀者需要懷有一種empathy和sympathy，移情和同感，盡可能地通過(guò)查閱背景資料，年代、人物、事件，去走近作者，這樣才可能讀懂和讀好作者的思想，否則太膚淺，收獲得卻是暫時(shí)領(lǐng)悟的一種表象。shallow token of momentary perception。
個(gè)人對(duì)于想讀原版書(shū)的學(xué)友的建議，或者說(shuō)tips，是從讀一些文字清談的經(jīng)典開(kāi)始，或者讀一些十分感興趣的書(shū)籍。這樣都有益于開(kāi)始一段輕松和長(zhǎng)期的精神之旅。
語(yǔ)言習(xí)得和主動(dòng)邂逅
在語(yǔ)言研究領(lǐng)域，第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)并不叫The second language learning, 而是the second language acquisition，第二語(yǔ)言習(xí)得。
這個(gè)acquisition英語(yǔ)解釋是，develop and learn centain skills, habit or quality。
可見(jiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，重要的不是學(xué)，而是習(xí)。就像在小學(xué)時(shí)，我們?cè)谡Z(yǔ)文或英語(yǔ)課堂上做的最多一件事就是大聲朗讀課文，而且老師還要求我們背誦有些經(jīng)典的篇章。
其實(shí)這是一個(gè)對(duì)語(yǔ)言頻繁的exposure(接觸)的.過(guò)程，當(dāng)我們朗讀時(shí)，其實(shí)并沒(méi)有去想它，并且也一知半解，但是過(guò)了若干年，隨著自身心智的成長(zhǎng)和語(yǔ)言的成熟，突然我們發(fā)現(xiàn)自己可以在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用出一些經(jīng)典的表達(dá)，和語(yǔ)句。
但是僅僅是死記硬背，是不夠的，因?yàn)檫@些在情感上是passive的， 出于老師的要求，考試的壓力。而學(xué)習(xí)必須有spontaneous的成分，才能學(xué)好，學(xué)通。所謂的主動(dòng)的學(xué)習(xí)，就一種明知山有虎，偏向虎山行的態(tài)度，主動(dòng)的涉獵。
對(duì)于學(xué)語(yǔ)言而言，就是需要主動(dòng)閱讀原版材料，主動(dòng)創(chuàng)造邂逅一些背誦過(guò)、記憶過(guò)、甚至只見(jiàn)過(guò)一面的詞匯，或表達(dá)。加強(qiáng)acquisition這個(gè)行為，使語(yǔ)言得到某種內(nèi)化Internalization。
舉個(gè)例子，最近我在讀傳記作家Edward Klein的暢銷(xiāo)書(shū)，The Kennedy Curse《肯尼迪家族的詛咒》。其中提到Kennedy族人都具有一個(gè)共同特征， one shared characteristic, 那就是Narcissism, 自戀。這是一個(gè)我曾經(jīng)死記硬背的單詞，偶爾還會(huì)在有些場(chǎng)合拿出來(lái)show off一下，但似乎沒(méi)有任何深刻的見(jiàn)解。但是該書(shū)序言中我卻邂逅該詞不下10遍。
通過(guò)查閱，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)希臘故事：Narcissus是河神刻斐索斯與水澤女神利里俄珀之子。他是一位長(zhǎng)相十分清秀的美少年，卻對(duì)任何姑娘都不動(dòng)心，只對(duì)自己的水中倒影愛(ài)慕不已，最終在顧影自憐中抑郁死去。化作水仙花，仍留在水邊守望著自己的影子。后來(lái)，Narcissus就成了孤芳自賞者、自我陶醉者的代名詞。
為了更好的理解，摘錄書(shū)中的一段評(píng)述，在一個(gè)語(yǔ)境里來(lái)認(rèn)識(shí)。
Narcissists such as the Kennedys have an overwhelming need to foster fantasies of omnipotence and other godlike qualities---to believe that they are entitled to get away with things that others cannot----in order to compensate for deep feelings of vulnerability。
大意是：像肯尼迪家族這樣的自戀者，對(duì)于其無(wú)所不能的幻想和上帝般的特質(zhì)有一種近乎執(zhí)著的追求。他們相信自己有權(quán)利可以逃過(guò)別人無(wú)法避免的事，以此來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)心深處最脆弱的情感。
讀到這里我對(duì)于Narcissist，自戀者，多了一些理解，也產(chǎn)生了一份憐憫，更可以信心滿(mǎn)滿(mǎn)地告訴自己，這個(gè)詞，被我拿下了，進(jìn)入了我的積極詞庫(kù)，并且有信心在以后的口語(yǔ)和寫(xiě)作的具體的語(yǔ)境里駕馭好這個(gè)詞匯。
今天的讀書(shū)分享和心得，就寫(xiě)到這里。寫(xiě)給我自己，也寫(xiě)給大家。寫(xiě)得有些長(zhǎng)，謝謝讀完。
高中學(xué)習(xí)的方法12
【編者按】在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天花在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，教師在教學(xué)中也花費(fèi)了大量的精力，可是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提不上去。課后通過(guò)調(diào)查研究才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒(méi)有掌握一個(gè)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)策略。因此，作為教師在教學(xué)中不僅注意研究教法，更注意研究如何指導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)法”。通過(guò)引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)效率亦得到提高。
