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高考狀元物理復習學習方法
一、高效學習“三個五”
(一)把握“五個抓住”：
�、僮プ「呖颊f明，把握高考走向;
高考復習要明確復習方向，學會察上觀下，從考試說明解讀考什么;從近年試題解析怎么考;從個人現實明確怎么辦。有的放矢、主動高效。
②抓住物理課本，落實基礎知識;
課本是學習之本，是知識的載體，同時也是高考命題的重要參考。大多高考題在課本中都可以找到原型，所以抓綱務本。方可落實“五基”即：基本概念、基本規律、基本實驗、基本模型、基本方法。
③抓住課堂復習，提高復習質量;
課堂是學習的主戰場，聽課是主業高考狀元高考物理滿分秘籍分享 教你物理高效學習法，跟老師思路走，抓知識方法重點，力爭當堂明白。注意，預習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點，所有學生都要把握的重點就是公共重點，但重要的是要捉住自己個性化的重點，每個人的知識點認知和把握情景是不一樣的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么，重點一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。
�、茏プ【W絡建立，形成知識體系;
要想落實知識，形成能力、提上科學素養，就必須注重知識體系、方法體系兩大體系的建立，把知識點穿成知識線，把知識線織成成知識面，把知識面構成知識體。左勾右聯、上掛下牽把知識形成一個有機的體系。只有這樣，才能做到對知識全面理解。
�、葑プ☆}目訓練，提高解題能力。
高考是什么?高考就是解題。高考通過物理試題的求解成績來區分考生能力的高低、優劣劃分錄取。理解和掌握物理理論當然應該表現為求解各種物理題方面，所以，解一定數量的較多類型的題目是必要的，這有利于加深對物理概念、規律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時要清楚，解題的目的是檢查我們對概念、規律掌握的程度，培養和提高獨立地、靈活地分析解決問題的能力。因為物理習題是不可窮盡的，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績。我的觀點是：抓住“變”與“不變”，提高復習效率。“變得是背景，不變的是模型”對一些典型物理模型，要深入地重點理解，模型特點、模型規律、真正把問題弄懂。模型法是“一題多問、一題多解、一題多變、一題多思、多題歸一”，是拓寬解題思路，舉一反三，觸類旁通，從題海中解脫出來。最有效的教育途徑。
怎樣選擇有代表性的典型習題呢?首先要選擇高考試題。高考試題概念性強，對概念、規律的考查深入、靈活，有的題立意新、情境新、設問角度新，有的題綜合性強，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應用概念、規律重要內容、要領性強、比較靈活的習題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習題。怎樣才能真正弄懂這些精選的習題呢?我認為要做到“四問、六分析”四問：物理過程與狀態;物理模型與方法;設計特點與關鍵;題目變化與拓展，六分析：對象分析、過程分析、狀態分析、作用分析、關系分析、規律分析。通過自己獨立的反復思考，在解題過程中清楚地體會到應用了哪些概念、規律來分析問題、建立關系，解這道題有幾條思路，應該選擇哪條思路解題，解題的關鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結論有什么物理意義，解這道題對概念、規律有什么新的體會、認識等。
(二)優化“五個過程”;
(1)課前預習，考點自清，明確難點，抓住疑點。
“凡事預則立不預則廢”，認識到預習的重要性。通過預習，可以抓住本節的重點、難點自己的疑點，從而在上課聽講時“有的放矢”，主動地獲取知識，而且通過預習，可以培養自己的自學、理解能力和獨立思考問題的能力，這也正是學習物理的目的之一。學物理不僅在于學習物理知識本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問題、解決問題的能力。
預習并不是簡單地看看書就完了，而是應當認真閱讀課本，反復琢磨每一句話，仔細推敲各個物理定律，直到弄懂為止。實在不懂的，應當做好標記，這正是你上課聽講的重點。因此通過有目的地預習，可以變被動為主動，為牢固掌握知識打下良好的基礎。聽課是學習的最關鍵環節。
(2)認真聽課，解疑釋惑，完善知識，學習達標。
聽課時，一是要注意教師強調的重點，這往往是各類考試的主要目標;其次要注意預習時標記的不懂之處。當教師講到該處時，一定要仔細聽，積極思考，一般來說是會明白的。如果實在還不懂，則不要思考過多而耽誤聽課，可以等課后再向教師請教。好記性不如爛筆頭。上課除了認真聽講外，還要記好筆記。因為筆記往往是教師在多年的教學實踐中總結下來的重點和難點的條理化、具體化，凝聚著教師的心血。此外，記好筆記，也便于復習時抓住重點。
(3)課后復習，鞏固知識，學而思之，明辨疑難。
聽完課后，大腦中的知識點就像一個個漂亮的珍珠散落在地，必須通過“復習”這根線，把它們連成一串美麗的項鏈。復習時應當對照筆記上的重點，預習時的難點來仔細咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應牢記在心。復習時就不能像預習時那樣只局限于本節，因為物理學中有許多規律是相似的，許多概念、定律都有著內在的聯系，例如物體在重力場和電場中的運動，萬有引力定律和庫侖定律的平方反比性，波動和振動的聯系與區別等等。這就要求我們在復習中要注意前后聯系與溝通，從而更好地掌握它們的性質。
(4)完成作業，發現問題，注重規律，規范解題。
復習完后，并不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時有何技巧，還有任何一個物理定律都有它的適用范圍。超過這個范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來代替它。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過做題來鞏固所學知識，運用物理定律解決實際問題，在做題中積累經驗，熟能生巧、巧能生變、變能生才，我并不主張搞題海戰術，而是應當少而精，多做幾種不同類型的題。每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合于某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。
(5)歸納總結，明辨慎思，系統歸納，記住錯題
