課程學習計劃
時間一晃而過，成績已屬于過去，新一輪的學習生活即將來臨，是時候制定學習計劃了哦。學習計劃要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的課程學習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課程學習計劃1
針對本班當前工作現狀，各級各類大型任務活動基本結束，下一步工作重心主要是全力以赴備戰期末考試。而《數字電路》這門課程，不僅是一門考試類專業基礎課程，而且具有難度大，知識點多，課時少等特點。鑒于此，為了在期末考試中取得滿意的成績特制定本班第十五周到第二十周的學習、復習計劃。
一、目標
我班已連續兩個學期在期末考試中被評為“學習達標先進單位”，具有學習效率高，接受能力強，拼搏精神足等優勢，所以在本學期末的關鍵時期全班上下一定要統一思想，集中精神，高度重視，通過制定并貫徹落實此學習計劃把數字電路這門課程學習好復習好，最終爭取在期末考試中取得驕人成績，為創建先進班級保駕護航。
二、實施方法
對于此課程最后階段的學習，主要注意三個方面：
第一，是從課堂學習和課后作業的完成入手，做到學習在平時。課堂學習是學習過程的中心環節，但是目前我班課堂學習的效率不是很高，特別表現在上課打瞌睡人員較多。課后作業對學習的鞏固起到不可替代的作用，但是當前作業完成情況不是很理想，存在不能按時完成和較大面積的抄襲現象，這樣不僅降低了學習的效果，而且助長了不良風氣的形成，影響班級的全面建設。鑒于此，各班干部要針對此情況制定具體的規定，加強引導監督。
第二，組織三次模擬考試，并對疑難習題進行集中講解，做到有的放矢。在第十六周組織一次階段性考試，考試內容為已經學過的全部知識，并針對暴露出來的薄弱環節由學習小組成員進行精講，確保全部學生能夠徹底掌握相關知識。在第十七周組織第二次階段性考試，考試內容為屆時所學的所有章節，這樣一方面強化了前一階段所鞏固的知識點，另一方面熟悉加深最近一周時間的學習成果，在考試完后同樣進行統一精講。在第十八周至第十九周期間，根據任課老師教學計劃完成情況，組織最后一次全面性的期末模擬考試，題型與內容都與最終期末考試相一致，考后進行統一精講。
第三，在第十五周到第十九周組織學習小組成員對課本章節進行全面輔導復習。
具體安排如下：
第四，在第十九周聯系教員最后進行一次重難點點撥輔導，查漏補缺，確保整個復習工作高效圓滿完成。
三、激勵措施
第一，對于上課睡覺的學生，除現有的相關處罰之外，各連要進一步制定更大力度的處理措施并貫徹實施。
第二，對于不能按時完成以及抄襲他人作業的學生，由課代表將名單上報至各學習小班，各小班長針對具體情況制定措施進行處理。
第三，對于各次考試，成績不合格者，在晚加班時間由班內統一組織補考，直至合格為止。
第四，對于在各次考試成績突出的，平時聽課認真的，積極幫助他人學習的，課后作業完成情況好的上報至班委會給予相應表揚、加分。
四、要求
為圓滿完成本課程的學習備考工作，要求班干部能統籌兼顧，協調好每次考試和習題講解的時間，保證各項措施能夠嚴格落實，為復習工作保駕護航。同時全體學生要提高認識，振奮精神，積極配合，自覺按照安排進行學習復習。
課程學習計劃2
為了不斷更新自己的知識層次，滿足教育、教學的需要，與時俱進，努力提高自己的綜合素質，特制訂學習計劃如下：
一、學習目標
通過網絡學完本科課程和教育理論、學校管理等內容。
二、學習時間
1、周一至周五，每天晚上7：30—9：00學習一個半小時。
2、周六、周日，學習六個小時。
4、每天上網學習相關資料 1個小時。
5、每天用半小時到一小時的時間閱讀當天報紙、雜志，了解國內外的重大新聞、政策形勢，提高自己的政策理論水平。
三、學習內容
專業課程
《大學英語I》《計算機應用基礎》《馬克思主義哲學》《C語言程序設計》
《計算機統考》《網上學習導論》《數字電路》《英語統考》
1、每天堅持上網學習2個小時以上，及時解決學習中遇到的困難。
2、利用周六、周日加強學習。
3、定期完成布置的作業。
四、學習原則
1、循序漸進，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網”。
2、統籌兼顧，科學安排。處理好學習與工作的關系，做到學習與工作有機統一，努力使學習工作化，工作學習化。
3、融會貫通，學以致用。通過不斷學習業務知識來提高的業務水平，通過不斷實踐來豐富工作經驗，把知識和經驗的積累升華為思維模式的更新，進而轉化為工作創新的源泉和動力。通過學習，有效解決在組織工作中存在的問題，真正使思想有明顯提高，作風有明顯轉變，工作有明顯推進。
