視頻觀后感范文
篇一：教學視頻的觀后感
在教師知識與技能培訓這節課上，老師給我們看了兩個視頻，一個是關于一位非常有名的數學教師給小學生上一節數學課的視頻；另一個是關于一位中學教師讓學生來當主持人，以活動的形式上一節語文課的視頻。這兩個視頻，對于不久的將來要當老師的我來說收獲不少。這兩個視頻都有我們可以吸收的好的教學方法，也有更多我們所要注意的不足之處。
還沒聽過教師知識與技能培訓這節課，還沒有看到過這兩個視頻之前，我從沒有注意過一些當老師所注意的細節問題，不曾想過在課堂上要注意老師自己的細小動作等細節問題。直到選擇了教師知識與技能培訓這門科目，直到去聽這節課，直到看到了那兩個視頻后我才知道，這些細小的動作，這些微不足道的問題也會影響課堂效率，會影響老師與學生之間的關系，會影響老師在學生心中的印象；這些小的問題也會變成大問題，會釀成大錯誤。
作為一名老師，需要理解學生，尊重學生，信任學生，關愛學生。老師需要具備的條件有很多，其中最基本的條件，必不可少的條件是：聲音要大、要響亮、要清晰，使得讓每一位學生都聽得清清楚楚；板書要寫的端正清晰，字的大小要適當，讓每一位學生都看得清晰，認的字，不能像平時自己寫作業一樣潦草；要有自信心和責任心，要有管理能力和組織能力，不能自卑，不能帶著什么都無所謂的態度。想要自己班級的學生做的好，首先老師自己需要具備這些最基本的條件，要做好帶頭的榜樣。
我想這兩個視頻中的教師的教學內容和方法上都有很多優點，也有很多不足之處，當時討論的時候很多同學都提出了他們的優點和缺點以及自己的一些想法。我個人認為他們的優點：
一. 對于第一個視頻，數學課的那個，1. 那位老師的聲音很響亮很清晰，基本上所有的學生都能夠聽得清清楚楚；
2. 板書上不好評價，她基本上沒寫過板書（不太記得）都用了投影，不過她讓同學上來做題的時候，一而再再而三地提醒學生字要寫的大一點，從而猜想她自己的字寫得應該夠大吧。3. 上內容準備得比較充分，目標明確，思路清晰；4. 讓學生按照題目做動作，融入現實生活里的事情當中，容易吸引學生的注意力，讓學生更輕松地理解題目，解決問題，容易引起學生對這門科目的興趣；5. 讓學生站起來回答問題，讓學生在黑板上做題等可以練出學生的膽子，可以培養學生的學習能力，可以練出他們的板書等；6. 那位老師時不時地表揚學生，鼓勵學生，有利于提高學生的自信心，可以縮短老師與學生之間的距離等。
二. 對于第二個視頻，語文課的那個老師剛開始出現過一次，之后根本沒有出現過。這節課的教學方法有點獨特，
跟第一個視頻中的教學方法不一樣的是，這節語文課由學生組織，以活動形式來上的一節課，1. 課堂紀律較好；2. 課堂上學生們非常積極，有四個主持人，他們主持的有頭有尾，思路清晰，聲音清晰而動人；3. 以活動形式上課容易吸引學生對這門科目的興趣；4. 讓學生自己發揮想象給自己的店取名字并且說說為什么取這個名字等這些可以提高學生的自主學習能力和創新能力，可以使學生的想象力充分發揮在學習上，讓他們更好地接受各種新鮮的詞語，更加深刻地理解這些詞語，把他們更好地用在生活中；5. 可以提高他們的口語能力。