1課前預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)
1.1單詞預(yù)習(xí)指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生課前試讀新單詞時(shí)，對(duì)于感覺(jué)發(fā)音有困難的單詞要做記號(hào)。解決的策略是向同學(xué)請(qǐng)教或跟著錄音帶反復(fù)朗讀，并把新單詞用紅筆在課文中做出標(biāo)注，以便在朗讀課文時(shí)給以關(guān)注并加強(qiáng)記憶。對(duì)于遺忘的單詞或重要的短語(yǔ)要求學(xué)生利用詞典等工具書(shū)進(jìn)行查閱和歸納、總結(jié)并將其在文中作以眉批。如預(yù)習(xí)Module 5 Unit1 Reading時(shí)對(duì)于in trouble這一短語(yǔ)讓學(xué)生拓展如make trouble，have trouble in doing sth，take the trouble to do sth，get into trouble等，進(jìn)行歸納記憶。
1.2課文預(yù)習(xí)指導(dǎo)
針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的不同，我要求學(xué)困生主要是了解文章的主要內(nèi)容并畫(huà)出理解有困難的語(yǔ)句，先借助于文中情景、參考資料等進(jìn)行初步自主學(xué)習(xí)，并將其作為課堂聽(tīng)講時(shí)重點(diǎn)解決的內(nèi)容。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生除此之外還要求找出文章的中心句或段意，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行嘗試分析以通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式提高閱讀能力。例如，Module 5 Unit 2 Protecting the Yangtze River這篇文章，學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)很容易找到每一節(jié)的主題句，通過(guò)對(duì)主題句及文章結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生可發(fā)現(xiàn)它是按提出問(wèn)題— —分析問(wèn)題——解決問(wèn)題這一結(jié)構(gòu)來(lái)闡述的.通過(guò)預(yù)習(xí)提高了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
1.3 指導(dǎo)如何處理文章后的習(xí)題
教師指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己預(yù)習(xí)的實(shí)際情況對(duì)文后習(xí)題有選擇地去檢測(cè)自己。對(duì)于其中自我感覺(jué)有難度或不理解的習(xí)題可先與同伴進(jìn)行討論探究并將其作為上課時(shí)聽(tīng)講的重點(diǎn)內(nèi)容，以達(dá)到在課堂聽(tīng)課時(shí)能有的放矢，提高聽(tīng)課效率之目的。
2課堂學(xué)法指導(dǎo)
英語(yǔ)閱讀理解的誤區(qū)_課外閱讀
【摘要】“英語(yǔ)閱讀理解的誤區(qū)”閱讀的重要性不用多說(shuō)了，很多同學(xué)都明白閱讀理解的成敗往往決定了英語(yǔ)成績(jī)的高低，可是一上考場(chǎng)，同學(xué)們心里最沒(méi)底的也是閱讀理解。
第一大誤區(qū)，閱讀文章時(shí)逐字逐句，力爭(zhēng)讀懂每一句話(huà)。很多同學(xué)都覺(jué)得閱讀理解時(shí)間不夠，往往是采用的這種閱讀方法。在高考或者我們平時(shí)高考模擬考試中，英語(yǔ)閱讀一共應(yīng)分配的時(shí)間是35分鐘。平均每篇文章7分鐘，那么這每篇文章的7分鐘又應(yīng)該大致如何分配呢?我問(wèn)過(guò)一些中學(xué)生同學(xué)，不少同學(xué)都認(rèn)為文章讀5分鐘，題做兩分鐘。他們的理由很簡(jiǎn)單，讀完這樣一篇高考文章，沒(méi)個(gè)5分鐘不太可能。那么我可以肯定的說(shuō)，花5分鐘讀文章的同學(xué)2分鐘絕對(duì)做不完題。于是在考試中這些同學(xué)只得采取犧牲寫(xiě)作文的時(shí)間這樣一種拆東墻補(bǔ)西墻的方法以求在閱讀上多拿分。這樣的做法往往收效甚微，感覺(jué)時(shí)間不夠的同學(xué)很多時(shí)候是因?yàn)椴扇×隋e(cuò)誤的閱讀方法，這樣的話(huà)即使補(bǔ)進(jìn)去10來(lái)分鐘時(shí)間，其實(shí)也不見(jiàn)得能多拿幾分。一堂考試下來(lái)，同學(xué)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀錯(cuò)了很多，開(kāi)始反思的時(shí)候，會(huì)這樣想，我是閱讀速度太慢，文章沒(méi)有讀懂，我應(yīng)該繼續(xù)努力提高我的英文水平，爭(zhēng)取下次考試能把文展輕松讀懂。這樣一個(gè)努力方向是不現(xiàn)實(shí)的，就高考文章而言，要在7分鐘內(nèi)把文章讀的清楚明白，還要把題作對(duì)，基本是一個(gè)不可能任務(wù)。而且出題人也根本沒(méi)指望一個(gè)中學(xué)生能把高考閱讀文章讀的通通透透。高考閱讀主要考察的是同學(xué)們兩方面的能力，一個(gè)是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些細(xì)節(jié)�？