4、學習和實踐相結合。用學習來提高實踐能力，用實踐來驗證學習效果。
課程學習計劃3
在學習上花的時間越多，成績就越好嗎？
不一定！
有些同學雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業，但他大部分時間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個狀態。
有的同學從來不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但他們在學習的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務，安排好先做什么后做什么。一個班里10%左右的尖子生，都是這個狀態。
決定成績的并不是你在學習上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。
對 策：
自己制作學習計劃并堅決完成。
1.先仔細想想，這段時間最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進，還是語文素材的積累，還是數學基礎的鞏固？選一個你最想要的目標，然后進行分解。
2.給自己些小獎勵。當天的計劃若能執行，不妨在下周的計劃表里給自己安排看一場電影。 周計劃能執行，和爸爸媽媽一起商量一個獎勵措施吧，選你最喜歡的。
3.遇到變動時怎么辦？寫下每天最重要的六件事。重要者先行。
課程學習計劃4
崇明縣建設中學創建于1960年，位于崇明縣建設鎮北首，毗鄰東平國家森林公園和開發中的崇明新城，是一所較為優質的農村初級中學。學�，F有12個教學班（包括1個根寶足球基地班），學生298人；在編教職工62人，其中專任教師49人，中學高級教師6人，一級教師25人，縣、校級骨干教師各5人。學校堅持“不讓一個學生掉隊，促進所有學生的發展”的辦學理念，秉承“勤學善教，務實求新，博大精深，團結奮斗”的校訓，把“師資優質，學生優秀，教育優化，質量優勝，校風優良，校園優美”作為管理目標，積極實施精細化教育教學管理，努力打造人文和足球特色，辦學效益和質量穩居農村初中前列�，F為全國中小學校園文化建設百佳創新學校、上海市安全文明校園、上海市紅十字工作示范學校、崇明縣文明單位、崇明縣行為規范四星級示范校和崇明縣語言文字規范化示范校。
一、學校背景分析
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優勢：
1、學校擁有一支團結協作，積極進取，樂于奉獻的教師隊伍。多年的辦學實踐與人文積淀，使教師在新課改的教育實踐中，積極轉變觀念，潛心鉆研，齊心協力，銳意進取。全校教師充分意識到，只有立足課堂，不斷改進教師的教育教學觀念與行為，才能真正提升教育質量，實現自身的專業發展。
2、骨干教師隊伍日趨成熟。學校開展多層次的結對拜師活動，為教師搭建不同層次的發展平臺，從不同層面提升了教師的師德修養和業務素質，加速了教師的成長步伐，為學校的持續健康發展奠定了基礎。
3、校際合作交流常態化。借助托管資源，建立了與海南中學兩校互動的校本研修機制。學科對學科，年級對年級，互幫互學，獲得雙贏。兩校教師共同參加課改實驗基地和兄弟學校的重大教育教學實踐活動，研討提高教學有效性的舉措，交流針對性教學材料。推進了校本研修互動機制運作的常規化和“主動有效”課堂的實施。
不足：
1、教師專業發展有一定的差異。學校重視教師專業發展，但部分教師自我發展意識不強，不重視自身學科素養的提升。受主客觀因素限制，學校缺少縣內有影響力的領軍的人物。
2、教師發展不夠均衡。自覺性高的教師與主動性有待提高的教師并存，成熟型教師與缺乏經驗與方法的教師并存，創新意識與愿望強烈的教師與重短期效應靠經驗處于較保守狀態的教師并存。
3、個別學科的團隊教研能力不強，研討氛圍不濃。組長的工作能力和積極性有待培養和提高，研修管理機制需要健全和完善。
4、國家基礎型課程已能按照上海市課程計劃的要求執行，但對照上海市二期課改的標準和要求，學校三類課程體系門類和科目不夠豐富，教師缺乏對開發校本課程的思考和嘗試，有待培育教師教學研究文化自覺的態度和能力。
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優勢：學生來自農村，比較樸實，有一定的發展潛力和空間。