適當看一些課外參考書，對加深對物理定律的理解熟練運用是大有裨益的。在參考書的選擇上，不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類，因為它們只有一個簡單的答案，既沒有思路分析，又沒有定律運用，做對了答案也是食而不知其物，做錯了更是不知道為什么。因此，要選擇學習輔導，解題指導一類的書，它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚。因為同一道物理題，由于思考問題出發點不同，采用的物理定律不同，運用的數學手段不同，往往會導致解題過程繁簡程度大相徑庭，當你做完題后再看參考書的解法時，往往會發現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學手段、更新穎的解題方法。這樣每做一道題就會有很大收獲。而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會使你思維開闊、腦筋更靈活。此外，最好把做題時遇到有關定律應用的類型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節，這樣會使你在以后的復習中把它們都系統地納入你的知識網中。
(三)做到“五個注重”
1.注重對概念規律的理解
什么是根本?根本就是基礎�；靖拍钜宄�，基本規律要熟悉，基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記�。夯A，還是基礎。
2.注重對物理方法的感悟
笛卡爾說過“關于方法的知識才是最重要的知識”對物理方法的感悟理解與應用是個人學習素養、潛質表現。注重解決物理問題的思維過程和方法，關比如常采用整體法和隔離法、外推法、等效法、微元法、極限法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會并掌握運用;通過一定量習題的求解，我們會發現在理解概念、規律方面的許多問題，也會發現解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經驗，這些都要求我們要及時地歸納總結。
3.注重物理實驗能力的提高
物理是一門實驗學科，實驗是建立物理概念。理解物理規律建立物理模型的基礎。也是高考必考的題型。對實驗目的、實驗原理、實驗操作、數據處理、誤差分析都必須了如指掌。做物理實驗前應認真預習，實驗時要膽大心細，實驗后獨立完成實驗報告。這一過程可以幫助自己更深刻地理解物理概念，以達到事半功倍的效果
4.注重物理過程分析規律的應用。
對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規律和研究對象后，就要對研究對象進行物理狀態、物理過程的分析，在腦海中形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發點。建立物理模型。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情境較新的問題，分析清楚物理過程才能找到解題的關鍵條件和問題中的隱蔽條件。
5.注重物理與日常生活、科技發展的聯系
要留心用學科知識詮釋解答現實社會生活中能源、科技、體育……重大熱點問題。
二、高效復習“三個四”
(一)物理解題實現“四化”
復雜問題簡單化：難點分解，大題巧做;
簡單問題理性化：理性思考，小題大做;
理性問題具體化：理性結論，事實支撐;
具體問題模型化：實際應用，建立模型。
(二)物理課堂做到“四化”
知識問題化問題要點化
要點重點化重點模型化
(三)理清學習物理四大關系
(1)課本與教輔的關系
以課本為本，利用好復習資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;
(2)做題與能力的關系
高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對于新題要科學有效地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題;
(3)理論與實驗的關系
掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題。
(4)習慣與規范的關系
要認真審題，區分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規范;
三、必須落實“兩個三”
(一)建立三個本
1、錯題本
“題不二錯”。復習時做錯了題，一定要搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，則越接近成功。當代著名的哲學家波普爾認為：“我們能夠從我們的錯誤中學習”。“我們的一切知識都只能通過糾正我們的錯誤而增長”。所以，我們應該抓住錯誤不放。發現錯誤是我們進步、改正錯誤就是我們提高的起點!對于錯題，一定要仔細分析做錯的原因，思考自己做錯這道題，是由于哪些知識沒有真正掌握，沒有真正深刻理解導致的。找到錯誤的根源就使我們對概念、規律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。
2、好題本
所謂好題，就是你覺得對你的思維啟發、能力提高有幫助的題目，他可呢過來自老師講課，考試題目，教輔資料等。要系統整理、好分類歸納。
3、問題本
為題本是指你有疑點準備問老師問同學的問題，記下來可以在交流是節約是時間提高效率。
(二)養成三個習慣
1、先預習后上課
聽課為什么效率不高，關鍵就是就是聽課的目標性不明確，聽什么、怎么聽不甚明白。所以，預習尤為重要。在預習中哪些知識我已經會解決;那些知識方法存在疑點;哪些知識是學習重點，預習是找到思維的斷點，重點，聽課有側重了，這樣帶著疑點帶著重點有目標的聽課當然可以提高課堂聽講的針對性和效率，同時預習也是培養自學能力的重要途徑。預習時要注意新舊知識的聯系;要找出重點和不懂之處;、要邊看書，邊思考，邊記錄，做好預習筆記。
2、先溫習后作業
做作業目的是鞏固知識不是學習方法，是形成能力的一個過程。不溫習盲目寫作業，是本末倒置。所以加強溫習治理，溫習治理核心是想，查，說，就是回想，查閱，復述�；叵胧窃谀X子里放電影，回想的過程就是“閉目養神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的溫習方法，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要留意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里。
3、作業時計時
記時做題，在規定時間完成學習任務是一個必須養成的良好習慣，要更好更快的寫好好寫完作業，科學治理。
四、深化高效備考的“兩個認識”：
1、正確認識高三高校學習化原則：“基礎決定能力;過程決定結果;細節決定成敗;心態決定狀態;態度決定高度;落實決定一切”。
2、正確認識高三高效學習措施：“復雜問題簡單化，簡單問題理性化，理性問題具體化，具體問題模型化。”
五、學習物理一個原則：
“先死后活，以死求活，死去活來”的原則。
理科當成文科讀，強化記憶。牢固的記憶是基礎，深刻的理解是關鍵，靈活的應用是目標。沒有記憶便沒有理解更談不上應用，所以，不僅要記得牢，記得死，還要理解的深，理解得活。是謂：“死”去“活”來。
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