太空授課觀后感（精選28篇）
當看完一部影視作品后，一定有很多值得分享的心得吧，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的太空授課觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
太空授課觀后感 篇1
今天今天上午在我們學校的會議室里四、五、六年級的全體師生觀看了由神舟十號飛船中女航天員王亞平在離地球300多千米的天宮一號上給所有中小學生上的一堂課。 日記
此次太空授課意義非凡，不僅體現出了國家對中小學生的關愛和我國在航天事業進步很大，證明了中國學生好學、好問，求知欲望強。
這次太空授課王亞平任主講，聶海勝任助教，張曉光任攝像員。三位宇航員配合十分默契。王亞平老師面帶微笑，講的繪聲繪色，十分動人。有時還會說幾個小笑話，讓我們更能理解其中的奧秘。有時又通過幾個簡單的小實驗讓們親眼見證了地球上與太空失重環境奇妙的差別，各種各樣奇妙的實驗讓我們看得眼花繚亂，目瞪口呆太空授課的成功，是宇航員和地面工作人員精心準備，密切合作的結果，是以進的航天技術為保障的。我們是祖國的花朵，將來肩負著建設祖國、發展祖國的重任，所以從現在開始我們就要好好學習，積累知識。去探索發現宇宙的奧秘、地球的奧秘造服人民群眾。讓全世界都能傾聽到中國的好聲音，讓中國夢偉遞到更遙遠的地方。把中國變強大起來，不再被別的國家所欺負。
通過這次的太空授課，我不僅認識空中奇特的物理奧秘，還讓我對今后的學習充滿了期待和自信。謝謝王亞平老師的精彩授課。
太空授課觀后感 篇2
隨著我國科技日益發達，許多曾經人們連想都不敢想的事情，現在已經變成現實。
神十飛行中進行的太空授課將通過天地互動的形式展示一些奇特的物理現象，女航天員王亞平將成為中國第一位“太空老師”。授課內容主要是使青少年了解微重力環境下物體運動的特點，了解液體表面張力的作用，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員將進行在軌講解和試驗演示，并與地面開展雙向互動交流。我們看到神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的水球。太空，制造出奇妙的現象，真讓人耳目一新。王亞平講了個笑話：“如果詩仙李白住在天宮里生活，就寫不出“飛流直下三千尺”這句詩了。
小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動；小陀螺會翻著跟斗前行，而當它自身旋轉不停時，它又會定向的轉，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的吧；一滴水，露珠的狀態，太空像個大大的荷葉，可以接住露珠。失重的實驗，地球上也能做，可在太空眼見著變化，那種奇妙感便更加直觀。太空照片看見了，太空對話實現了，太空生活也看得見，天地間太空講課交流竟然也實現了！驚嘆！神十飛天，太空對接，美女航天員王亞平作為中國第一位太空教師，用自己的親身經歷講授太空科學知識，她鏗鏘有力的聲音透過云層，傳遞到全國乃至世界的每一個角落，讓我們的地球母親也不禁為之震撼。應該說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域伸出了橄欖枝。此次，王亞平作為中國航天員的杰出代表，在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉�？鬃赢斈晷恿钟螌W時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平的太空授課，王亞平已經為我們開啟了神奇的太空之旅，她發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待神舟十號的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。
太空授課觀后感 篇3
我在電視上看了太空授課，地點是在太空中的天宮一號。宇航員是：王亞平、聶海勝、張曉光。主講是王亞平。
開始上課了，她講的都是什么原理，我根本也聽不懂。但是他們在太空上的動作很搞笑，可以翻跟斗什么的。做實驗的時候有陀螺，講的是定軸原理。陀螺在高速運轉時，軸心的方向不會發生改變。還有太空上的水，竟然可以做成一個水球。在太空里的東西是多么奇妙啊。
走向太空，走向神秘，也走向了與地面上不同的生活。我想，長大之后也要當宇航員，為祖國貢獻力量！
河北秦皇島青龍縣青龍第一實驗小學四年級:朱光照
太空授課觀后感 篇4
自3名航天員于6月13日進駐天宮一號后，多項空間科學實驗和技術試驗陸續開展。其中，即將進行的首次太空授課受到廣泛關注。
神舟十號發射成功了，這次，神舟十號依然帶了一名女宇航員上天，還首次進行了一次太空授課。
我們看到神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的水球。太空，制造出奇妙的現象，真讓人耳目一新。
小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動;小陀螺會翻著跟斗前行，而當它自身旋轉不停時，它又會定向的轉，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的吧;一滴水，露珠的狀態，太空像個大大的荷葉，可以接住露珠。
失重的實驗，地球上也能做，可在太空眼見著變化，那種奇妙感便更加直觀。太空照片看見了，太空對話實現了，太空生活也看得見，天地間太空講課交流竟然也實現了!驚嘆!