季V中說(shuō)閱讀理解測(cè)試學(xué)生好幾方面的能力，其實(shí)都可以歸到這兩類(lèi)里，它不過(guò)寫(xiě)到更具體一些而已，比如“根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推理和引申”，這些推理引申不是沒(méi)有根據(jù)的，其根據(jù)也只能根據(jù)兩點(diǎn)，要么文章主旨，要么文章某個(gè)細(xì)節(jié)。因此根據(jù)高考閱讀考察的特點(diǎn)，我們?cè)谧x文章時(shí)不是應(yīng)該每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)的去讀，而是應(yīng)該讀文章的結(jié)構(gòu)，讀出結(jié)構(gòu)，主旨題就能解決，而其他細(xì)節(jié)題再回文章定位做出。平時(shí)我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中就要注意了，我們讀文章時(shí)要讀文章的結(jié)構(gòu)，不要在細(xì)節(jié)上做過(guò)多的糾纏。高考文章中的說(shuō)明文占的比重較大，難度也大，而偏偏是這類(lèi)文章結(jié)構(gòu)鮮明，同學(xué)們應(yīng)該注意把握。我們把閱讀的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到文章結(jié)構(gòu)之后，建立起正確的時(shí)間分配方法就不是難事了，那就是讀文章3 分鐘，做題4分鐘。其實(shí)你熟悉了把握結(jié)構(gòu)這種讀文章的方式之后，3分鐘足夠你把握文章的大致結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)如何把握，我們以05年湖南卷的一道題目為例：
At Dallas/ Fort Worth Airport, the lights are controlled by sensors that measure sunlight. They dim immediately when it’s sunny and brighten when a passing cloud blocks the sun.
A wall of windows at a University of Pennsylvania engineering building has built-in blinds(百葉窗) controlled by a computer program that follows the sun’s path.
Buildings are getting smarter-and the next generation of building materials is expected to
do even more.
Windows could catch the sun’s energy to heat water. Sensors that measure the carbon dioxide
breathed out by people in a room could determine whether the air conditioning needs to be turned up.
…
題目：What might be the most suitable title for the text?
A.Buildings Are Becoming Smarter B.Buildings Are Getting More Sunlight
C.Buildings Are Lacking in Much Energy D.Buildings Are Using Cheaper Materials
這是一篇結(jié)構(gòu)非常清晰的說(shuō)明文，先用兩個(gè)例子引出了說(shuō)明的對(duì)象，第三段是很明顯的文章主旨句。那么同學(xué)們?cè)谧x文章時(shí)應(yīng)該讀出這個(gè)結(jié)構(gòu)，這是一篇 “事物+特點(diǎn)”的文章，事物是building，特點(diǎn)是getting smarter。接下來(lái)又舉了很多例子，沒(méi)必要細(xì)讀，抓住大概列舉的對(duì)象就行。不管是把主題句揪出來(lái)，或是把握住文章結(jié)構(gòu)，都能很容易把這道題的答案A選出來(lái)。
第二個(gè)誤區(qū)，讀文章時(shí)斷章取義。這個(gè)誤區(qū)實(shí)際是對(duì)一個(gè)誤區(qū)的延伸，就是同學(xué)對(duì)文章缺乏大局觀，僅僅根據(jù)本段來(lái)理解本段。比如07年湖南卷有這樣一篇文章，后面有道題問(wèn)的是段落主旨。我把其他段的大意翻譯出來(lái)，只留下一二兩段：
1、One of our biggest fears nowadays is that our kids might some day get lost in a “sea of technology” rather than experiencing the natural world. Fear-producing TV and computer games are leading to a serious disconnect between kids and the great outdoors, which will changes the wild places of the world, its creatures and human health for the worse, unless adults get working on child’s play.
2、Each of us has a place in nature we go sometime, even if it was torn down. We cannot be the last generation to have that place. At this rate, kids who miss the sense of wonder outdoors will not grow up to be protectors of natural landscapes. “If the decline in parks use continues across North America, who will defend parks against encroachment(蠶食)?” asks Richard Louv, author of Last Child in the Woods.