這兩個視頻即使有那么多的優點，它仍然不是完美的，他們也有一些不足之處，我個人認為的幾個缺點是：1.上數學課的那個視頻中的老師提問后幾次忽視積極舉手的那個小男生，那個老師第一次問完問題后，勇敢舉手的幾乎只有那個小男生，那時候她毫不猶豫地請那個小男生起來回答，之后的幾次問問題時，那個小男生還是很積極，基本上他每次都是第一個舉手的人，可是有時候那個老師忽視他的舉手，他的手舉的那么高，甚至快要站起來了，可那個老師依然無視他的積極，對其他同學繼續問：“有沒有同學站起來回答？沒有嗎？沒有嗎？??”她的這種行為不好，很容易摧毀學生的積極性，容易給學生的心里留下不好的印象，有些學生會想“老師為什么不理我？她不喜歡我嗎？還是??”我覺
得那個老師不該直接忽視那個小男生，而是非常友好地跟那個小男生說：“這次我們讓其他同學來回答，你看看他們的答案和你的一樣還是不一樣 ，好嗎？”或者老師可以鼓勵性地跟學生說：“這位學生很好，很積極啊，已經有答案了，還有沒有其他同學呢，你們要勇敢一點，回答錯了也沒什么，我又不會罵你們，你們要向這位同學學習??”這樣既委婉地把機會留給了其他學生，又鼓勵了其他學生要勇敢地回答，而且肯定了小男生的積極性。
2. 幾次叫一位小女生說：“那位同學，不需要計算，只要列式子就好了。”過一會兒又會叫：“那位女同學，就是你，我已經說過不用計算了，停筆，不要再計算啊。”這樣很不好，既容易打斷正在聽她講課，認真思考的學生的思路，又容易給那個被點名的學生的心理造成不良的影響，一而再再而三的被點名，容易傷害學生的自尊心，影響學生的自信心，尤其是對一些性格比較內向害羞的學生，影響較為嚴重。我覺得她不應該這樣做，畢竟他們只是小孩子，小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。他們會想這個答案為什么是這樣？或者如果不是這樣列式子，而是那樣列的話結果會是一樣嗎？然后自己在那里計算，又或者除了這個方法以外會不會還有其他方法？然后自己在那里思考問題。個何況有些學生思考速度比別人慢幾拍，他們還沒有完全理解問題及答案，他們得慢慢琢磨才能理解，有時候前后
內容或前后問題緊密聯系，前面的沒有解決好，后面的就沒法思考，根本不會做。如果是這樣，那么即使認真聽老師的話，只會是浪費時間啊。我想那位老師不應該在全班同學面前大叫指明她，而是下課后找她談話，這樣既不會打斷全班同學的思路，也不會給那位學生造成心里上的影響，而且課后談話，容易讓該學生有什么問題能夠勇敢地問老師。
3. 多次催促學生快點快點，她的這個做法很不好，容易把學生帶進非常緊張、急促的氣氛中，對于在下面做題的學生，還是在黑板上做題的學生來說，老師的這種催促容易打亂他們的思路，有些容易緊張的學生因為趕時間，因為緊張，本來會做的就會忘記，本來不會的就更加不會了，根本沒有思路，無從下手。老師不該這樣，她應該安排好時間，如果覺得趕不上時間那么前面一些多余的活動不該有，或者最后的內容，比如關于下節課要講什么的內容，可以簡單地說：“下節課我們要講xxxx，同學們回去后好好預習一下??”
4. 叫學生在黑板上做題時，一下子叫了很多學生，盡管沒讓他們都做題而只是讓兩三個學生做題，但那樣也不好，有好幾個學生站在黑板兩邊的講臺上，這樣既擋住了邊上兩邊學生的視力，又會影響課堂紀律，被外面巡邏的老師看到了，就會想到這個班級怎么這么亂啊，很有可能會扣該班級的紀律分。
5. 對于上語文課的那個視頻，整個課堂過程中，老師只
出現過一次，那也只是開頭的時候，最后結束的時候也沒有出來總結，把這堂課變得有開頭沒結尾的一堂課。我感覺這不是一堂課，而是一項活動。整個課堂都是由學生主持的，給我們的感覺是他們不是在上課，而是在搞活動似的；這堂課沒有一個明確的課堂目標和課堂內容，不知道到底在講什么??
