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最美孝心少年觀后感1500字
最美孝心少年頒獎典禮觀后感1500字
今天下午，我們班同學一起觀看了《最美孝心少年》，看完后，我的感受頗深。內心就像是打翻了一個五味瓶。
首先出現在熒幕上的是一個12歲左右的小女孩——高雨欣。從小和媽媽艱難的生活在一起，以賣燒烤維持生計，媽媽又被醫院檢查出患有重病，生活上的壓力大部分壓在了小雨欣的肩上。日子過得非常艱辛�？墒牵晷罏榱俗寢寢屵^得好些，頂住了壓力，忍受了一些同學的侮辱。夏天的夜晚蚊子漸漸多了起來，雨欣的腳上，被蚊子叮了一個又一個的紅包，癢痛難忍，可是他并沒有收攤，而是繼續和媽媽在學校門口前賣著燒烤。這并沒有讓她放棄繼續努力學習�？荚嚦煽兂鰜砹�，雨欣以每門功課滿分的優異成績，考了全縣第一。當她拿到成績單時，她的心臟撲通撲通地跳著，迫不及待地跑回家告訴母親這個激動人心的好消息，到家后，雨欣與媽媽緊緊地擁抱在了一起，我看到，她的母親眼中上說著激動的淚花。到了晚上，媽媽為了獎勵雨欣，給她親自烤了一根雨欣平常最舍不得吃的香噴噴的烤腸，在母親的再三勸說下，雨欣接過烤腸，親了媽媽一下后，幸福的吃了起來。這僅僅是一個吻和一根烤腸嗎?不，不是的。它們包含著母女之間最美麗、最真摯的愛!
后來，又出現了一位“奔跑女孩”。她的母親患了不可治愈的尿毒癥。她奔跑在家庭、學校與送票公司之間。她的母親原來是一位送票員，而現在。路玉婷為了讓母親和婆婆生活下去，只好繼續干媽媽的工作。送票的路上，只有一輛破舊的單車陪伴。但這時的她，正面臨著中考，只能從等票和等媽媽做透析的時間中看書、看模擬試卷。午飯只有白開水和面包。當她從公司跑到醫院等待母親做透析時，記者問滿頭大汗、氣喘吁吁，而正在看書的玉婷：“你不喝口水嗎?你為什么不喝口水呢?”她的這句話震撼了我。平時我們回到家，認為自己已經很充分利用時間了，而現在回想起來，和玉婷相比，真是該自嘆不如了。
最讓我記憶深刻的是邵帥。一個陽光帥氣的男孩子，但是又是如此的不幸。
幾年前，母親被查出患有白血病。當時的病情已經到了無法想象的地步，必須通過換骨髓才能保住性命，但他們家人從中華骨髓庫中，并沒有找到匹配的骨髓，就在這生死攸關的關鍵時刻，僅僅歲的邵帥提出了要給媽媽捐獻骨髓。他說：“我要救活我的媽媽!”一句平凡的話卻包含了不平凡的愛。當主持人把他請上舞臺時，告訴我們，邵帥暈針、暈血，當主持人：“你又暈針又暈血，當你捐獻給你媽媽骨髓的時候，你是怎么克服的呢?”他聲音顫抖地說：“我只想著救活我的媽媽，其他的就什么都忘記了。”他再去醫院的路上，必須穿過一段很黑的小樹林，而他還很怕黑。為了克服，他還改編了一首小歌：“當我想著救我媽媽，就不怕不怕啦……”這時，我的滾燙的眼淚再也忍不住，從我的眼角慢慢滑下，這顆淚珠中，包含著感動，同樣，也包含著我的懊悔……
這些少年都是花一般的年紀，卻要遭受如此不幸……我們怎么能和他們比呢?