我們都專心的看著神舟十號的航天員王亞平在進行在軌講解和試驗演示，最后還與地面師生雙向互動交流。我覺得這是我上過最有趣的的課，這次太空授課讓我學習到了非常多的知識，我覺得非常的開心。
太空授課觀后感 篇5
今天我觀看了6月20日中國航天員在神舟飛船上進行太空授課的視頻。王亞平等神舟十號航天員們為我們展現有關物理概念的一些小實驗，如利用太空專用的質量測量儀加上一個能測出運動加速度的測速系統，從而在太空中測出的物體的質量；或是利用支架上的小球來演示在失重狀態下小球會有怎樣的運動方式；亞平老師還使用金屬圈和水袋，讓我們看到在失重時，將放入水袋的金屬圈拉出來后，我們會看到圈上有一個水膜——這在地球上是很難實現的。讓我們了解在失重條件下，物體運動會有何特點，液體表面張力有什么作用，同時加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。老師還將紅色液體注入到水球中，讓我們觀賞到，在太空中紅色會慢慢在水球中散開，最終而形成一個大大的、紅色的水球。那水球非常漂亮，就如太空一樣，神秘而迷人。
在實驗演示之外，還有很多同學對關于太空的問題很感興趣，如有沒有看到太空垃圾。對此，亞平老師表示，太空垃圾確實存在，而且還不少，但與航天器相撞的幾率是很小的，否則后果難以設想。自11號升空以來，神十目前還并未看到太空垃圾，但這主要是得益于天宮一號有提前對太空垃圾進行預警分析，并且進行了相應的規避、防護，這才讓這幾天的太空旅程如此順利。有同學詢問太空中的生活用水是不是循環使用的。我對這個問題也很感興趣。指令長聶海勝告訴我們，飛船中的用水是從地球帶上來的，但目前還不具備循環利用功能，因為這需要更先進的技術和復雜的設備�？赐晟袷帐谡n，我知道現在必須要好好學一習一，好好學一習一科學，將來才能為祖國做貢獻。
我相信，將來一定會有更多的人對神秘的太空感興趣，愿意為我們的航天事業發揮出更大的力量，實現我們的中國夢！
太空授課觀后感 篇6
神舟十二號返回地球一個月后，神舟十三號接續飛往中國人自己的空間站。10月16日凌晨0時23分，頭頂大漠月色，3名中國航天員翟志剛、王亞平和葉光富乘坐神舟十三號載人飛船駛向星海，開啟為期半年之久的太空駐留�；鸺信e飛船騰空而去，照亮天穹，這一刻，凝結了探索與勇氣、創新與智慧的人類航天事業，無疑是星空下、地球上最為浪漫的。
飛天夢想的接力，將再次刷新中國空間站建造進度。神舟十三號載人飛行任務承上啟下，意義特殊。作為空間站關鍵技術驗證階段第六次也是最后一次飛行任務，神舟十三號航天員在太空的半年“出差”和忙碌，將為空間站關鍵技術驗證畫上句號，為空間站建造階段的開啟打下基礎。建造空間站、建成國家太空實驗室，是實現我國載人航天工程“三步走”戰略的重要目標，是建設科技強國、航天強國的重要引領性工程。在這個目標的牽引下，如今第十三艘神舟飛船飛向太空，航天員第八次飛出地球，次數遞增的背后并不簡單，體現的是中國人在登天階梯上的不斷攀高。
不斷刷新的飛天足跡，彰顯了中國航天在創新道路上一往無前的豪邁。2003年10月15日，楊利偉乘坐神舟五號飛船繞地球飛行，中華民族千年飛天夢圓；18年后的幾乎同一天，3名“神十三”航天員“太空出差”入住舒適的太空之家。18年間，從“一人一天”，到“三人半年”，從太空出艙，到空間站艙外維修……包含神舟十三號在內的我國載人航天工程8次載人飛行，可以說次次都充滿挑戰，但也次次都是創新、次次都是跨越。
第一次飛往太空的“神十三”航天員葉光富期待著能從太空飽覽祖國的大好河山；到了太空的航天員會“感覺”地球的引力變得微乎其微，祖國的引力卻越來越重，凱旋的第一句話總是發自肺腑的“我為祖國感到驕傲”；神舟團隊自豪地喊出“以國為重”……正是有千千萬萬的航天工作者心懷“國之大者”接續奮斗，剛剛走過第六十五個年頭的中國航天事業，才能渡過難關、跨過艱險，鑄就自立自強的奇跡，更令無數中國人對航天人衷心說上一句“你是我的榮耀”。新時代中國航天事業無數奮斗者、攀登者努力奔赴星辰大海，必將激勵每一個中國人為自己的夢想奔跑。
人類探索太空的步伐永無止境。建造空間站，是中國航天事業的重要里程碑，將為人類和平利用太空作出開拓性貢獻。中國自主建造的空間站以“天宮”命名，寄寓著中國人的豪邁志氣和探索精神。航天員一次又一次在浩渺太空邁開腳步，中華民族追逐自己的飛天夢想勇往直前。
太空授課觀后感 篇7
在當今這個社會里，中國有許多科學技術都名列世界前茅。比如，中國高鐵，中國高速公路、中國地鐵。這不，前兩天震撼了全世界的“神舟十三號”載人飛船成功升天，再一次吸引了全世界的矚目，也令中國人更加為祖國而自豪。
其實，很久以前的古代，人們就開始向往“天上的世界”了。所以，便有了許多類似于嫦娥奔月、蟠桃盛會、牛郎織女這種民間故事的產生。雖然，現在科技慢慢變得發達，可是“天上的世界”對于人們來說，仍然是一個神秘而奇幻的地方。所以便有了航天技術的誕生。
隨著時間的推移，中國人民對于航天技術的探索，從沒有停止，“神舟號”、“玉兔號”、“嫦娥號”等就是最好的證明。而中國航天技術也在不斷地進步。讓我印象深刻的是2002年的神舟四號，人們不僅帶飛船升天，甚至還在飛船上種起了玫瑰花！或許這句是來自中國英雄們別樣的浪漫吧。
到后來，也有許多探測器陸續進入太空，為人類對宇宙的探索揭開了一層又一層的面紗。到現在為止，中國發射進入太空的火箭已經數不勝數了，僅僅今年，中國已經相繼發射了兩架載人飛船進入浩瀚的太空，分別是4月份的神舟十二號，以及前幾天剛剛飛上天的神舟十三號。三位太空英雄在我們正在睡覺的時候就悄悄升入太空，據說他們要在太空的空間站里住6個月呢！其中一位航天員王亞平阿姨還說，他們這次是去外太空出差，果然，國家隊的人就是與眾不同��！如果李白也在場的話，或許又會寫一大堆詩詞了�；蛘哒f，他們這次就是真的“手可摘星辰”了吧。“神舟十三號”一經發射，便在網上引起了一大波討論熱點，很多市民都對三位航天員表示了隆重的歡呼以及溫馨的祝福。而在我們中國舉國上下熱烈慶祝這件大喜事時，別的國家還在遭受新冠疫情之災，這讓我身為一個中國人，更是倍感驕傲而自豪。