3、接近自然好處多。
4、不是孩子的錯(cuò)。
5、每個(gè)人都有責(zé)任來(lái)讓孩子重返自然。
題目：The main idea of Paragraph 2 is that___
A. kids are missing the sense of wonder outdoors
B. parks are in danger of being gradually encroached
C. Richard Louv is the author of Last Child in the woods
D. children are expected to develop into protector of nature
這個(gè)題目正確答案是D，而很多考生誤選了A。糾其原因，就是根據(jù)本段理解本段，沒(méi)能體會(huì)這個(gè)段落在文章中的作用。這篇文章結(jié)構(gòu)很清晰，先講了一個(gè)現(xiàn)象(孩子脫離自然)，然后表明了自己的態(tài)度，最后提出解決方案。好了，文章很明顯的是，第一段講了現(xiàn)象，第三段講了態(tài)度，第4、5段講解決方案。那問(wèn)題就出來(lái)了，第二段它要干嗎，是做為第一段的延續(xù)把這個(gè)現(xiàn)象更一步描述呢，還是表明了作者的態(tài)度，并引出了第三段的闡述?這樣就能看出第2段文章的主旨了，它不是在描述現(xiàn)象，它是在講作者的態(tài)度，表明了作者對(duì)孩子脫離自然后果的擔(dān)憂(yōu);四個(gè)選項(xiàng)就只有D是最合適的，表明了作者的態(tài)度，孩子們應(yīng)該要成長(zhǎng)成為大自然的保護(hù)者。
第三個(gè)誤區(qū)，深究生詞和難句。高考考綱規(guī)定高考閱讀中超綱詞可占3%-5%，同學(xué)們背綱內(nèi)詞也會(huì)有盲點(diǎn)，在加上英語(yǔ)當(dāng)中有很多抽象的詞匯不好理解，我們?cè)诳荚囍杏龅讲焕斫獾脑~的情況時(shí)有發(fā)生。有些詞不影響我們對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握，細(xì)節(jié)題也沒(méi)有考到，這樣的詞可以勇敢的跳過(guò)，在考場(chǎng)上沒(méi)必要花時(shí)間去仔細(xì)琢磨。句子也是一樣，我們關(guān)注的`只是跟主旨相關(guān)的，以及后面題目考到的那些句子。于是就有這樣一種情況，這個(gè)詞這個(gè)句子考到了我又不理解那怎么辦。我們看一道06湖南高考的真題：
題目：According to the passage, Susan Sontag____.
A. was a sensualist as well as a moralist B. looked down upon the pop culture
C. thought content was more important than form
D. blamed the victim of cancer for being repressed
這是一道分散定位的題，答案是A。文章當(dāng)中根據(jù)sensualist 和 moralist定位可以找到這樣一句話(huà)：
By conviction (信念) she was a sensualist (感覺(jué)論者), but by nature she was a moralist (倫理學(xué)者), and in the works she published in the 1970s and 1980s, it was the latter side of her that came forward.
這句話(huà)很抽象，尤其第一個(gè)and前的部分，即使翻譯成中文“從信念上說(shuō)，她是一個(gè)感覺(jué)論者，但是從本質(zhì)上說(shuō)她是一個(gè)倫理學(xué)者”，可能你都還是不知道這要表達(dá)什么意思。于是有些同學(xué)會(huì)仔細(xì)琢磨這句話(huà)反復(fù)的去琢磨這句話(huà)的精深含義，其實(shí)僅從字面上把握對(duì)于做題已經(jīng)足夠了。能理解到她一方面是什么人，另一方面又是什么人，而作品中體現(xiàn)了后面一種人的特點(diǎn)，就能選出正確答案A。高考英語(yǔ)閱讀有這個(gè)特點(diǎn)，越是文字難度大的文章，后面的題就越友好，往往通過(guò)定位，稍微把握一下句子的意思就可以把題選對(duì)，甚至選項(xiàng)直接照搬原文細(xì)節(jié);而在文字難度相對(duì)小的文章，正確答案一般都得對(duì)原文細(xì)節(jié)進(jìn)行改寫(xiě)，這樣就在考你是否對(duì)該細(xì)節(jié)有較深入的理解了。
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高考英語(yǔ)必備短語(yǔ)和搭配362條（五）
高考臨近，小編為大家準(zhǔn)備了高考英語(yǔ)必備短語(yǔ)和搭配，希望大家能從中獲益！
take away 拿走
take it easy 別著急，別緊張
take off 脫下，起飛
take one's time 從容，慢慢行動(dòng)
take out 取出
take place 發(fā)生
take sb. in the arms 摟抱
take the place of 取代，代替
take up 占去，占據(jù)(時(shí)間、地位等)
talk about 談?wù)�，議論
talk of 談?wù)摚h論
the day after tomorrow 后天
the day before yesterday 前天
the more...the more... 越……就越……
the other day 前幾天，某日
think about 考慮(是否去做)
think of 想起，考慮;認(rèn)為，看法
thousands of 成千上萬(wàn)，幾千
throw away 扔掉
tick to 堅(jiān)持
too...to 太……以至于不……
try on 試穿，試試看
try out 試驗(yàn)
turn down 關(guān)小，調(diào)低
turn off 關(guān)掉(水、電、電視、收音機(jī)等)
turn on 打開(kāi)(水、電視、收音機(jī)、燈、煤氣等)
turn over 翻動(dòng)，犁翻(土地)
turn up 到達(dá)，來(lái)到;開(kāi)大(聲音)
up and down 上下，來(lái)回
used to sth. 習(xí)慣于
used to do sth. 過(guò)去常常
wait for 等候，等待
wake up 醒來(lái)
work out 算出，解決
worry about 擔(dān)心，煩惱
wrap up 包好，偽裝
write down 寫(xiě)下，記下
write to 寫(xiě)信給……?
