三年級上冊寒假作業設計
設計背景：
春節是寒假也是一年中最美麗的生活花朵。寒冷的空氣中，“年”的味道越來越濃，孩子更是多了享受假期的興奮與幸福。如何在寒假里讓孩子們合理安排自己的學習和生活，得到更多的快樂和收獲呢?首先，我們的假期作業要改頭換面，要一改往日大量、無效、枯燥的作業，將作業變得靈動可愛，不增加學生負擔，又能讓他們的生活變得更加多彩。這二十天的假期是沉淀課內知識，拓展課外知識的好時機，因此，讀書成了重要任務。三年級上冊第五單元中要求學生了解中國的傳統文化，正好順應春節這個特殊而隆重的節日，讓學生們了解中國春節的飲食文化和節日習俗。春節也是一個親情洋溢的日子，在這個節日里要讓學生更懂得感恩和親情可貴。就以上一些因素的思考，我設計了一道 “味道十足”的語文作業餐，讓孩子們好好品嘗。
作業內容：
“味道十足”的三年級上冊語文寒假作業
【“年”味】
春節是中國的傳統節日，在這個節日里蘊藏著博大的中國傳統文化�？纯茨銓δ男﹤鹘y文化有興趣，選擇一到兩種。
l 吃分歲酒、團圓飯是春節每家每戶最熱鬧、愉快的時候。讓我們把這份快樂保存下來吧!請你將餐桌上的菜肴拍攝或畫下來，并將菜肴的名稱及其中的由來故事記錄下來。別忘了，來年相聚時我們要共同分享美好的記憶哦!
l 過年了，一幅幅春聯彰顯著喜慶和熱鬧，更是我們中華傳統文化的象征。讀一讀那些對仗工整、意味深遠的春聯吧，選擇兩到三幅摘記下來并查閱或詢問關于關于春聯的學問。
l 你的家鄉還有哪些習俗，如舞龍、扭秧歌等，都很有中國特色，請你也參與其中，體會年的吉祥和熱鬧，寫下自己的所見所聞。
【“書”味】
l 假期中當然不能忘了讀書，同學們可以利用假期好好地充實自己，讀讀《窗邊的小豆豆》，感受巴學園的魅力;讀讀《笑貓日記》，感受幽默風趣的文字氣息;讀《淘氣包馬小跳》，尋找自己的影子……記得將你的收獲記錄在“書海拾貝”的讀書卡上哦!每位同學至少完成六份，并裝訂好。
l 特別推薦親子共讀《愛的教育》，希望并相信：您——孩子的爸爸、媽媽能和孩子一起讀。《愛的教育》是一個意大利小學生的日記。是寫給孩子的，更是寫給天下父母的。結合孩子情況可以就全書、也可以就某個故事談感想。(手寫打印都可。)這份作業滿分100分，只要您和孩子一起讀了，就得到了90分。至于筆記寫得怎樣————各人文化水準、表達能力不同，是不能、也是不該以此衡量愛心與責任感的。一句話不少，一千字不多。最重要的，是您和孩子一起讀!最最重要的，是您和孩子一起感受過愛的教育!
【“情”味】
l 在寒假的時候，請同學們給忙碌的爸爸媽媽倒倒茶，盛盛飯，洗洗腳，捶捶背;承包幾件家里的家務活，做幾件使長輩感動的事。并用日記記下你所做的事。
l 新年新希望，請將你的美好祝福以手機短信的形式發送出去，相信每個收到祝福的人都會滿心歡喜。別忘了記下兩條最美好的祝福和同學分享。
設計意圖：
以上這份寒假語文作業可以說是一份休閑式語文作業。休閑式語文作業的范圍，不能僅限于學校，家庭社會才是大課堂。家庭生活蘊涵著豐富的學習資源，假日里一家子的旅游購物、走親訪友、看電視、玩電腦，甚至閑聊都是語文學習的'機會，如能充分利用，把作業不露聲色地融合在休閑活動中，可讓學生在陶冶情操、放松心情的同時提高語文能力。
特別是春節藏著深厚的文化內涵，節日的來歷，節日里的奇聞趣事，名人賦予各個佳節的詩歌佳句……這些都是語文學習的上好資源。豐富多彩的節日活動又讓孩子們興趣盎然，因此我借春節設計了這份有“年味”“書味”“情味”的味道十足的語文作業。這份作業有以下幾個特點：
1.趣味型，讓“學”融于快樂之間
興趣是最好的老師，有了興趣學習的動力就無窮無盡。所以，在設計活動作業時“趣味”是必不可少的要素。記錄菜肴名稱，摘記春聯、祝福短信，這些都是學生喜歡的項目，也是很好的語文元素，菜肴名稱大有講究，春聯更是傳統文化，短信是時尚產物，但其中的語言魅力不可忽視。這樣的活動既鞏固了學生課堂所學的知識，同時又提高了口語交際能力和書寫摘記能力，樂在其中。
2.實踐型，讓“學”融于實踐之中
《語文課程標準》明確指出：“語文學習的外延等于生活的外延�！闭Z文學習的天地很廣闊，語文學習的觸角應該伸向小學生生活的每一個角落。休閑式作業就是要求學生沖破封閉的圈子，向課外延伸，使作業和生活接軌，讓學生通過課外豐富多彩實踐的作業形式，鞏固、應用、深化所學的語文知識，使學生的綜合實踐能力得以提高。
這份語文作業其實融合了“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“做”，環環相扣，相互補充。如積小流以成江河，每日積一項為一滴水，匯成假期這條河。積少成多，收到好的效果。當然在運用中可以靈活掌握：學生在基本要求完成的情況下，可以多做，可以少做，不可求全責備，不可急于求成。
操作方法：
“年味”作業以照片或畫冊的形式呈現，開學后可以將學生的作業匯編成冊，讓孩子們了解中國的飲食文化和節日習俗。“書味”作業中的自主閱讀以“書海拾貝”讀書卡來檢閱學生的閱讀成果。讀書卡內容包括：好詞、好句、讀后感想等。親子共讀是寒假作業的重要部分，很多家長會因為忙碌而無法保障親子讀書時間，老師主要通過短信、博客等形式做讀書提醒和指導，并在開學后將親子共讀的感受收集起來，在班里交流、展示。“情味”作業的自由度比較大，主要讓學生體會親情的溫馨和可貴，在幫家人做家務，給親人朋友發短信的過程中，學會關愛別人，學會感恩。
成效分析：
這份作業在學生、家長中的支持率比較高。家長認為學生作業改革有必要，作業形式和內容的改變，學生對學習更有興趣;學生自主選擇作業，使學生能根據自己的實際情況選做作業，做到因材施教;有創意，有助于學生的思維能力的培養和學生素質的提高。
學生在學習興趣、主動性、自主性等指標上有明顯的提高。與傳統作業相比，休閑式作業題型多樣，深淺不一，選擇性強，可讓學生獲得更多的選擇余地和更大的發展空間，滿足了不同類型、不同層次的心理需求。全體學生各盡其思，各展其能，有效地激發了做作業的興趣，從而提高了假日作業的質量。
這份作業培養了學生的創新精神。改變了學生被動作業的局面。選擇、擴展、實踐、自編，給學生創造了寬松的作業環境。選擇了什么題目，確定了什么內容，接受什么難度，自主權掌握在學生手里。
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