不足：學校生源數量和質量整體下降。由于地處城區邊緣，二三產業發展滯后，相當數量的家長外出務工，優質生源流失嚴重。我們的生源中，家庭經濟狀況一般，家長文化水平很低（家長的學歷都在初中及一下），農民進城務工后家庭教育出現缺位現象，特殊家庭的比例呈上升趨勢，家庭教育質量難以提高。這些對于學生的學習和參加各類活動的態度和水平產生直接的不利影響。導致部分學生學習目的不明、學習習慣不佳，自主學習、自主管理的能力較弱；學習基礎、學習能力、學業水平等方面參差不齊；創新能力不足。
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優勢：學校毗鄰東平國家森林公園、前衛村和開發中的崇明新城，為教師與學生進行課程開發及課題研究提供了較為豐富的資源，凸顯了學校和地方特色。
不足：地方資源與學校教育的整合力度有待提高。應加強與社區的溝通交流，為拓展型課、探究型課程的開發、開設提供有力的指導、幫助。
二、課程目標
（一）課程發展目標
本著“以學生發展為本”的素質教育精神，一方面學習實踐，優化國家課程校本化的內容方式，另一方面結合學校地域文化、教師專業特點，學生需求和社會的需要，努力建設以學生健康發展和現代社會需求的符合學校校情和生情的課程。積極夯實基礎型課程，為學生的全面發展打下扎實的基礎；因地制宜開發學校的拓展型課程，在分析學校情況和開發課程資源的基礎上，積極開設探究型課程，培養學生的興趣和特長，建設學校的課程文化。
（二）教師發展目標
以課程建設為載體，培養一支師德高尚，學識優良，業務精湛，愛崗敬業，會教學，能教研的師資隊伍。教師基本功扎實，學科知識豐富和完備，能有效地解讀和整合教材，面對不同的群體能因材施教，教師的基礎型課程校本化的能力，拓展型課程的開發和實施能力，探究型課程的指導與管理能力有較大提升。學校骨干教師積極發揮引領和示范作用，青年教師成長迅速，有在區域層面有影響的教師。
（三）學生發展目標
目標：學會做人，學會學習，學有所長（zhǎng）。
“學會做人”即培養學生具有民族情感，陶冶學生情操，增強團隊合作意識，使學生懂禮儀、懂感恩、講誠信、能抗挫，幫助學生樹立遠大的理想，向著自己的追求奮勇前進。
“學會學習”即培養學生具有勤奮、刻苦的品質。不斷掌握學習方法和學習能力，尤其是實驗動手能力和科學探究能力，養成主動學習的習慣，幫助學生樹立終身學習的觀念，促使學生愿學習、會學習、樂學習。
“學有所長”即讓不同層次學生都能學有所獲，都能得到生動活潑地成長。
三、課程設置
（一）課程設置原則
1、多樣性原則：堅持以上海市課程標準為課程設置準則，兼顧以學校辦學目標、特色要求的校本課程的開發，科目設置力求豐富多彩，可供學生充分選擇。
2、主體性原則：教師是校本課程建設和開發的主體，在課程的建設、開發和實施中要重視教師的主動精神。學生是學習的主人，學校在校本課程建設、開發過程中要重視學生的參與，根據學生的需要不斷優化校本課程。
3、開放性原則：以生為本，尊重學生的主體地位，學生對校本課程的選擇具有自主權。校本課程在實施中，教師要靈活地創造性地實踐課程并不斷反思出現的各種問題，對課程隨時予以補充、調整。
4、可行性原則：在確立校本課程開發目標時，充分考慮教師隊伍的整體實力、科研水平，根據現有條件最大限度地挖掘、利用校內外課程資源，努力使校本課程實用、可行。
（二）課程實施結構
按照《上海市中小學20xx學年度課程計劃》結合本校實際，在充分研究課程結構的基礎上，逐步實現基礎型課程校本化；拓展型課程彈性化，即“統一+菜單（選擇）”的模式，既有共同必須學的拓展型課程，也有自主選擇的拓展型課程；探究型課程學校特色化，使每個學生的個性得到充分、自由、和諧的發展。
課程學習計劃5
我覺得作為新課改的實施者，應有以下幾方面需要思考和關注：
——領悟課改的目標，寓德于教，新課程推進中的問題與反思個人學習計劃。新課程標準提出教學的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，后兩個目標就要求我們的新課堂成為培養學生學習方法、態度和創新精神的重要搖籃。
我們的課堂不能僅滿足于向學生傳播知識這種片面性的培養模式，更要注重德育滲透，寓德于教。陶行知先生曾說：教師的工作就是“千教萬教，教人求真”。貫徹課改精神的新課堂也要體現這點，不能對課堂的德育任務置若罔聞，視而不見。
——結合生活，豐富德育內容。所謂的德育不能空***來風，而要有其合適的載體，來源生活的德育往往是最貼近人心的。
——教師表率，言傳身教。新課堂的德育還體現在教師日常言行舉止對學生的潛移默化中，它是一種言傳身教的教育。課堂教學是充滿生命活力的，它是一個師生相互作用的動態過程，同時，教學本身充滿了教育性。
