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一個都不能少觀后感優質
看完一部經典作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，透過觀影，我們可以發現一些深刻的感悟。到底應如何寫觀后感呢？下面是小編精心整理的一個都不能少觀后感優質，歡迎閱讀與收藏。
一個都不能少觀后感優質1
記不清是第幾次看《一個都不能少》這部電影，每一次都有一種莫名的震撼。今天，當我百無聊賴的打開電腦，輕輕的點擊著鼠標，這部影片，又再一次印入眼簾，我感到心里一陣陣的酸痛，在今天這個表面奢華的社會，誰又知道，有多少悲劇在一次次的發生呢?又有誰知道，有多少些孩子在承受著巨大的無奈。
"畢節事件”過去了一段時間，帶給我們到底是怎樣的啟示，很多人，特別是我們老師，或許，他們壓根就沒有好好反思過。在今天這個極盡奢華的物質社會，竟有這般令人難以接受的現實。
如果不是媒體的曝光，很多發生了的事就真的永遠停在那里，我們根本無從知曉，而偌大的社會，又有多少的悲劇為世人所無知?靠媒體來揭露陰暗，來主持正義的時代，我們不禁要問，人心的天平在哪兒?人性的良知都去了哪里呢?我們是否都習慣了麻木?看著今日教育之現狀，看著我們今天條件下竟還有如此令人發指的事情發生，真是世風日下，人心不古!!
《一個都不能少》，影片中的魏敏之，一個只有初中文化，卻懂得用她單薄的力量守護著孩子們，而我們中的老師們，領著國家的工資卻都在做什么?我不否認個別教師盡心盡力，可我們捫心自問，我們是否真的盡職盡責?恐怕我們自己都害羞啊!
這幾年的鄉村教學工作，讓我有機會見證了織金教育糟糕的一面，有幸在城關最差的化垮小學一呆就是四年，這段灰暗的”革命”生涯，讓我難以啟齒，我在這無組織無紀律無上進的環境中完成了——退化。這些以丑為美的.團體，能將一個完整的人變得一無是處，這里是邪惡軸心，個個都是猛將，但卻毫無用處，都是廢才。
現實的差距總是太大，看著影片，不禁黯然淚下，記得當年立志到邊遠的地區從事教育，希望通過一己之力改變孩子們的命運，讓他們有朝一日借助知識的翅膀飛向更加廣闊的藍天，而今，我感覺到我們教育生態是多么的脆弱，我們很多的老師已經不喜歡他們職業，不愿意把精力奉獻在這個三尺的講臺，他們選擇了麻木，他們對眼前的事端熟視無睹，橫眉冷對，這就難怪織金的教育如此落后了。
《一個都不能少》，少一個就會產生無窮的后患，她/他也許是一個杰出的人才，我們卻在搖籃中，在萌芽的狀態扼殺了，我們在孩子們成長的時候不加以輔助、扶正，孩子們又如何一步步走向成功的未來?很多的老師，因為孩子成績不好不想接受他，因為孩子這樣那樣的毛病不喜歡他，怕會影響績效考核，這種自私和偏見會深深的影響一代人，或者說人的一生，你負責不起!看影片故事，剖析社會人生，我們從影片中得到什么，也許，是良心的覺醒，是對未來的深思。
來織金工作了四年，就好像做了一個很長的惡夢，我時常在夢里掙扎，醒后又不得不回到現實的火坑中，前幾天和一個老鄉聊天，他是我們天柱第二批被派往支援畢節地區知識青年，曾擔任織金縣人民醫院的院長，這些年退休后還不忘發揮革命的余熱，目前還在縣保健站支持醫療工作。據他所說，自20世紀50、60年代我們天柱派了幾十批知識青年來支援畢節地區建設，當年有人曾到織金教育局擔任局長一職，談到當前織金所取得的成就，老人們流露出當年支邊工作的艱辛。當前我們的社會在全面的進步，教育擔當著為社會輸出優秀人才的重大任務，我們教師不正視社會發展的宏觀現實，企圖逃避，后果將是面臨淘汰�？椊鸬慕逃�需要很大的提高才符合經濟發展的現實，織金人不主動擔當重任，不去改變家鄉落后的面貌，只是一味的沉默、逃避，你們對不起自己的家鄉，對不起父老鄉親，對不起自己的良心，更對不起手中的飯碗!