我國的航天技術已經取得了舉世矚目的巨大科技進步。記得我以前還寫過我們國家的大飛機C919的故事，希望我們的C919飛機也可以盡快取得重大技術突破，盡早飛上藍天，實現規�；a，讓更多人可以乘坐C919出行。這次神舟十三號載人飛船成功發射上天，也是在向全世界宣告我們中國的科技實力。相信在不遠的將來，我們一定可以看到中國各行各業的科技進步再創佳績，勇攀世界科學高峰。
太空授課觀后感 篇8
今天，我去參加了天宮課堂的錄制，感悟頗深。
首先，在學校的時候老師向我們介紹了如何進行太空實驗設計，并向我們征集太空實驗。老師給我們播放了8年前王亞平老師的首次太空課堂，我對她做的水膜實驗印象很深，因此，我設計模擬了一個實驗，我想象的是在空間站吹一次泡泡，可能大家會覺得這很搞笑，但我很想看看在太空是不是能吹泡泡，太空的泡泡是不是沒那么容易破？我還想向王亞平老師問這個問題，雖然并沒有叫到我，但是我還是很開心。
直到今天，我去了科技館參加活動，“在太空是怎么行走的？在太空養過什么動物？太陽的影子是虛是實？……”在大家的發問中，我學到了很多知識，解決了很多疑惑。我很感謝學校和老師能給我這樣一次解惑的機會。
“期待，是所有燦爛結果的開始。”我有很多感悟和期待，比如：我懂得了更多的航天知識，我也知道了許多的在太空的實驗結果，我會繼續努力學習，希望將來有一天能為我國的航天事業做出一點貢獻。
太空授課觀后感 篇9
今天我和同學們一起觀看了神舟十三號的直播。其中令我覺得最神奇的就是：宇航員王亞平阿姨將一個乒乓球放入水中后，乒乓球沒有浮在水面上，而是固定在了水中，沒有上升，也沒有下降，我非常好奇這是什么原理。當我聽了王亞平阿姨的講解后才知道，原來是因為在太空中是沒有浮力的，所以乒乓球不會上升。
我記憶猶新的環節還有王亞平老師用水袋做水球。只見水晶球里一點一點注入水，水球卻沒有破。接著，王老師又將一袋顏料擠進水晶球中，水晶球立刻就變成了藍色的，特別漂亮。她又將一個泡騰片放進水晶球中，只見無數的小氣泡從泡騰片里涌出，這些氣泡在水晶球里打轉�？赐赀@一番操作后，我是目瞪口呆。
看完這次直播，我感受到了科學的神奇和祖國的強大，所以我也要好好學習，用知識的力量探究現在不能解釋的秘密，為祖國科研做貢獻。
太空授課觀后感 篇10
今天，我有幸作為學生代表參加了“天宮課堂”航天授課活動。
在課堂中，亞平老師給同學們介紹了空間站中的工作生活場景，之后又演示了微重力下細胞的生長實驗成果、漂浮活動與液體表面張力為原理的實驗，進一步讓我了解了在太空環境下的種種科學原理。
在老師向水膜中放入紙花時，紙花在水膜中綻放開來，美麗而奇妙。
最讓我印象深刻的是老師的水張力實驗。先向水球中注入藍色色素，使水球變得晶瑩透亮，就像我們蔚藍色的家園——地球。再將黃色泡騰片放入水球，使它溶解在其中，而產生的氣泡卻不會離開水球，看到這一現象，我既是贊嘆又是吃驚，這是因為太空的失重環境而發生的現象。漸漸地，泡騰片溶解在水泡中了，變成了深綠色，就像地球上的綠水青山。
這就是航天太空的奧秘，空間站的發射，標志著我國科學研究的進步，天宮課堂的開設，引領著我對科學的探索與研究，這是一次讓我終身難忘的經歷。
太空授課觀后感 篇11
我今天看到了在宇宙中那樣神奇的現象，我就覺得不可思議，比如乒乓球在陸地上，在放進水里的時候會浮起來，而在太空上會沉下去不動！這也證明了，世界上沒有什么是不可能的，大千世界無奇不有！同樣，能看到這樣的實驗和設備，也是我們中華民族的強大，靠著我們的技術，使我們可以在地面看到離我們那么遠的太空站里所發生的一切！
比如說那些在太空上可以用的藍牙耳機呀！可以看電視的設備等等！同時，看到了他們在太空站里的生活，我也非常欽佩他們，宇航員們在那樣遠的地方工作，還會有危險，真的是非常的有獻身精神，他們也真的非常辛苦，他們不能見到自己的家人！我真的對他們非常的佩服！
我也對我們國家感到欣慰，希望我們的國家可以成為世界上第一個探索宇宙最多的國家！希望我們的國家越來越好！越來越強大！
太空授課觀后感 篇12
今天，白老師給我們看了一段視頻，里面有3名宇航員來給我們上課。王亞平把每個角落全給我們介紹了，王亞平拿來一個有吸管的水袋，用吸管吹了一下水，吹出兩個泡泡來，王亞平把這兩個泡泡吃了，真像吃果凍一樣。又給我們做了一個實驗——一個大水球。找到一個裝滿水的袋子，弄了一勺水放在一個勺子上，像放大鏡一樣。又找來一個針管，扎進這個水球里，在水球里做了一個小水球。過了一會兒，又用針管把這個小水球吸進針管里，王亞平把那朵和她女兒做的粉紅色的花朵放進了大水球里，在慢慢的變大。又把那朵粉紅色的花朵從水球里取出來，又把一個東西放進水球里，它也在慢慢的變大，又把那個東西從水球里取出來，這個實驗做成功了。
看完這段視頻，我也像他們一樣，給人們做重大貢獻。
太空授課觀后感 篇13
12月9日下午15：40，三位宇航員在天和核心艙開啟了一節精彩、有聲有色的“天宮課堂”，開拓了我們對太空的認識，讓我對太空的認識又上了一個臺階。
其中最令我印象深刻的是，那要屬王亞平老師做的水球實驗。王老師先把臉對準水球，讓我們看到了一個倒著的王老師。接著王老師又請葉老師大展身手。只見葉老師把一根針管的液體注入到水球中，形成“球中球”，奇妙而又傳神。最后亞平老師來了個壓軸戲，王老師把泡騰片放入了水球中，而水球卻安然無恙，只是里頭積了點泡泡，這夠有趣的。在地球上，泡騰片放進水中，水都會向上膨脹，但為什么在太空中的水球不會破呢？太空真奇妙，神奇的東西處處有。
