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幼兒園中班《我和弟弟妹妹不一樣》教案
只有做好教學教案才能知道在課堂給學生傳遞知識，下面由yjbys小編為大家搜集的幼兒園中班《我和弟弟妹妹不一樣》教案，希望能幫助到您!
活動目標：
1、能根據圖片說出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個中班的小朋友，為自己變能干而高興。
2、能用繪畫表達自己想和弟弟妹妹做的事。
活動準備：
1、《小朋友的書.我升中班了》
2、畫筆、畫紙。
活動準備：
一.談話引入引導幼兒說一說自己現在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺，現在當哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二.看圖說話閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問，幼兒自由表達。
1.第一幅圖上畫的是什么?你們還記得自己剛上幼兒園的時候的樣子和心情嗎?現在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣?
2.第二幅圖上畫的是什么?我們還會做什么?我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣?
3.第三幅圖上畫的是什么?中班的哥哥姐姐在做什么?弟弟妹妹會是什么樣的心情?我們還學到了什么本領和弟弟妹妹不一樣?
4.第四幅圖上畫的是什么?你想和弟弟妹妹玩什么呢?說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三.畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事教師給予一定的幫助和知道，完成后可請幼兒說說自己的畫。
四.教師總結總結中班小朋友和小班小朋友的不同，激發幼兒當各個姐姐的角色意識，為下一次活動做鋪墊。
(結束)中班主題活動《不一樣的你和我》中有一堂社會領域活動《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個中班小朋友，為自己變能干而高興�；顒右婚_始，我便直入主題：小朋友，請你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺?一個問題拋出，舉手的孩子寥寥無幾，我納悶了：是他們沒能理解我的問題嗎?于是我換了種提問方式：小朋友，升入中班當哥哥姐姐了，你們高興嗎?(高興)除了高興你們還覺得怎么樣?接著五花八門的回答陸續的來了，課堂氣氛一下活躍起來!(反思：老師提問方式的恰當與否直接影響幼兒對問題的思考)�；顒拥牡诙䝼�環節我便接著剛才的話題順勢問孩子們：當了哥哥姐姐，你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢?刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說明孩子對自己的行為評價還是有的，看得出他們自豪，自信!想到這，我的心里無比高興!
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