就在前幾天，我和父母發生了一場爭執，就為此，媽媽狠狠地扇了我一下，并大聲呵斥著：“哭什么哭，這次沒有考好的原因你不找找，你還在這哭!”我哭的越發厲害了，媽媽這一扇，扇碎了我的心。當時想：媽媽是不是不愛我了……我偷偷地望了一眼媽媽，發現她滿面愁容地坐在沙發上，時光在她的額頭上刻了幾條深深的皺紋，額頭上的原來幾根青絲也被染成了八法，包含著媽媽生我養我的艱辛。我走到媽媽面前，跟媽媽道了歉，我確實不該跟她頂嘴。媽媽摸著我的頭說：“不要怪媽媽太狠，你知道你缺少的是什么嗎?是堅持，是戰勝挫折勇敢頑強的心!”到今天我才徹底明白了媽媽的用意。相比那些“最美少年”，我遜色許多。這個“最美”并不是指的容貌，而是指的一顆最美的心!
不管面對多大的挫折，都要有一顆戰勝挫折頑強的心。
父母打你、罵你固然是他們的不對，但不要懷疑他們一顆愛子女的心，我們要用真摯的愛來回報父母對自己傾注的一片心血!
《尋找最美孝心少年觀后感寫作輔導及范文》
觀后感，就是看了一部影片或連續劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀后感，必須注意以下幾點：
一、要將重點放在一個“感”字上
不少同學開始寫觀后感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表“感”的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然后寫她在社會的幫助下一天天長大。最后結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀后感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我們應以“感”為主，從文字上看，“感”的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為“感”服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的.打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程;還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較：前者準確些，后者只是無數發明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然后讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。
二、“感”是重點，不等于離開“觀”
有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導后讓學生先打草稿，然后收了部分習作，發現有的同學“感”與“觀”內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容后，就寫到日本帝國主義侵
略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落后就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發于“觀”、“觀”服務于“感”。
三、要聯系實際而“感”
要寫好“感”就該聯系實際，深入發揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。如觀了《四個小伙伴》，我讓學生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小伙伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。認為老師、同學們偏心�？戳恕端膫�小伙伴》后，他和四個小伙伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。
范文一：《尋找最美孝心少年》觀后感