太空等著我們去探索，只有探索才能發現更多神奇而有趣的東西。不入虎穴，焉得虎子，讓我們繼續努力，奇妙的'太空正在等著我們。
太空授課觀后感 篇14
12月9日下午3點40分，這真是一個難忘的時刻！因為《天宮課堂》開講啦！為了讓大家能第一時間學習中國航天員的太空授課，學校組織了全校同學集體觀看。在這個神奇的《天宮課堂》中，不僅有可以正反成像、被泡騰片氣體撐大的神奇水球，還有能沉在水中的乒乓球，更有可愛的航天員叔叔展示如何在太空“向后轉”……真是太有趣了！
看到這些奇妙的太空景象，我不禁為中國航天事業的快速發展感到驕傲和自豪！正因有一代又一代航天人的不懈努力，才能有我們今天坐在教室里，就可以了解到浩瀚宇宙的神奇。作為力學園的小米粒，我們在一次次兒童研究中積蓄力量。相信未來的我們，一定能發揚中國航天人的精神，用無窮力量去探索世界的無限奧秘！
做勇敢的追夢人！
太空授課觀后感 篇15
今天我和同學們一起觀看了神舟十三號的直播。其中令我覺得最神奇的就是：宇航員王亞平阿姨將一個乒乓球放入水中后，乒乓球沒有浮在水面上，而是固定在了水中，沒有上升，也沒有下降，我非常好奇這是什么原理。當我聽了王亞平阿姨的講解后才知道，原來是因為在太空中是沒有浮力的，所以乒乓球不會上升。還有在太空中時，人們可以在宇宙飛船里飄來飄去，這是為什么呢？因為呀，人在太空中會處于失重狀態，當人進入太空之后，與地球的距離就會變大，與其他天體的距離就會更加接近，各個天體對人體的作用力大體相等，在加上沒外力的情況下，人就會漂浮起來，以原來的速度繼續運行……
通過這堂課，讓我懂得了許多科學原理，讓我進一步了解了太空的奧秘和有趣而神奇的宇宙飛船。讓我明白了科學無處不在和祖國的強大。我以后一定要好好學習，天天向上，讓我們祖國科技越來越發達。
太空授課觀后感 篇16
中國的優秀航天員，為我們進行空中授課。其中我印象最深刻的就是“太空旋轉”。只見葉老師用盡全身力氣，拼命向左右吹氣，然而身體依然紋絲不動。我們在屏幕面前哈哈大笑。緊接著他嘗試了多種方法，然而無論如何，不是身體一動不動就是身體旋轉起來，頭朝墻壁，腳也朝墻壁。我們又捧腹大笑。最后他又嘗試了一種方式，只見他用盡力氣，用左手在空中畫圈。神奇的一幕出現了。他的身體進來緩慢的轉動起來，最終平穩地轉過身子。
我們都既驚訝又好奇，原來太空中有這么多秘密。其實我也懂得這些新奇有趣的現象背后是偉大的知識和理論，更是一代又一代中國航天員和設計師日以繼夜，辛苦科研的結果。我們中學生也要努力學習科學知識，未來去解開一個個的謎團，揭開宇宙萬物神秘的面紗。
太空授課觀后感 篇17
今天我在教室和同學們、老師們一起經歷了一次神奇的太空之旅，讓我感到由衷的敬佩，宇航員老師們在太空中工作，我一直對外太空有著奇妙的感覺，有許多問題想要問一問宇航員老師們。
許多國家的孩子也有著與我相同的想法，比如有想帶蜂蜜上去的，因為蜂蜜是非牛頓流體。到外太空有什么化學反應？還有的說外太空做夢與地球人做夢一樣嗎？你們喝水怎么喝？你們在外太空看到過ufo嗎？等等。聽了后，我也想帶跳繩上去，因為外太空沒有地心引力，所以一跳就會跳很高，我想知道，在外太空跳繩是不是很困難？
宇航員老師們為我們解答了各種問題后，又向我們介紹了神舟一號，同學們見識到了什么是天和核心艙。這讓我覺得非常有意思，太空的內部有：衛生區，水源區，廚房區和飲水分配器等。距離地球400公里左右，他們穿上的衣服和我們是不同的，有一個外號叫：“企鵝服”服裝上有許多繩子結合在一起，讓我覺得很不舒服。企鵝服有一個很大的功能，就是對抗肌肉萎縮，心血管功能下降，為什么要穿它呢？是因為下肢血液會上流，所以看上去胖胖的。身體也有很大的危險，正因為這樣，所以空間站里還有很多的鍛煉器材。神舟十三號的宇航員老師們還有一個口號叫：“感覺良好！”
同學們還說太空上飄會很好玩，宇航員王亞平阿姨說：這里有許多與地球不一樣的。接下來給我們做了一個實驗，地球上：把杯子裝滿水，然后放上乒乓球，可想而知會浮上來；但在外太空乒乓球卻會沉在水里，是不是很神奇。接下來是一個更神奇的實驗，我們都知道把水放在空心圓里會沉下來，但是在外太空不會掉落。并且不斷注入水后，還可以變成一個水球，是不是很神奇，像一層膜困住了一樣。還有更神奇的實驗，叔叔阿姨們拿了兩個針管，神奇的是把針管插進去不會破，還會在水中形成泡中泡；最神奇的還在后面，把針管插進去還可以吸出來，這真是讓我長了見識。
你們是不是很好奇，在外太空是怎么喝水的？他們先拿一個袋子，里面裝滿水，插上吸管，就會擠出一個個小水泡，然后一嘴含進去，讓我非常羨慕，讓我覺得平淡無奇的水都變得好喝了一樣。
太空好有趣呀！聽了以后，你們是不是也想去太空中旅游呢？
太空授課觀后感 篇18
“空間站外，同時同力，羽毛與鋼球誰先抵達？”這個問題一出，開啟了我們今天特別有意義的太空課堂。剛才問題的答案是：羽毛。有誰知道這是為什么嗎？我聽了答案后十分震驚，但聽了宇航員老師的解答，我恍然大悟原來這是因為牛頓的第二定律。當宇航員老師問大家，如果是你們去太空，你最想帶什么上去呢？如果說讓我去太空，我會帶一本書，去看看在上面可不可以翻。
帶著問題，我們開啟了這節有意思的課程，今天的課程表是：1、水膜張力；2、水球光學；3、泡騰片。介紹完課程表，王亞平老師又給我們介紹了神舟一號，神舟一號可以稱為航天史上的“里程碑”。因為大家對空間站十分好奇，王亞平老師就為我們介紹了空間站內部，里邊有睡眠區，衛生區，還有小廚房。小廚房內部有冰箱，飲水機，這個冰箱作用可大了！可以讓宇航員吃上新鮮的蘋果，空間站內還有防止肌肉萎縮的健身儀器如：太空跑步機，太空自行車，并且他們每個月還有專門的運動處方�？臻g站雖小，卻也是五臟俱全，功能強大，這也無不彰顯著我們國家科技發展的強大實力。