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的幾種方法
【編者按】高中尤其是高三，應(yīng)該是人的一生中最緊張和壓抑的一段日子，因?yàn)檎n業(yè)的壓力很大，很多考生都想運(yùn)用正確的方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，所以掌握高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的重要性可以說(shuō)的不言而喻的。
一、兵馬未動(dòng)，糧草先行
充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。高三備考中，你很有必要準(zhǔn)備好這樣幾件武器：袖珍型詞匯本、作文檔案、錯(cuò)題檔案、英漢詞典。
二、知己知彼，百戰(zhàn)不殆
1、明確英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，不走錯(cuò)路，英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一種“模仿”，因此準(zhǔn)確、大量的記憶是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提.過(guò)度學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí).
2、明確命題原則，“不走彎路 : 高考中語(yǔ)言知識(shí)的命題原則為：保證知識(shí)覆蓋面;盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運(yùn)用題的命題原則為：語(yǔ)言必須放在實(shí)際的、且盡可能不同的情景中運(yùn)用;語(yǔ)言必須適合具體的交際行為;考核的焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的;語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要一些其他的能力.
3、摸清自己實(shí)情，步入“高速路”
三、熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力
高考英語(yǔ)備考 “be+不定式”表示將來(lái)或意圖
高考臨近，以下是有關(guān)“be+不定式”表示將來(lái)或意圖的專(zhuān)題歸納，希望對(duì)大家有所幫助！
一、表示將來(lái)或預(yù)計(jì)
I don’t know what is to happen to us. 我不知道我們會(huì)發(fā)生什么事。
I went to have a look at the room where I was to talk that afternoon. 我去看了一下地方，當(dāng)天下午我要在那里講話(huà)。
It was 1491. Columbus was to reach America a year later. 那是1491年，一年后哥倫布到達(dá)了美洲。
說(shuō)明：當(dāng)該結(jié)構(gòu)中用了still或yet時(shí)，其將來(lái)意義更加突出。如：
The worst is still to come. 還有最糟糕的事情要發(fā)生。
The most severe weather is yet [still] to come. 最?lèi)毫拥奶鞖膺�沒(méi)有到。
The best item on the programme is still to come. 最好看的節(jié)目還在后頭。
注意，該結(jié)構(gòu)表示將來(lái)的用法是有限的，原則上，只有當(dāng)表示的動(dòng)作為人所控制時(shí)才可使用它來(lái)表示將來(lái)，否則就是錯(cuò)的。如可說(shuō) I’m going to play tennis，也可說(shuō) I’m to play tennis，因?yàn)槠渲械?play tennis是可以人為控制的。而在以下各例中，其中的動(dòng)作均不能為人所限制，所以going不可省略：
He’s going to be fat. 他要發(fā)胖了。
There is going to be a storm. 要下暴風(fēng)雨了。
You’re going to break that chair. 你會(huì)把那把椅子弄壞的。
二、表示計(jì)劃或意圖
They are to be married. 他們打算結(jié)婚。
We are to be married in June. 我們計(jì)劃在6月結(jié)婚。
說(shuō)明：該結(jié)構(gòu)也可用于條件狀語(yǔ)從句。如：
If I’m to be there on time, I must leave at once. 如果我要想準(zhǔn)時(shí)趕到那兒，我就必須馬上動(dòng)身。
If we are to succeed in this enterprise, we shall need to plan everything very carefully. 如果我們想要在這項(xiàng)事業(yè)上取得成功，我們就需要把一切都仔細(xì)計(jì)劃好。
另外，若表示過(guò)去未曾實(shí)現(xiàn)的想法或意圖，其中的不定式則用完成式。如：
We were to have gone away last week, but I was ill. 我們本打算上周走的，但是我病了。
I was to have started work last week, but I changed my mind. 我本該上周開(kāi)始工作的，但我改變了主意。
比較：
He was to go. 當(dāng)時(shí)他是要去的。(至于最后去沒(méi)去，不得而知)
He was to havegone. 他本來(lái)是要去的。(但實(shí)際上卻沒(méi)有去)
英語(yǔ)寫(xiě)作：就要“拽”的感覺(jué)
1。高考寫(xiě)作的實(shí)質(zhì)——變相的考察句型與詞匯的靈活應(yīng)用
英語(yǔ)寫(xiě)作不同于語(yǔ)文作文的寫(xiě)作，如果說(shuō)語(yǔ)文作文是一個(gè)自由發(fā)揮的舞蹈，那么高考英語(yǔ)寫(xiě)作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來(lái)形容，是因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)寫(xiě)作的內(nèi)容都已經(jīng)通過(guò)文字、表格、圖片這三種形式給定大家了，內(nèi)容方面，不需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮，大家所需要發(fā)揮的就是給這個(gè)不變的內(nèi)容不要老去穿毫無(wú)變化的校服(簡(jiǎn)單句)，而要去穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那么單調(diào)，讓判卷老師能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。