以上都是我看完這兩個視頻的一些想法，我是一名數學系學生，下面是我對數學教學的幾個觀點：，
一、從生活經驗入手，創設情境調動課堂氣氛
二、動手實踐讓學生的感性認識上升到理性認識
根據費賴登塔爾的觀點，教師在教數學中應注意培養學生動手實踐、自主探索的精神。
三、實行民主教學，構建輕松和諧的師生雙邊活動 構建輕松和諧的課堂，在師生們展示的堂上，老師和學生都是真實的自我。
四、幫學生建立學習數學的自信心
五、適當的表揚獎勵是上好數學課堂的添加劑
針對同學們獨具個性的發言，老師應該不時點頭贊許，對表達能力較差的學生，老師則以信任鼓勵的目光和話語激活學生的思維。這樣學生自然敢于講真話、講實話，個性得到充分地張揚。老師的獎勵，有利于提高學生參與學習的積極性，就會更進一步地去發現問題，發揮前所未有的想象力，
從而讓學生擺脫苦學的煩惱，進入樂學的境界，極大地發展創新能力。
篇二：安全生產教育視頻觀后感
20xx年5月23日，公司安全生產部在培訓中心組織員工觀看安全生產教育視頻活動。主要分批觀看多起企業重大安全生產事故的視頻，對發生事故的原因、過程、責任分析、預防措施等方面進行播出。例如大連石化公司連續多起爆炸和起火事故，吉林某地肉聯廠重大火災事故等。視頻中一個個鮮活的事例，悲慘的場面，為我們上了一堂真實生動地安全警示教育課。
在我看來，安全還是一種責任，為了自己家庭幸福的責任，在我們身邊，每發生的一起人身事故都可能增加一個或幾個不幸的家庭，所以我們不能忽視這樣的重要前提：一名員工雖然只是企業或社會的一分子，但對于一個家庭來說，可能就是上有老、下有小的“頂梁柱”，一個員工的不幸就是家庭整體的不幸，所受到的傷害都會影響到全家的幸福和美滿�！案吒吲d興上班，平平安安回家”，不僅是企業的要求，更是家人的期盼，沒有什么比人身的平安再幸福的了。要使企業和家庭成員能夠放心、安心、舒心，員工首先要真正認識自我安全保護的價值，注意養成良好的職業安全習慣;企業在抓安全教育管理時，也要從傳統的說教方式中走出來，改變安全教育的方法，體現有人情味的關愛精神。
安全生產也是企業義不容辭的重要義務和責任。企業在設計和建設階段就應當建立起完善的安全生產設施，根據不同生產企業的生產性質，建設起完備、合格的各種安全生產設施和裝備。企業在運營階段應當對員工進行各類相關的安全生產培訓和演練，建立起安全有效
的安全管理和監察體系，并使安全生產深入人心。只有從企業管理層到員工，從硬件的措施到管理監督體系才能基本做到安全生產。 “安全我一個，幸福全家人”。 “安全企業，幸福員工”。我們要通過開展以人為本的“安全生產月”活動，真正建立起“人人想要安全、人人有能力安全、人人做到安全”的企業安全文化體系，扎扎實實地營造出和諧、穩定的安全工作氛圍。
篇三：觀看視頻的觀后感
今天觀看了張宇的函數的相關概念的視頻，感受頗深！在這一視頻中，他首先說了函數在我們高中的數學中的重要地位，指出函數是高中數學中的一條主線，它具有一套完整的知識體系，涉及很多的數學思想（數形結合）。
在這一節的視頻中主要講述了三個方面的重點內容：
1、函數的定義：
從兩方面來定義，（1）古典定義（從運動的觀點來考慮函數的定義）（2）現代定義（從映射的觀點來定義）
2、歸納總結了在函數問題中最讓人混淆的函數、映射和對應關系三者之間的聯系
3、對符號y?f(x)的認識（從整體上來理解）。
看了他的視頻，我最大的收獲在于第二點函數、映射和對應關系三者之間的聯系。我覺得很好理解，很清晰！！之前學的時候，沒有這么深刻的理解，只是很粗淺的表層認識，時而模糊，現在對它有了更深一層次的理解了�。�
篇四：陳安之演講視頻觀后感
每個人都能成功
李嘉誠先生的成功秘訣是：有90%的時間想失敗后怎么辦。
一個人失敗的原因只有一個：就是學習不夠，一個人要終身學習才會成功。我們在失敗后不斷的學習，最終一定會取得成功，會得到自己想要的。所以我們每天都不能懈怠，我們要時刻記著要努力學習，通過各種媒介學習。 成功也是一門學問。它包括六種學問：