太空中還有許多神奇的現象，浮力消失現象，乒乓球在水中無浮力；水膜張力，像放大鏡，折紙放在水膜表面可以綻放；水球光學實驗，注入一個氣泡，形成正反兩個像；泡騰片，放入泡騰片里面有一個一個的小水珠好像這個水球要爆炸一樣。一個又一個的實驗，真的是太神奇了。
另外，在太空站中宇航員們竟然可以看到16次日出！空間站每90分鐘繞地球一圈，所以他們在太空中可以看16次日出。另外，他們通過舷窗可以看地球和日月星辰，我覺得那風景一定是很美的，雖然那里的天是黑色的，卻有著更多一層的神秘感。
這節課使我擴大了眼界，讓我認識了豐富的太空站，這真是一節特別的的課堂。
太空授課觀后感 篇19
對于渺小的我們來說，地球是個龐然大物，但對于整個太空來說，地球只不過是個塵埃。那么，在這個碩大無比的太空世界中，宇航員是如何適應那里的生活的呢？在那里他們能運動嗎，吃什么？喝什么呢？
面對著種種疑問，今天下午的太空課堂使我終于得到了解答，原來在太空艙內為了宇航員的身體健康會配一個跑步機和類似自行車類的運動機械，他們還有專門的運動處方；我還知道，在太空中有時人的臉看上去胖胖的，是因為“微重力”。微重力會導致血液上涌；不僅這樣，在太空艙內還有個小冰箱，用來存放食物。所以，宇航員們在太空中也能吃到新鮮的食物；他們還有著特殊的水袋來存水，在太空艙內實現飲用水的循環利用。
課堂中宇航員老師還設計了幾個有趣的實驗，例如：在裝有半杯水的杯子里放一個乒乓球，而乒乓球卻不會像在地球一樣浮在表層而是完全浸泡在水里；我們吃的泡騰片在水球中爆炸分裂，美麗而又神奇；還有能夠在水面開的紙花，真的是太有意思了。
太空很浩瀚，而我很渺小，在未來我要更加努力！正如宇航員們所說“未來是我們的”！今天的我們努力學習，才能更好的為明天的美好做出貢獻，加油吧，少年！
太空授課觀后感 篇20
12月9日下午3：40分，我們與遙遠的太空有了一次親密的接觸。遠在遙遠太空中中的宇航員老師們為我們帶來了精彩的太空課堂�？戳诉@次神舟十三號太空授課的視頻之后，真是令我大開眼界。今天為我們授課的三位宇航員分別是：王亞平。葉光富。翟志剛。
在開始后王亞平阿姨，翟志剛叔叔和葉光富叔叔分別對于我們提出的問題做了解答。他們用小實驗的方式讓我學到了很多知識。
這次的太空授課給我最大的感受就是：科學世界真的太神奇了�？茖W在改變著我們的生活。現在我們走進了太空，這在以前根本就不敢想象，而今天神舟十三號的授課讓我們真真切切地感受到了科學的力量。雖然我們離太空很遠，但是我相信未來我們征服太空也不是不可能的。宇宙之大我們還需要繼續去探索。
同學們，讓我們好好學習，一起攜手把中國帶進強大的時代吧！
太空授課觀后感 篇21
今天下午，老師組織我們一起看天宮課堂直播，看完之后我的感觸很深。
航天員們給我們展示：航天員在軌工作生活場景展示，太空光細胞學展示，太空轉身，浮力消失實驗，水膜張力更驗，水球光學實驗，泡騰片實驗等等。
2021年月10月16日00：23神舟十三號載人飛船發射成功，這是我國航天事業上又一個偉大成就�！吧裰厶枴憋w船發射成功，標志著我國航天技術達到新的水平。我國的航天事業取得了驚人的成就。
近年來，我國的航天事業的發展突飛猛進，有探月的嫦娥，有載人的神舟，還有成功對接的神舟八號和天宮一號。從遠右時期開始，中國人的心底就有一個夢想——能夠飛上太空。在2003年10月15日“神舟五號”載人航天飛船成功發射了，“神舟五號”的成功飛天，意義尤為重大，它代表著太空中從此會寫上中國人的名字，它代表著中國的航天事業又向前邁了一大步；它代表外國人從此會對中國從刮目相看；它代表中國從此會屹立于世界強國之林中。
這些都代表了我國航天事業的偉大成就，看完“天宮課堂”的我不由地為我是一個中國人感到自豪，如今，神舟十三號已經正式開啟太空征程，我們祝航天員們能圓滿完成任務，也相信中國航天必將給我們帶來源源不帶的驚喜，將我們的航天夢帶向更遠更廣的地方。
太空授課觀后感 篇22
太空授課，零延時的空中課堂闊別八年，它又回來了。
翟志剛王亞平光富在中國空間站，站在了世界最高講臺，為廣大的青少年們帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國第三次將三尺講臺放到了廣闊無垠的大空上，同樣這也是王亞平老師第二次登上A空，為青少年當起了老師。
八年前的太空授課在無教青少年心底下播下了科學與夢想的種子。而八年后的今天，天空課堂再度開課，但與上次不同的是，中國人擁有了屬于自己的空間站，也迎來了首次屬于自己的太空授課。同時本節課亮點不斷驚精喜不斷，帶來了新的升級，在太約60分鐘的授課中三位老師分別給我們講述了角動量活力與重力伴生、凸透鏡成像原理微重力環境等一系列的知識，用生動形象的動作以及詼諧幽默的語言，為我們講解這些平日很難理解的物理知識，以及實驗背后的原理，變得十分通俗易懂。
本次與地面課堂一直保持交流一個接一個的項目，精彩紛呈！在更多的同學的心中播種下來了一顆顆科技夢想的新種子。
現如今，我國科技飛速發展嫦娥奔月，北斗……神舟系列傲游蒼穹，一次又一次的突破與前進，中國將以往許下的神話都化為了現實，浩瀚的星河中中國航天員的身影越來越多，正在將中華民族對浩渺星辰寄予的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。
中國，加油！飛天夢永不失重科學夢永不停止。
太空授課觀后感 篇23