今天看了“尋找最美孝心少年”，我心有感觸，特別是孝心少年——高雨欣
高雨欣，今年十一歲，她高高的個子，非常的瘦弱，腦后扎著一個小辮子，黑黑的皮膚，一看就知道她是一個從小挑水背柴十分能干的女孩。她八歲那年爸爸離開了她們，媽媽又不能做事。她就開始承當整個家的重擔。她白天拼命地讀書，一分鐘都不舍得浪費，每秒鐘對她來說都十分珍惜。到了晚上，她幫助媽媽一起賣燒烤，就算腿上被蚊子叮得一個個綠豆般的包，她都無暇理會。在這么艱苦的環境下，她的成績依然保持全學年第一。她也以總分400分的成績考了全省第一。媽媽為了獎勵她，特意烤了根她烤過無數次卻從來沒舍得嘗一口的香腸。她卻對媽媽說：“這是用來賣錢的，給妹妹和自己交學費用的，不能吃。”看到這里，我的眼淚不停的在眼眶打轉。
再來看看自己，自嘆不如，總是讓媽媽擔憂。曾經也想讓媽媽笑口常開，卻總是弄得她眉頭緊鎖。每當看到媽媽失望的.表情，心里只有難過，想想自己同為學生，常常的抱怨作業太多，考試太多，學習累人，玩得太少。又常常跟媽媽頂嘴，氣得媽媽胃痛，可媽媽總是原諒了我。今后我應該做一個有孝心的孩子，不讓爸爸媽媽生氣，好好學習，不辜負父母的期望。
范文二：《尋找最美孝心少年》觀后感
今天看了《尋找最美孝心少年》的頒獎典禮，他們孝敬父母、孝敬長輩;他們為父母排憂解難、幫父母照顧弟妹、代父母擔當家庭責任;他們自強不息、陽光向上、奮發有為。通過樹立新時期孝心好少年的榜樣，弘揚中華民族優秀文化和傳統美德，弘揚尊老愛老敬老的社會風尚，弘揚社會主義的道德觀和價值觀，弘揚勵志成長、樂觀積極的人生態度。 奔跑女孩路玉婷：我和時間搶媽媽。趕著早起，趕著上學，趕著幫媽媽送票，趕著到醫院接媽媽回家。路玉婷的生活里，時間總是在奔跑中“趕著 ”。玉婷她的母親孫小艷被診斷為尿毒癥。媽媽每周透析要三次，送飛機票的工作沒法完成，但這是家里唯一的收入來源。路玉婷決定接過媽媽的工作，她開始了一年的休學打工。一年后，面臨中考，路玉婷回到學校，一邊照顧媽媽，一邊備戰中考。“六點半起床，做好早飯上學，午休期間騎車去給客戶送票，每周三次送媽媽去透析，再接回來。”。為了兼顧學業和媽媽，路玉婷只能“總是跑著”。
身邊總有一些人，會讓你感動;總有一些人，讓你感同身受;總有一些物質，能夠填滿你的心房。今天在我觀看完《尋找最美孝心少年》后，有一種名為“感動”的東西，占據了我的整個心房。
然而，最讓我受感染的就是在貧困中，任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸的這些少年們。
命運對待他們是殘忍的，無情的，而他們卻從來沒有抱怨過命運的'不公，以燦爛如花的微笑回報這個世界。面對逆境，他們任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸，硬是打敗了厄運的痛苦。
現在好多孩子常常抱怨作業太多，考試太多，學習累人，玩得太少;我又常常和父母頂嘴，父母因為你們長出幾根的白發，是那么的刺眼。今后，你們也應該做個恪守孝道的好孩子，不讓父母生氣，好好學習，不辜負父母的期望!
在艱難里，他們無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節。雖然艱辛，可他們的笑容依然燦爛如花——最美孝心少年。
范文三:觀《尋找最美孝心少年頒獎典禮》有感
在中國的漢字當中，孝這個字，老在上子在下，這一個結構就能體會出“孝”字的內涵。世界上能有幾個人真正地做到“孝”這個字，就在星期五的晚上，我體會到了那種感動。
我和媽媽準時地守在了中央電視臺觀看《尋找最美孝心少年頒獎典禮》。第一個孝心少年是被人們稱為“板車女孩”的黃鳳。她的爸爸因在外打工意外摔成高位截癱。媽媽也離婚改嫁他人，還有一個年邁的奶奶。這樣一來全家的重任全壓在了黃鳳身上。她想治好爸爸的
病，于是叫人焊了個鐵床，推著爸爸帶著奶奶四處求醫。看了這段短片后，我眼眶濕潤了，向我們現在這樣的孩子本應該在爸爸媽媽的懷里撒嬌、享受幸福生活的。而黃鳳比我們成熟得更早，做得更多，我們還挑三揀四的身在福中不知福，我好好的反省了一下，我以后一定要多幫爸爸媽媽做些力所能及的事，為他們分擔一點。