1. 領導力----最成功的人是靠別人，靠團隊，而不是靠自己。領導者要具備
吸引人才的能力，有親和力，口才要好。成安之先生是一位演講大師的同時也是一名成功的企業家，他的成功雖然與自己密不可分，但是沒有他背后的團隊，沒有眾多員工心甘情愿為他工作，他絕對不會取得現在這樣的成功。
2. 說服力。說服力的關鍵是做好充分的準備。要具備說服力要有很多要求。
第一，要做好充分的準備，包括要有精神狀態的準備，深呼吸，不要吃太多的東西，可以多做做有氧運動。其次情緒儲備要達到巔峰，調整狀態的辦法就是要堅定地信念，只要具備了信念并努力學習就一定會成功；動作創造情緒，學會往正面中思考，發生任何事我們會得到什么，我能從中學到什么，并且想想現在自己該干嘛。
3. 行銷力。我們要與自己的客戶建立互相的信任才能最終達到行銷的目的，
才能賣出自己的東西，并更好地讓別人認可自己。成功的企業除了掌握財務、科技、全球化等能力外，更重要的是行銷力，要比競爭者更懂得自己的核心顧客，讓他們在選擇產品、服務或資訊時，把你當成喜歡的、可信賴的品牌。
4. 公眾演說。公眾演說對一名成功者來說是非常必要的。其實在中國古代
公眾演說就非常關鍵，像諸葛亮舌戰群雄、蘇秦、張儀等等都是演說與溝通和說服的高手。他們的公眾演說表達思想觀念的力量一直影響著今天人們的生活和工作。當然，國外的演說領域和國內的演說，都隨著經濟的發展得到了充分的肯定。
5. 管理能力。管理者的管理能力從根本上說就是提高組織效率的能力，是
管理者能夠準確的把握，并且提升組織效率的關鍵。這是每個管理者應當具備的基本能力之一。作為管理者必須增強與時俱進的學習意識，把學習擺在重要地位，使自己的管理能力逐漸得到提升。學習室提高管理者的知識水平、理論素養的途徑。隨著管理能力的不斷提升，企業的發展也會越來越好。
6. 行動力。是指策劃戰略意圖，具備超強的自制力，同時能夠去突破自己，
實現自己想做而不敢去做的，或者是自己認為自己能力不足的事，制定計劃就下定決心一定要去實現。對個人而言，他就是自制力；對個人團
隊而言，就是領導力。再好的策劃而沒有行動力也是徒然的，只有在好的創意，策劃和行動力的共同作用下才會取得成功。
其實每個人都會成功，并且都能成功，我們只要做好了充分的準備就一定能成功。
篇五：觀后感之陳安之演講視頻
陳安之， 世界華人成功學第一人，國際級的`演講推廣大師，國內收費最高的激勵培訓專家，暢銷書作家，明星魅力的教育訓練主持人。曾經創造5項世界級的銷售記錄，不僅是全亞洲地區教育訓練界至今為止影響人數最多、授課頻率最高的演說家，更是世界上極少數能夠以流利的中英文發表重量級演說的超級演說家。曾在中國、美國、新加坡、馬來西亞、日本等幾十個國家上千個地區做過巡回演講。
在看他演講視頻之前，我上網查了一下，百度百科就是這么介紹的他。在他的關于銷售的成功法則演講視頻里開始就提出了問題：為什么有人比你成功百倍千倍？比你聰明百倍千倍？答案是要向成功者學習。
該視頻以成功夢工廠——永恒的成功法則為主題，主要為我們分享了一下推銷法則：
推銷法則一：隨時想象成功者每天在想什么？每天在做什么？
推銷法則二：復制成功者的想法和行為到自己的行動中。
推銷法則三：知識+人脈，關系網才能獲得成功。
推銷法則四：知識占成功要素的30%，人脈關系占成功要素的70%。 推銷法則五：不斷地補充知識，是獲得成功的前提。
推銷法則六：注意他人成功的成果，并經常思考他人成功的原因。
推銷法則七：所有成功者都是善于閱讀者。
推銷法則八：多熟習顧客愛好的一種知識，就多一次成功的機遇。
推銷法則九：要勝利，就要具備一周工作七天，天天愿工作24小時的意識。 推銷法則十：控制的知識越多，就越能與客戶找到知己般共識的話題。 ......