構建學習型學校的認識，時代的發展對教師培訓的新要求：
我國的教育信息化經過“校校通”工程、教育資源庫建設、教師信息化教育培訓，新課程標準培訓，各種新型教學模式的推廣，歷經曲折，漸進教改的核心：提高每一個教師的研究性素養，才是解決教師培訓的根本辦法，讓我們教師真正成為自己專業發展的主人。
作為蘇州市首屆研究型教師培訓班的成員，知道教師要成為研究型教師所需要具有的素質和能力。在培訓后
能靈敏的捕捉信息，對于教學中的問題有敏感度；
知道自己需要的資源通過什么途徑可以找到；
能夠把學習到的東西有效的遷移到具體教學情景的運用中；
能創造性地解決問題，發散性思考，能夠主動發現新的問題和新的解決方法；
具有自覺反思的能力，能夠不斷改進自己的.教學行為；
勇敢：敢于提出和實踐自己的創新思想；
策略：能使用正確的策略實現自己的新思想，具有較高的教學機智；
遵守信息倫理規范，熱愛教育事業，具有高尚的個人追求。
課程學習計劃6
為了適應時代的發展的要求，為了在教育教學工作中較好地適應新課程改革的需要，教師更要提高自身素質修養，提高自身能力，更要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。使自己在教學中得心應手，抓出工作成效，不斷提高教育教學質量，身為教師就必須不斷學習，不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓及新一輪教師綜合素質培訓的相關內容、要求標準和上級的有關文件精神，結合本人自身的實特擬定本階段的學習計劃。
一、學習內容
除了《校本研修面對面》、《教育技術培訓教程》、《新時期師德修養》、《新課程推進中的問題與反思》�！缎抡n程學科及其它培訓》等必修的課程外，自己還要擠出時間來學習，比如《新課程師資培訓精要》、《教師教學究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》、《信息技術與課程整合》、《心理健康素質與教師心理素質》等諸多方面的知識來提高自己綜合業務水平。
二、學習形式及措施
�。�1）以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。
�。�2）認真完成作業，作好學習筆記。
�。�3）參加年級組學習。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。
（4）利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習，參與網友在教學理念和教學經驗的討論與學習。
�。�5）勇于實踐，勇于開拓創新。
三、個人達標計劃
�。�1）提升自身文化素養，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。
�。�2）做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。
�。�3）學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。
�。�4）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力。
�。�5）加強教育教學理論的學習，認真做好讀書筆記。
�。�6）積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真寫好學習心得體會。
�。�7）緊密與教師團結協作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態。
（8）深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。
（9）堅持教學相長，在師生交往中發展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。
課程學習計劃7
素描教學計劃及課程安排
第一期
造型基礎規范化訓練（兩個月）
目標：系統掌握學院派造型基礎知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎。
主要學習內容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構圖
1 線條訓練
線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩的心態更是畫好素描的前提。