隨著我國科技日益發達，許多曾經人們想都不敢想的事情，現在已經變成現實。
神十飛行中進行的太空授課將通過天體互動的形式展示一些奇特的物理現象，女航天員王亞平成為了中國第一位“太空老師”。授課內容主要是使青少年了解微重力環境下物體運動的特點，了解液體表面張力的作用，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員進行在軌講解和試驗演示，并與地面開展雙向互動交流。我們看到神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的水球。太空，制造出奇妙的現象，真讓人耳目一新。王亞平講了個笑話：“如果詩仙李白住在天宮里生活，就寫不出“飛流直下三千尺”這句詩了。
小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動；小陀螺會翻著跟斗前行，而當它自身旋轉不停時，它又會定向的轉，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的吧；一滴水，露珠的狀態，太空像個大大的荷葉，可以接住露珠。失重的實驗，地球上也能做，可在太空眼見著變化，那種奇妙感便更加直觀。令我覺得印象最深刻的，最有趣的試驗則是用圓環制作水膜。一般的水膜需要借助肥皂水的特性，來形成一層透明的薄膜，而在太空失重環境中，僅僅需要普通的水即可，看見王亞平王老師將手中的圓環分開再合并，便形成了一個水球，并親切地講解到：“通過水球，同學們還能看到倒影成像哦！”說完，便眨了一下眼睛，讓同學們覺得更親近了。
看完這次太空授課，對于即將要升入初二的我，是一個提前入門以及預習，也激起了我對于學習物理的興趣，增強了我對于學習物理的信心。
此次，王亞平作為中國航天員的杰出代表，在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉�？鬃赢斈晷恿钟螌W時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。
如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平的太空授課，王亞平已經為我們開啟了神奇的太空之旅，她發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待神舟十號的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。
這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。
太空授課觀后感 篇24
今天，我幸運地通過電視上了一節太空授課。這節特殊的太空課由“神十”的三名宇航員指導教學，我通過這堂太空課學到了不少關于太空的知識。
在那失重的太空中，能做許多在地球上做不到的事，比如說：在太空艙中隨意漂浮，在那里，翻多少個跟頭對于他們來說都不成問題。而宇航員王亞平阿姨也給我們演示了不少有趣的“游戲”。她能用一個小鋼絲圈套一個水膜，那一層厚厚的水膜，便鑲篏在其中，然后，宇航員又向水膜中注水，那水膜不僅沒有輕易地碎掉，反而在注水中變得越來越多，最后便形成一個大大透明水球，可謂是晶瑩剔透，讓我不禁驚嘆!當然，，這其中也包含了不少的物理知識，這種種奇妙真令人羨慕啊，
真希望，不久地將來，我也能象偉大的三位宇航員一樣，飛上太空!
中國首次太空授課活動20日上午成功舉行，神舟十號航天員在天宮一號展示了失重環境下的物理現象。
太空授課的主講人為女航天員王亞平。聶海勝輔助授課，張曉光擔任攝像師。
在大約40分鐘的授課中，航天員通過質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個基礎物理實驗，展示了失重環境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現象。他們講解了實驗背后的物理原理，并通過視頻通話與地面課堂師生進行互動交流。
地面課堂設在位于北京市海淀區的中國人民大學附屬中學。包括少數民族學生、進城務工人員隨遷子女及港澳臺地區學生代表在內的330余名中小學生參加了地面課堂活動，全國8萬余所中學6000余萬名師生通過電視直播同步收看。
這次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室、教育部、中國科協共同主辦。有關專家說，太空授課活動是我國載人航天飛行中首次開展的教育類應用任務，體現了載人航天工程直接為國民教育服務的理念，必將進一步激發廣大青少年崇尚科學、熱愛航天、探索未知的熱情與夢想。
神奇的太空授課結束了，老師讓我們寫一篇關于太空授課觀后感的作文。
其實這次太空授課給了我無限的啟迪，也增加了我對失重環境的重新認識，在這堂太空物理實驗課上讓我感覺到了時間的短暫，我還意猶未盡“天宮課堂”就結束了。
“太空授課”之稱體重實驗，用兩根一樣的彈簧，彈簧的底端分別固定了兩個質量不一樣的物體，如果在地球上，由于兩個物體質量不同，兩根彈簧伸長的長度肯定不一樣，而在太空中兩根彈簧卻是一樣的，接著，王亞平姐姐還向我們展示了太空中專門的質量測量儀，特別的奇妙。
“太空授課”之單擺運動實驗，地面常見的單擺運動在太空中不再呈現往復的單擺運動，而如果給單擺一個很小的力，單擺在太空中就可以做圓周運動，這在地面上是實現不了的。
“太空授課”之陀螺運動實驗，陀螺在高速旋轉下會出現“定軸”現象，在太空中高速旋轉的陀螺一樣會有這種現象。