2。寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)——怎么去迎合評(píng)卷老師的胃口
我了解到目前很大一部分學(xué)生的作文都處在15分左右，寫(xiě)作滿(mǎn)分25分，15分也就是個(gè)及格分，而很多學(xué)生都是為了提分才來(lái)到了新東方，那么15分和20多分的作文到底差在哪里？這個(gè)問(wèn)題很容易回答。15分的作文中規(guī)中矩，該對(duì)的都對(duì)，包括內(nèi)容要點(diǎn)的完整，語(yǔ)法與詞形的正確，但是全都是很簡(jiǎn)單句子的一個(gè)堆砌，沒(méi)有任何的亮點(diǎn)。而20多分的作文句型詞匯方面就做了很好的包裝，它的句子穿的衣服已經(jīng)不是校服，而是李寧、耐克，或者是阿迪，所以讓人覺(jué)得很“拽”，而高考英語(yǔ)寫(xiě)作要的就是這種很“拽”的感覺(jué)。
3. 寫(xiě)作提分的三要素——句型，連詞，高級(jí)詞匯
句子是我們寫(xiě)作文最大的單位，有了漂亮的句子，用好的連詞將其連句成段，在加上一些如星星般亮點(diǎn)詞匯的點(diǎn)綴，一篇好的高考英語(yǔ)作文就有了。而這三個(gè)因素中最容易把握的是句子，最難的是高級(jí)詞匯，限于大家的詞匯還比較有限，一篇文章中出現(xiàn)那么一兩個(gè)就夠了。我們應(yīng)該把重心放在句型上，因?yàn)檫@個(gè)最容易把握。
但是大家又有這樣的困惑，學(xué)校里老師也給了我們很多的句型啊，動(dòng)輒成五十上一百句的，大家背的挺多，但是面對(duì)考試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)背的那些怎么也用不上。其實(shí)不是那些東西沒(méi)有用，而是它們太干了，就好比一根干骨頭，大家嚼起來(lái)很沒(méi)有味，也不知道該把他們往哪里放。
在這里我給大家提供一種比較切實(shí)可行迅速提高的練習(xí)方法，在接下來(lái)的時(shí)間里只要大家按照這個(gè)方法來(lái)，就一定會(huì)有收獲。找見(jiàn)歷年真題，一周只需要寫(xiě)兩篇，但是要這么來(lái)寫(xiě)。
1. 把你要寫(xiě)的內(nèi)容要點(diǎn)用九到十句的漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
2 。逐一地進(jìn)行翻譯，不是用簡(jiǎn)單句，而是要刻意地去想 。
(1)可以用什么樣的復(fù)雜句。
(2)怎樣去避開(kāi)不會(huì)的表達(dá)，轉(zhuǎn)義。
例如：
這本書(shū)是如此的有趣，以致于我讀了一遍又一遍。
1)This book was so interesting that I read it again and again。
2)This was such an interesting book that I read it again and again。
3)This was so interesting a book that I read it again and again。
4)So interesting was this book that I read it again and again。
這四句譯文當(dāng)中無(wú)疑評(píng)卷老師最欣賞的是第四句，因?yàn)樗昧说寡b。
再例如：
如果征收門(mén)票，需要建大門(mén)、圍墻，會(huì)影響城市形象。 這句話(huà)中肯定“收”那個(gè)動(dòng)作很多同學(xué)不會(huì)表達(dá)，那能不能想一個(gè)轉(zhuǎn)義的方式，既避開(kāi)了“收”這個(gè)動(dòng)作還能表達(dá)原句的含義。
A wall and a gate have to be built if there is an entrance fee, which doesn't help the image of the city。
這個(gè)譯文中用一個(gè)大家很熟悉的經(jīng)典句型there be句型化險(xiǎn)為夷。
4。如何備考
其實(shí)這種思維大家都有，但是沒(méi)有成為一種思路，讓它能在考試中起到作用，那是因?yàn)榇蠹揖毜蒙�。英語(yǔ)寫(xiě)作處在一種很尷尬的境地，一方面大家要分?jǐn)?shù)，但另外一方面大家一個(gè)學(xué)期里寫(xiě)的作文也就是期中期末的兩篇。毫不夸張地說(shuō)，有的學(xué)生上了三年的高中可能只寫(xiě)了六篇作文，所以練習(xí)是很重要的，要是現(xiàn)在不練而把高考當(dāng)練習(xí)，那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那時(shí)你不要罵評(píng)卷老師不公平，而是應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己備考的時(shí)候?yàn)槭裁床欢嗑殠灼�，時(shí)間都是擠出來(lái)的，希望大家可以擠出時(shí)間來(lái)練寫(xiě)作。
最后祝同學(xué)們考試順利！
高考英語(yǔ)考試大綱核心單詞
badlyad.壞，差，嚴(yán)重地
badmintonn.羽毛球baggagen.行李
bakevt.烤，烘，燒硬balancevt.使平衡，稱(chēng)n.天平
bann.禁令vt.禁止，取締bandn.樂(lè)隊(duì)，帶，波段
barn.酒吧間，條，桿barea.赤的，僅僅的
bargainn.交易vi.議價(jià)，成交basen.基礎(chǔ)，底層，基地
basinn.盆子，盆地basisn.基礎(chǔ)，根據(jù)
bathn.洗澡，浴缸bathevt.給…洗澡，弄濕
batteryn.電池battlen.戰(zhàn)役，斗爭(zhēng)vi.作戰(zhàn)
beardn.胡須，絡(luò)腮胡子beautyn.美，美麗，美人
beern.啤酒begvt.vi.乞求，請(qǐng)求
beginningn.開(kāi)始，開(kāi)端，起源behavevi.表現(xiàn)，舉止
bellyn.腹部，胃belongvi.屬于，附屬
beltn.帶，腰帶，區(qū)benchn.長(zhǎng)凳，條凳，工作臺(tái)
bendvt.使彎曲vi.彎曲benefitn.利益，恩惠，津貼
besta.最好的bettera.較好的ad.更好地
billionnum.十億biologyn.生物學(xué)，生態(tài)學(xué)
birthplacen.出生地bitevt.咬，叮，螫
blamevt.責(zé)備，把…歸咎于blanka.空白的n.空白
blanketn.毯子bleedvi.流血
blockn.街區(qū)vt.堵塞，攔阻blousen.寬松的上衣
boilvi.沸騰，汽化vt.煮沸bombn.彈vt.轟炸
bonen.骨，骨骼bordern.邊緣，邊界
bothervt.煩擾，迷惑n.麻煩braken.閘，剎車(chē)vi.制動(dòng)