2 幾何單體訓練
講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎的造型能力。訓練概括的能力。
3幾何體組合透視
一方面需要了解基礎的透視知識，另一方面更重要的在于學習“視覺透視”。
4幾何體及靜物組合訓練1
練習幾何體組合并逐步帶入水果基礎訓練。
5幾何體及靜物組合訓練2
練習幾何體組合并逐步帶入水果基礎訓練。重在水果靜物的提高訓練。
6水果靜物訓練1
水果組合訓練，關鍵在于掌握物體造型、比例關系。
7水果靜物訓練2
水果組合訓練，關鍵在于掌握物體之間的空間關系，虛實關系。
8完整空間訓練
整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。
第二期
綜合能力深入訓練 （兩個月）
目標：在規范系統的掌握造型基礎上，對學生綜合繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質的飛躍。從而樹立學生自信心。
主要學習內容：石膏像寫生、靜物寫生、細節刻畫、現代繪畫賞析、大師作品賞析。
1空間二點透視（成角透視）
生動活潑。但必須控制好視點的高度。
2 材質訓練
有針對性的對素描繪畫中會出現的各種材質進行系統歸類，使學生心中形成形象豐富的材質資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質的具體表現。
3單體訓練－－復雜
針對素描繪畫中會出現的各種主體的提高訓練。
4單體組合訓練－－復雜
將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的空間關系，虛實關系。
5完整空間訓練
整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。
6基礎石膏像學習
從簡單的五官到石膏胸像逐步過渡，練習各種造型，為以后頭像學習打下牢固基礎。
美術培訓素描教學計劃
靜物
一：簡單幾何形體訓練（方體、圓球、柱體）…………………………1周 目的：透視原理的認識與應用
二：組合幾何形體訓練（含幾何體與靜物組合）………………………3周 目的：明暗五調子的應用，對分面、結構交界線、明暗交界線的理解。 三：靜物素描訓練
1， 構圖訓練， …………………………1周 如何構圖、飽滿，構圖要見空間
目的：了解構圖規律，認識美的構圖法則
2， 造型訓練 …………………………3周 目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力
3， 結構訓練 …………………………2周 結構認識與表現：邊緣線、轉折線、結構線、輔助線、明暗交界線、投影等等
目的：運用結構、空間朝向來表現體積，避免依賴明暗、停留表面認識。 4， 明暗素描訓練（明暗、光影、質感 ）…………………………2周 目的：對光影的捕捉、材質的表現、光感、質感的表現，黑白灰的對比，整體氣氛的塑造與統一。
5，靜物寫生訓練 …………………………4周 目的：整體靜物空間練習，從開始構圖、到物體造型塑造，到黑白灰、空間虛實等綜合訓練。
6. 默寫與半默寫訓練 …………………………2周 目的：訓練學生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對
四、石膏像
1.五官局部訓練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架 …………………………2周 目的：理解局部的結構構造與表現
2.頭骨結構訓練（額節結、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨）………………1周 目的：理解頭部的空間構造、記住五大支點的結構特征
3.頭部肌肉解剖知識講解與訓練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等，） ………………3周
目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，
4.頭、頸、肩的結構以及透視關系。（胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方
肌，）………………2周
5.石膏胸像訓練 ………………10周
目的：形的把握、體塊的轉折、空間的朝向、結構肌肉的理解表現。對空間、光影、質感的理解和表現。