“太空授課”之水膜和水球實驗，一個水滴在太空會變成圓圓小水球，并不會落到地面上，接著王亞平姐姐直接“吃”了一口水。王亞平姐姐將普通的水可以固定在鋼絲圓環上形成了比較結實的水膜，往水膜里不斷加水，會形成一個大的水球;將水球里注入兩個氣泡，氣泡并不會融合在一起;接著將水球里注入紅色液體，整個水球就變成了非常漂亮的“紅球”。
通過視頻通話在“天宮一號”授課的王亞平姐姐還和地面課堂的師生進行了互動交流，這次“太空授課”激發了我對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱情，使我走近航天、了解航天、熱愛航天。
太空授課觀后感 篇25
神十，太空對接，員王亞平作為中國第一位太空教師，用自己的親身經歷講授太空科學知識，她鏗鏘有力的聲音透過云層，傳遞到全國乃至世界的每一個角落，讓我們的地球母親也不禁為之震撼。王亞平太空授課，應該說，這是中國事業的，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人技術，也意味著我國的科學技術已經向教育領域伸出了橄欖枝。其實，太空授課并不是我國員的首創。
早在1986年，美國“挑戰者”就曾經制定了“教師在太空”計劃，女教師考利夫被幸運選中。然而，事與愿違，不僅考利夫沒能順利實現太空發聲，就連“挑戰者”因意外，成為了太空實驗的品。時隔21年之后，美國教師芭芭拉·摩根再戰太空，并在“奮進”內講授了人類有史以來的“太空第一課”。盡管整個過程只有短短的25分鐘，但是，它卻具有劃時代的意義，了人類太空旅程的新篇章。此次，王亞平作為中國員的杰出代表，在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向展示的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。師者，授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的�？鬃赢斈晷恿钟螌W時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上授業解惑呢?都說“教師是太陽底下最的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的灑向太空，讓整個都沐浴在人性的下。如果說的是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
王亞平的太空授課，王亞平已經為我們了神奇的太空之旅，她發出的“中國好聲音”也正在感染和著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人事業提出了更高的要求。要想從中汲取更多的營養，就必須大力發展載人和教育事業。而我們也期待神舟十的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。在太空授課的短短幾十分鐘內，王亞平從一個宇航員變成一個娓娓道來的老師，她的引來現場學生的陣陣掌聲：王亞平：這是一個我們在太空中喝水用的飲水袋，在太空失重下水是不會自己流出來的，接下來我要擠出一個小水滴。在飲水袋的后方，水滴出現了。王亞平：同學們你們看到這個可愛的，漂亮的小水滴。為了不讓它到處亂飛，我要用獨特的方式來收集它。王亞平張開嘴，將小水珠含在嘴里。今天這堂課大家都非常期待，當然上完這堂課以后，大家也覺得非常的驚喜。記者在附中的現場了這個歷史性的時刻。太空授課的現場一共給大家演示了幾個實驗：首先是稱質量，其實具體的演示，王亞平給指令長聶海勝稱了一下他的體重。第二個實驗是關于失重的單擺運動。在地球上，單擺小球會在一定范圍內來回晃蕩，但是在太空當中給它一個作用力，它會做圓周運動�，F場的同學們見到這個現象，也感到眼睛一亮。
第三個實驗是王亞平手里拿了兩個我們從小就玩的陀螺，在太空當中，給它一個作用力，它就會朝著一個方向去轉動。第四個實驗和水有關，是要驗證表面液體的張力，捏出一個水泡之后，形成了一個水膜，后來緊接著的實驗就是給一個水膜不斷的注水，形成了一個透明的水球。最讓大家驚喜的就是王亞平在后來就給這個水球里面用注射器注射進去了一個紅色的水滴，這個棉絮狀的水滴就蔓延開來，彌漫了整個的水球。很多同學在實驗結束后都久久不愿散去，還在討論著、相互分享著。雖然這次太空授課的時間有限，卻拉近了普通人與的距離。在王亞平的家鄉——山東煙臺市福山區，王亞平的母校張格莊中心小學、福山一中的師生都集中觀看了她的太空授課。今天非常巧，福山一中的物理教學目前正在進行著第六章，而第六章的題目就是與，然后就決定把這堂課就安排在今天上午，結合著王亞平的太空授課進行，記者在現場看到，學生們非常的活躍，一些有趣的太空現象往往讓他們哈哈大笑，但同時又非常認真，當王亞平講到牛頓定律的時候，很多學生翻開課本，然后在相關的地方做了標記。