branchn.樹(shù)枝，分部，分支brandn.商品，烙印vt.銘刻
brickn.磚塊briefa.簡(jiǎn)短的vt.作簡(jiǎn)報(bào)
broada.寬的，闊的，廣泛的broadcastn.廣播，播音
broomn.掃帚bucketn.水桶，吊桶
budgetn.預(yù)算burdenn.擔(dān)子，負(fù)擔(dān)，裝載量
burstvt.使爆裂vi.n.爆炸buryvt 高中政治.埋葬，埋藏
bushn.灌木butchern.屠夫，屠戶(hù)
buttonn.扣子，按鈕vt.扣緊
高中學(xué)習(xí)的方法13
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣
培根說(shuō)過(guò)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生。"所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。
自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在自控式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，由于重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)并變成內(nèi)在需要的學(xué)習(xí)行為方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和監(jiān)督而能自動(dòng)學(xué)習(xí)的行為傾向。它雖然屬于非智力因素，并不直接參與智慧活動(dòng)，但在智慧活動(dòng)中具有動(dòng)力和調(diào)節(jié)效能，屬于意志活動(dòng)范疇。語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要有這種習(xí)慣，如用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法很多，我只向同學(xué)們介紹這三種，希望大家掌握好這三種方法，并琢磨、總結(jié)出更多、更好的方法來(lái)。從某種意義上講，掌握方法比掌握知識(shí)更重要：有了好方法，加上勤奮，還怕學(xué)不到知識(shí)嗎？所以，同學(xué)們千萬(wàn)不要忽視了方法。不過(guò)，我最后還得補(bǔ)充一句：不是每種方法都對(duì)你管用，要學(xué)好語(yǔ)文，你得找到最適合你的方法。
高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：語(yǔ)意不明的病句
語(yǔ)意不明有兩種類(lèi)型：
“費(fèi)解”，“費(fèi)解”指一句話(huà)不知道怎么講;
“歧義”，“歧義”是一句話(huà)有兩種理解意。
1、費(fèi)解
�、� 到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。
(“參觀”怎么會(huì)是“歸途”?作者的意思是說(shuō)“......是我預(yù)定在歸途中要做的事。)
�、趶牧畾q到九十九歲的老太太被特許坐著車(chē)子參加游 行。
(從字面上看，好象59歲以下和100 歲以上的都沒(méi)有坐車(chē)參加游 行的權(quán)力。作者的意思大概是 “60歲以上的”。)
2、歧義
(1)兩種解釋一正一誤。
①一輛乳黃和深紅色的電車(chē)飛馳過(guò)去。
(容易使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車(chē)。應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一 輛”后面加“漆了”二字。)
②在幾天時(shí)里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加(最高的達(dá)五公斤)，精神非常愉快。
(很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有5公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)。 應(yīng)該把“逐日”改作“都有”。)
(2)兩各解釋都可能。
�、佻F(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里。
(沒(méi)說(shuō)全渠有多長(zhǎng)， 如果全長(zhǎng)144華里，那么該說(shuō)“全渠144華里，現(xiàn)已勘測(cè)完畢”;
如果144華里只是全渠的`一部分，那么不能說(shuō)“完畢”，該說(shuō)“現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里。”)
�、谥平榻B菲律賓的一種權(quán)威著作。
(可以解釋為“介紹──菲律賓的一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的── 一種權(quán)威著作”。)
�、坌ｉL(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。
(是“其他學(xué)�！�，還是“其他領(lǐng)導(dǎo)”，發(fā)生歧義。)
(3)把讀者引入歧途。
這種錯(cuò)誤在于字面上并無(wú)歧義， 但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。
�、僦腥A民人共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。
(從字面上看，是說(shuō)“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實(shí)際上作者是說(shuō)“婦女和男子在法律上平等”。)
�、谥圃爨嵵莼▓@口決口，直接淹沒(méi)豫皖兩省13個(gè)縣619 萬(wàn)多人口。
(照字面看，這619萬(wàn)人都淹死了。 作者的本意該是：直接淹沒(méi)豫皖兩省擁有619萬(wàn)多人口的13個(gè)縣。)
高中學(xué)習(xí)的方法14
1、地毯式掃蕩
先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍，要有蝗蟲(chóng)精神，所向披靡一處不留。
2、融會(huì)貫通
找到知識(shí)之間的聯(lián)系。追求的是從局部到全部，從全局中把握局部。
3、知識(shí)的運(yùn)用
做題，做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去聯(lián)系運(yùn)用知識(shí)。
4、撿"渣子"
即查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。
5、翻餅烙餅
復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。
6、基礎(chǔ)、還是基礎(chǔ)