推銷法則三十五：顧客反對看法太多，只代表他不信任你不愛好你。
推銷法則三十六：從語言速度和肢體動作上往模擬對方，往配合對方，是超速博得信賴感的秘訣。
從陳安之的陳安之銷售技巧中我學到了：
第一，成功要有目標。目標對一個人能否獲得成功至關重要，它就想一盞燈指引著我們到達成功的彼岸，有了目標，就有了方向，一旦我們找對了方向，無
論如何都會到達目的地，這只是個時間的問題。 第二，成功需要努力。當我們有了目標后，就需要我們的努力，這也是獲得成功的最為重要的一點。一個人一旦有了對成功的渴望之后，就會產生巨大的決心，這種強大的意志力會一直推著我們向前走，自己在拼命的努力過程中，會激發自己無窮的潛力，直達成功。
只是個時間的問題。正所謂“一口吃不了一個胖子”，我們可以把個大的目標分解成以個個小的目標，通過小目標的實現，這樣可以更好的激勵我們。 第二，成功需要努力。當我們有了目標后，就需要我們的努力，這也是獲得成功的最為重要的一點。一個人一旦有了對成功的渴望之后，就會產生巨大的決心，這種強大的意志力會一直推著我們向前走，自己在拼命的努力過程中，會激發自己無窮的潛力，直達成功。很多人一方面想成功，而另一方面去不為之努力，或者不為之百分之百的努力。這也是人們的惰性使得他們的決心不夠堅決，沒有取得成功的信念。
第三，做最好的自己就是成功。
當然，想要成功，向別人學習也是必不可少的，每個人身上都有值得我們學習的優點，沒個人身上學習一點點，我們就會進步很多。樹立一個榜樣，其榜樣力量是無窮的，這樣的榜樣有多的，身邊就是。就讓我們從身邊的榜樣學起，去追逐自己的成功吧！
篇六：電影觀后感模版
鐵甲鋼拳觀后感
聽說最近有一本美國大片《鐵甲鋼拳》很好看。借此機會我在周末影院看了，實在太棒了。
影片介紹了一位父親查理是一名機器訓練師，生活落魄不堪，總是向別人借錢買機器，并且做事沒有恒心。直到有一天，他的前妻去世了。他不得不照顧他的一個11歲的兒子。他們沒有錢買新的機器人，只能去廢品堆里找零件組裝，結果意外的在廢品堆里找到了一個完整的別人丟棄的老款機器人“亞當”。他們父子合作訓練它，帶它去比賽，最終戰勝了許多新款很厲害的機器人。
觀看影片時，觀眾都很激動，看到興奮時還大聲叫起來。我覺得影片中的打斗場面特別吸引人，拍得很壯觀，看得我熱血沸騰。和刺激的打斗場面比起來，影片中那對父子之間的親情更能觸動我的心弦。父親為兒子，從一個不負責任的人，成為了一個有擔當，有愛心的好父親。而兒子在與父親的相處中，找到快樂，尋回了父愛。我幾次都被感動得熱淚盈眶。
看完影片后，我久久不能平靜。我想影片是要告訴我們，對于自己的目標和理想，應該堅持不懈，勇往直前。結果并不是最重要的，重要的是要享受努力帶來的快樂！
影片介紹了一位父親查理是一名機器訓練師，生活落魄不堪，總是向別人借錢買機器，并且做事沒有恒心。他們沒有錢買新的機器人，只能去廢品堆里找零件組裝，結果意外的在廢品堆里找到了一個完整的別人丟棄的老款機器人“亞當”。直到有一天，他的前妻去世了。他不得不照顧他的一個11歲的兒子。他們父子合作訓練它，帶它去比賽，最終戰勝了許多新款很厲害的機器人。
篇七：安全教育片觀后感
安全教育片觀后感
觀看了“安全生產事故教育片”后，從中看到的安全事故現場觸目驚心，觀后感觸很深。
安全警示教育片里，血的教育又一次警示我們，在工作、生活中，一定要時刻注意安全，并要把“不怕一萬、就怕萬一”的安全思想意識融入到人性化、親情化的安全宣傳教育中，珍愛生命，關注安全。讓我們的生活變得更加美好，更加和諧。通過這一幕幕血的教訓，提醒、號召每位同事都要樹立“安全在我心中”的理念是多么的重要！在我們日常工作中，“安全無小事”是人所共知的道理，但做起來并未完全對號。有一種流行說法叫“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，習慣性違章時有發生就是這種流行說法的突出注解，而因此引起的嚴重后果也是觸目驚心的。
而所發生的安全事故，幾乎都是管理不嚴、操作不當、違反規程引起的。人的因素占了主導作用，所以，安全管理須臾離不開“以人為本”這根主線，重在管理，提高安全規章制度的執行力。樹立“安全在我心中”的理念就是體現“要我安全”變為“我要安全”的自覺、責任及自我保護意識。我們的員工一定要提高安全生產意識，安全工作來不得半點馬虎，稍不注意就會受到它的危害乃至失去寶貴的生命，這是血的教訓！愿安全警示成為我們日常生產的座右銘，時刻牢記“預防為主，安全第一”方針，嚴格按規程操作，認真執行安全生產制度，實現安全生產和文明生產。
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