步驟：1、構圖訓練，2、定形方法訓練，3、分面訓練，4、結構素描訓練，
5、光影素描訓練，6、全面明暗素描訓練。
�。總�課題的詳細知識要點、及時間安排主教根據學生學習情況每周通知）
一、 樹立學生信心，激發學生學習的興趣。教師要向學生說明學好素描的學習意義，促進自己繪畫技能正常發展。教師多講美術在各方面的好處，以及一些取得成果的實例；教師多舉例說明素描與寫實畫等的關系；教師對寫實性繪畫的練習多進行輔導，消除學生對寫實技法的神秘恐懼感，對學生繪畫上的進步多表揚、鼓勵、激勵他們樹立學習繪畫的信心，上課注重使用現代教學手段，加強感性認識，使學生對學習素描保持新鮮感和認同感。循序漸進，從易到難，不急于求成，腳踏實進地學習，培養學生的意志和毅力。
二、 合理運用直觀教學手段，提高教學效果。運用直觀和材料和直接手段使學生獲得充分的感性認識，以加深對學習對象和理論知識的理解。繪畫的基礎知識包括形體結構知識，透視知識，明暗知識，構圖知識和色彩知識，這些知識除色彩知識外，主要通過素描教學使學生掌握的，并通過練習轉化為繪畫技能。然而這些知識較抽象，學生難以理解，這就要求教師要根據教學內容，運用必要的教學手段進行教學。 學生通過觀察，思考，使他們自己發現"近大遠小"的愛視規律，接下來出示正體石膏模型，讓學生觀察，比較，哪些邊離畫者近，哪此邊離畫者遠，在畫紙上哪些邊應畫長些，哪些邊應畫短些，通過練習逐漸把知識轉化為技能，再如，明暗知識教學，教師可用直觀和講解方法，闡明明暗色調變化的基本規律。教師引導學生觀察在一個光源照射下的立方體實物，可以看到在不同三個面上，由于受光強弱不同，呈現出明暗不同的三個調子。再引導學生觀察在同一個光源下的球體，它的明暗變化是逐漸轉變的，但可以概括為亮面、灰面（以上為受光部）明暗交界線，反面光面和投影（以上為背光部）。統稱為"明暗五調子"。教師結合實物素描寫生進行具體分析，使學生理解"三大面""五調子"的概念及其變化的基本規律。
三、 寫生與臨摹相結合，促進學生掌握知識和技能。 寫生是培養學生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業，也是培養學生吸收別人的繪畫技巧，是學習繪畫技法的一種方法。 教會學生運用正確的臨摹，才有可能學會寫生。但是會臨摹，不學或不會寫生，繪畫知識得不到鞏固、理解學生的繪畫表達能力得不到提高。因此要學好素描，一定要把臨摹和寫生結合起來，使學生寫生時有章法可依，不至于感覺太難，產生畏懼心理。 素描教學的內容較廣，包括線條運用，執筆姿式、觀察方法、目測方法和有關繪畫基礎知識的分析理解等。素描的基礎性強，涵蓋知識面廣，操作間易，實效性突出，作為繪畫教學的突破點非常可取。
課程學習計劃8
堅信：海大平魚越，天高任鳥飛！經過高考，才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會上立足，我要通過在大學期間的學習學到更多的本領，提高自己認識事物判斷事物的能力。這是我在大學期間的主要目的和任務。：
一：主要學習目標
明確學習目標，打好一定的語言基礎。爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。
二：具體安排
1。 堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。
2。 每天早起一個小時時間背誦英語課文。
3。 每天堅持到自習室上晚自習兩個小時。
4。 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
5。 每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。
6。 訂閱英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。
8。 在這學期通過全國大學生英語三級考試，建筑是我的專業，我系一直都比較重視建筑的學習，抓好建筑學習對我說也是很重要的，尤其大學英語三級考試關乎大家的畢業證書和專業證書。為進一步提我的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對三級考試。
7。 身為一個建筑專業的學生，對于建筑的繪圖能力是非常重要的，所以應該堅持在平時多寫一些練筆。
8 。爭取利用周末時間多學一門外語。