在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記住：基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
7、學(xué)文科，要“死”去“活”來(lái)
不單學(xué)歷史，學(xué)地理、學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來(lái)。
8、“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”
考試要有一個(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣�！霸囋嚑�(zhēng)爭(zhēng)”是一種積極的參與心態(tài)。
9、合理安排時(shí)間
早做準(zhǔn)備，后期就不會(huì)覺(jué)得緊張。階段性的時(shí)間分配，要注重各科要平衡用力。
10、實(shí)力+心理
高考從根本上說(shuō)是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察。
11、考試發(fā)揮
復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢(qián)，考試則是要求發(fā)揮得淋漓盡致，賺得最大的效益。
12、“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱”
復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱，強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。
13、班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要
班級(jí)就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都能快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
14、記住該記住的
該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶。
15、過(guò)度復(fù)習(xí)法
“過(guò)度復(fù)習(xí)法”記憶有一個(gè)“報(bào)酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的'增加，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在往下降。
16、“題不二錯(cuò)”
復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)的題，一旦搞明白，絕不放過(guò)。
17、要掌握考試技能
基礎(chǔ)題，全作對(duì);一般題，一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔。
18、別把高考想象得可怕
高三要有好感覺(jué)，不痛苦，很充實(shí)。只要從現(xiàn)在開(kāi)始都來(lái)得及，努力一定是會(huì)有回報(bào)的。
19、對(duì)試題抱一種研究的態(tài)度
淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，可能是緩解緊張心理的妙方。有一顆平常心比有一顆非常心有時(shí)更有利。
20、多出妙手不如減少失誤
特別是對(duì)那些成績(jī)比較好的學(xué)生，要取得出色的成績(jī)，創(chuàng)造高分，減少失誤是至關(guān)重要的!
21、提高聽(tīng)課效率是最重要的學(xué)習(xí)方法
我們一天中的大部分時(shí)間都是用來(lái)聽(tīng)課的，提高聽(tīng)課的效率，比任何學(xué)習(xí)方法都重要。
22、不把作業(yè)帶回家做
作業(yè)什么的爭(zhēng)取不帶回家做，這樣回到家的時(shí)間就可以做自己想做的事。
23、喜歡做筆記
把筆記整理的工整、全面，知識(shí)體系的把握、知識(shí)脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要。
高中學(xué)習(xí)的方法15
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧一、抓住課堂。
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧二、高質(zhì)量完成作業(yè)。
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類(lèi)型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟?lèi)題目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來(lái)到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來(lái)自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧三、勤思考，多提問(wèn)。
首先對(duì)于老師給出的`規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問(wèn)底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出，與老師討論�？傊伎�、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧四、總結(jié)比較，理清思緒。
(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi)。(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來(lái)，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫(xiě)的內(nèi)容即可。我還把見(jiàn)到的一些極其巧妙或難度高的題記下來(lái)，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類(lèi)型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧五、有選擇地做課外練習(xí)。
課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長(zhǎng)日久，你的思路就會(huì)開(kāi)闊許多。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但其實(shí)刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
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