同時課堂上還來了一位特殊的客人，他就是王亞平當年的物理老師劉老師，劉老師現在已經不在這里工作了，但是他還是過來跟同學們一塊聽了這樣一堂特殊意義的課，最后劉老師還給現在的學生又上了一堂物理課，做了一下點評。美國是世界上第一個開展太空授課的國家，中國卻是繼美國之后，第二個完成太空授課的國家。那么說到世界上第一次太空授課，其背后是一個十分悲壯的故事和長達22年的。1986年美國女教師麥考利夫就被選中參與挑戰者飛機教師在太空計劃，但不幸機毀人亡，此后美國頒布普通不得再參與飛機任務的，2007年當年一同參加選拔的另一名美國教師芭芭拉·摩根，跟隨“飛進”飛入太空，肩負著員教師和麥考利夫的繼承者三重身份，彌補了21年前的遺憾，太空中55歲的摩根給孩子上了25分鐘的太空課，員成了她的助教，18名4至8年級學生在地面，除了負責完成部分專業任務外，摩根還開設太空課堂，與地面上的學生天地連線，通過視頻向學生們展示了在太空運動、喝水等情景，成了那次任務的最大亮點。那么我們今天進行的這堂太空物理課講的如何，學生們才最有發言權。十一學校高一學生：一方面是道具，當然它也是經過了縝密設計的，但實際上那些道具更多的是來們日常最普通的東西，所以就感覺真的很奇妙，能夠看到這樣一堂物理課，還真是覺得很有收獲。夢想可以播種、夢想可以接力、夢想也真的照進了現實，這是一堂物理課、天文課，但對學生而言，這更是一堂激發興趣、著眼未來的科普啟蒙課。青少年的興趣對太空事業的發展至關重要。這一堂太空課究竟能夠帶來些什么?天文專家、天文館館長朱進：我覺得有兩方面，一方面對青少年的影響，另一方面是對全體的影響，就是大眾對于事業的關注，對于科學事業的關注，我覺得這都特別重要。
太空授課觀后感 篇26
今天慕名看了太空授課視頻。
說實話本來對物理很感興趣的，經�；孟肟梢栽谝粋�灰暗的大教室里，拉上窗簾，點一盞燈，做一些稀奇古怪的實驗。但現實無奈，只能把這種喜歡融進一串串公式和鮮紅鮮紅的分數中。
今天 王亞平老師在太空中演示的五個物理實驗還是給了我小小的震撼，讓我忍不住驚嘆世界的奇妙。
我最喜歡王亞平老師做的水球試驗，十分神奇。在失重的太空中，就這樣輕易地注成了一個水球，那么亮，那么美，當紅色的液體慢慢滲入，如絲如紗縷縷飄散開來，漸漸一個紅色的水晶球就出現在了大家面前，像某個遙遠星際的一顆孤獨而美麗的生命，
神奇的實驗讓我驚嘆，宇航員的人格魅力更讓我折服，尤其是王亞平老師，二十三歲就開始訓練，辛苦了十年，終于飛上了夢寐以求的太空，一個女子，多么讓人欽佩。她的談吐那么文雅，舉止投足間充滿了自信，且洋溢著力量和智慧，有那么漂亮，簡直是中華民族的“仙女”！我為她驕傲！
“我們活在浩瀚的宇宙里，漫天飄灑的宇宙塵埃和星河光辰，我們是比這些還要渺小的存在�！笨v然渺小，也要活得偉大。
太空授課觀后感 篇27
今天下午第三節課音樂老師為我們播放了天宮一號課堂的直播視頻，三位航天員為我們上了一堂有趣又奇妙的科學課。
航天員為我們展示了幾個神奇的實驗，實驗有“減輕失重的實驗”“浮力消失的實驗，”“泡騰片實驗”“水膜實驗”“水光球實驗，”讓我記憶深刻的三項實驗是：泡騰片實驗，水膜實驗和水光球實驗。需要準備的工具是：圓鐵環，紅色的紙花，水袋，吸水管，泡騰片，藍色的顏料，針筒。
實驗開始，先將水袋里的水滴到圓形環里面，水在鐵環上形成一個薄薄的水膜，接著向水膜里注入水，剛才的水膜變成了一個小水滴，用針筒將水膜里的氣泡吸出，再將一朵紅色的紙花放進水膜里，紙花開始慢慢綻放，我驚訝的張大嘴巴看著這實驗，哇!好太神奇了!緊接宇航員又向水膜里繼續注水，再用針筒往水膜里弄了一個大大的氣泡，從透過水膜看宇航員的臉是正著的從水球里看宇航員的臉是反著的，我們不禁又發出贊嘆!
宇航員又不斷的往水球里注水，慢慢的水膜越來越大，形成了一個透明的水球，宇航員又把藍色的顏料滴進水球里，水球立馬變成了一個藍色的水晶球，再把一片泡騰片放進水晶球里面，泡騰片遇見水后開始產生氣泡，隨著泡騰片的溶化水晶球變成了一個美麗的地球。
我看到這些實驗時驚訝地直呼，這些實驗太有趣太神奇了。
剛觀看了天宮課堂的授課視頻，王亞平等三位老師給我們做了精彩的授課。我們觀看了動態的生物細胞和漂亮的水膜，當藍色注入水膜的那一刻，水球不斷變大，我們仿佛看到了一個蔚藍色的地球，我們感到生活在地球上是多么的幸運，在我感到興奮的同時也感到自己應該為實現自己的夢想努力學習，努力奮斗!
同時我們也感謝學校為我們這次提供了一次學習的機會，等我們長大以后，一定利用所學知識武裝自己，報效祖國!強國有我好少年!
太空授課觀后感 篇28
神奇的太空授課結束了，老師讓我們寫一篇關于太空授課觀后感的作文。
其實這次太空授課給了我無限的啟迪，也增加了我對失重環境的重新認識，在這堂太空物理實驗課上讓我感覺到了時間的短暫，我還意猶未盡“天宮課堂”就結束了。
“太空授課”之稱體重實驗，用兩根一樣的彈簧，彈簧的底端分別固定了兩個質量不一樣的物體，如果在地球上，由于兩個物體質量不同，兩根彈簧伸長的長度肯定不一樣，而在太空中兩根彈簧卻是一樣的，接著，王亞平姐姐還向我們展示了太空中專門的質量測量儀，特別的奇妙。
“太空授課”之單擺運動實驗，地面常見的單擺運動在太空中不再呈現往復的單擺運動，而如果給單擺一個很小的力，單擺在太空中就可以做圓周運動，這在地面上是實現不了的。
“太空授課”之陀螺運動實驗，陀螺在高速旋轉下會出現“定軸”現象，在太空中高速旋轉的陀螺一樣會有這種現象。
“太空授課”之水膜和水球實驗，一個水滴在太空會變成圓圓小水球，并不會落到地面上，接著王亞平姐姐直接“吃”了一口水。王亞平姐姐將普通的水可以固定在鋼絲圓環上形成了比較結實的水膜，往水膜里不斷加水，會形成一個大的水球；將水球里注入兩個氣泡，氣泡并不會融合在一起；接著將水球里注入紅色液體，整個水球就變成了非常漂亮的“紅球”。
通過視頻通話在“天宮一號”授課的王亞平姐姐還和地面課堂的師生進行了互動交流，這次“太空授課”激發了我對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱情，使我走近航天、了解航天、熱愛航天。
【太空授課觀后感】相關文章：
太空授課的觀后感01-09
《太空授課》觀后感500字01-23
《太空授課第三課》觀后感10-12
太空授課觀后感中學生日記500字01-20
太空授課學習心得體會（通用13篇）07-19
授課實習總結12-12
授課邀請函08-02
授課主持詞11-18