這便是看了《一個都不能少》這部電影后想到的，真希望老師們都積極的行動起來，將熱血青春豪灑在這片充滿生機的土地，用自己的綿薄之力慢慢的改變我們的教育，使之一步一步走向進步!
一個都不能少觀后感優質2
最近，看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農村小學教育的落后現狀和代課老師的艱辛工作。該影片講述了一個發生在貧窮山村小學里感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝老師因受老教師的托付，發奮維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的男學生。片中所描述的故事情節，無不讓我感慨萬千。
一年級到六年級只有28個學生，所有的課程都由一個五十多歲的老教師承擔�？梢娺@個山區的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業精神，直到病倒了，還再三叮囑代課老師要讓這個學校的學生，一個都不能少，多么盡業的教師。盡心敬業的精神，值得我們反思。在現代的社會，每個人都在為自己完美的前程發奮，計劃著自己的未來藍圖……沒有人愿意去到這些窮山區，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。
記得我在讀小學的時候，我們一個班都不止28個同學。山區小學那樣貌的讀書機會，是何等的少�？粗麄兊慕虒W環境，回想我從小到大所理解教育的學校，那個差距，心里真不是味道。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學校讀書，對山區的小孩子來說，那更是一種奢望。
因此，又有一個男學生正因家庭的貧困而選取輟學，離開家鄉，離開學校，踏上了打工掙錢的路。正因老教師最后離開學校時的叮囑，代課老師毅然決定要去找回輟學的男學生，正因“一個都不能少”，她堅持著。看著她為了能買上乘車去城里的車票，和學生們一齊去為磚廠搬磚掙錢時，一種心酸由然而生。就正因貧窮，做什么事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時刻去發奮掙來。
發奮所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓代課老師打消找回輟學學生的念頭。她選取走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時刻。堅定的信念，支撐著她。這像是我們的祖國，在發奮尋回曾被分割出去的領土。不管路多遙遠，她的想念只有一個，一個都不能少！
最后歷盡艱辛，在茫茫人海的城里，代課的老師找回了輟學的男學生。
代課老師尋找輟學學生的故事，讓很多城里的人開始關注農村教育�？吹侥抢铮宜季w萬千。我們的國家此刻已經很富強了，但是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時移民的機會，有上好的生活學習環境，但卻從為基層的老百姓著想。隨著新聞的不斷爆出丑聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學生的營養餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問題都是誰的錯，又有誰能來承擔職責？他們寧可為別的'國家捐獻上百萬的物資卻不愿意多造一座期望小學，總是到了出問題的時候才來嚴打，那之前這些部門都在做什么？真的要呼吁全社會，就應團結起來，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴厲打擊那些“壞人”！
影片最后，水泉小學在許多好心人的幫忙下，條件有了明顯的好轉，張巧珍這只“小鳥”也已經歸林，重新回到了學校。但全國象水泉小學這樣的學�？隙ㄟ�有許多，象張巧珍這樣的學生必須為數不少。想到我們國家還有那么多不幸的同齡人，我的眼前又浮現出我校師生給失去雙親的六年級學生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學都能想到那些貧困山區的同齡人，把零花錢節約下來獻給期望工程，就會使更多的象“張慧科”這樣的學生重新回到學校。
我認為影片主要表達了貧困小村的老師的最純潔的職責心和關愛的情節！我在未來也可能會成為人民教師，我想我也就應對學生負責對自己負責！感人至深的真實情節、讓人憂慮的農村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維——令人感動的、真的每一個國人思考的東西太多太多�！兑粋�也不能少》中主人公魏老師與學生張慧科之間矛盾的發生、發展、結局，幾乎是影片的全部資料，而影片的主旨也隨著這一矛盾的變化逐步表現出來了。
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