令我印象最深的是“賣燒烤的女孩”——高雨欣。她說的那句“有一天你干不動了，那我來養你們。”這句話讓我感受到了一個小女孩的擔當，一種責任。她媽媽被神經有問題的舅舅砍傷了，左手不能用力，每天燒烤都很費力。每次烤東西的時候雨欣只能看著，連一根烤腸都舍不得吃，因為她知道媽媽賺錢不容易，一根香腸的成本就要7角，利潤只有3角。而我們呢?只顧自己吃飽喝足就可以了，什么時候想過爸媽的錢來之不易。
我們這些做子女的就不能體諒體諒嗎? 我們作為中華的炎黃子孫一定要做到“孝”，把這個傳統一直流傳下去，讓世界充滿愛心，好嗎? 范文四：《尋找最美孝心少年》有感
今天晚上家人陪同我觀看了中央電視臺舉辦的《尋找最美孝心少年》頒獎典禮。
他們每個人的故事都感動的我淚流滿面，但是最令我感動的還是那個八歲少年付志行，那是本該在爸爸媽媽懷里撒嬌的年齡，卻挑起了家庭生活的重擔。付志行的爸爸是三級智障，媽媽是四級智障，家里只有爺爺勉強可以干活，因為要維持家里的生計，爺爺照顧不了小志行的爸爸媽媽，所以每天小志行一回家，就要為一家人做飯，還要喂媽媽吃飯。別人都說他的爸爸媽媽是傻子，他并不嫌棄他的.爸爸媽媽，一直照顧著患有智障的爸爸媽媽，每天任勞任怨，不怕苦不怕累，幫助爺爺干活，看到累了一天的爺爺回家了，忙給爺爺捶背洗腳。 他那種樂觀向上的生活態度指引著他不斷向前行，也深深地感動了我，感動了我們每個人。我要向八歲的小志行學習，學習他那任勞任怨，不怕苦不怕累的精神。相比小志行的條件，我們幸福多了，小志行能做的我們為什么不能做呢?我一定好好學習，在學習之余幫媽媽掃掃地，洗洗碗做一些力所能及的家務，當爸爸每天下班回家了，給爸爸端一盆洗臉水，每天晚上給奶奶洗洗腳、捶捶背，有好吃的讓奶奶、爸爸媽媽先吃。
我覺得我們每個人都可以做到孝親敬老，只要我們的心盡到了，什么都能使家人感動。 范文五：《最美孝心少年》觀后感
2013年11月8日晚八點，我準時坐在電視機前觀看《最美孝心少年》頒獎典禮。黃鳳、吳林香、邵帥、龍花、徐沁燁、趙文龍、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟、王芹秀是這次頒獎的主人公。他們用單純、善良的孝行詮釋著血濃于水的親情，他們孝敬父母、孝敬長輩;他們為父母排憂解難、幫父母照顧弟妹、代父母擔當家庭責任;他們自強不息、陽光向上、奮發有為。
看到短片中他們忙碌的身影，我的淚水奪眶而出。不只是為他們艱辛的生活流淚，更多的是感動。特別是我的同齡人趙文龍給我的印象最深。他是一個憨厚淳樸的小男子漢，留著小平頭，臉上始終掛著淡淡地微笑。13歲，正是一個男孩貪玩兒好動、頑皮叛逆的年齡，可在趙文龍臉上，這些特質都沒有，很多時候他都在默默地沉思。不在校的大部分時間里，他都陪著媽媽去醫院透析。雖然只有13歲，趙文龍幾乎會做所有家常菜。因為媽媽患有脊椎裂和尿毒癥，這么多年，他幾乎從未有過玩耍時間，最大的樂趣就是生日那天去趟八一公園;他是包鋼八中一名普通的初一學生，而他每天需要承擔的卻是一般學生雙倍的責任。每天除了緊張的學習之外，還要忙碌家務照顧生病的媽媽，給媽媽做飯，按摩。他的家里雖然陳設簡單，但卻被小文龍收拾得一塵不染。每次給媽媽按摩，他都會滿頭大汗。當醫生說媽媽營養不良，需要吃些肉類食品，他就在課余時間去撿廢品，賣了四元錢給媽媽買了二兩肉。回家后給媽媽做了好吃的肉丸，自己卻舍不得吃�？吹竭@兒我是多么的慚愧呀!從小到大我都過著衣食無憂的生活，家務活很少干。每天起床后被子都是媽媽疊的。以后我要向文龍學習，自己的事情自己做，幫爸爸媽媽做些利所能及的事情。
看到他們母子生活困難，很多好心人給他們捐錢捐物，這些都被文龍記在一個筆記本上。他懂得感恩，他說長大后要上軍校，以后回報社會，去幫助更多需要幫助的人。
通過“尋找最美孝心少年”這個活動，樹立新時期孝心好少年的榜樣，弘揚中華民族優秀文化和傳統美德，弘揚尊老愛老敬老的社會風尚，弘揚社會主義的道德觀和價值觀，弘揚勵志成長、樂觀積極的人生態度。最美孝心少年，帶來的不是幾個精彩的片段，而是靈魂的洗滌...
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