9 。培養良好的學習興趣。俗話說：興趣是最好的老師。我認為，關鍵是積極的學習、主動的學習。漸漸把自己帶進書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學習。古人說：學為立世之本，學可以立德，學可以增智，學可以致用。學習是成就事業的基礎，是人生的出發點，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學習也是如此，你愛它，它也會回饋于你。
以上各項內容便是本學期的大體計劃。如有不妥請老師同學指正。
課程學習計劃9
■素描教學計劃及課程安排
第一期
造型基礎規范化訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共 16次/2小時） 目標：系統掌握學院派造型基礎知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎。
主要學習內容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構圖、素描表現技法、質感練習。
1 線條訓練
線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩的心態更是畫好素描的前提。
2 體積感訓練
講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎的造型能力。訓練概括的能力。
3 單體透視
一方面需要了解基礎的透視知識，另一方面更重要的在于學習“視覺透視”。
4空間一點斜透視
既簡單又活潑，是我們常用的一種透視方法。
5單體訓練－－簡單
針對素描繪畫中會出現的各種主體的基礎訓練。
6單體訓練－－復雜
針對素描繪畫中會出現的各種主體的提高訓練。
7單體組合訓練－－簡單
將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握物體之間的空間關系，虛實關系。
8單體組合訓練－－復雜
將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的空間關系，虛實關系。
9完整空間訓練
整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。
第二期
綜合能力深入訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共 16次/2小時） 目標：在規范系統的掌握造型基礎上，對學生綜合繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質的飛躍。從而樹立學生自信心。
主要學習內容：石膏像寫生、靜物寫生、細節刻畫、質感練習，場景速寫和慢寫，黑白構成、現代繪畫賞析、風景寫生、大師作品賞析。
1空間二點透視（成角透視）
生動活潑。但必須控制好視點的高度。
2 材質訓練
有針對性的對素描繪畫中會出現的各種材質進行系統歸類，使學生心中形成形象豐富的材質資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質的具體表現。
3單體訓練－－復雜
針對素描繪畫中會出現的各種主體的提高訓練。
4單體組合訓練－－復雜
將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的空間關系，虛實關系。
5完整空間訓練
整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。
第三期
升學應試強化訓練/中考/高考（兩個月/共 16次/2小時 ）
目標：在提高綜合能力的同時，也認清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業方向，教師按不同專業分科教學，學生側重研究本專業學科。這一階段將學完所有考試科目，要使大部分學生達到全國重點院校/北京重點美術特長高等中學的專業錄取標準。
騰飛藝術坊美術培訓素描教學計劃
靜物
一：簡單幾何形體訓練（方體、圓球、柱體）
目的：透視原理的認識與應用
二：組合幾何形體訓練
目的：明暗五調子的應用，對分面、結構交界線、明暗交界線的理解。
三：靜物素描訓練
1， 構圖訓練，
如何構圖、飽滿，構圖要見空間
目的：了解構圖規律，認識美的構圖法則
2， 造型訓練
目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力
3， 結構訓練
結構認識與表現：邊緣線、轉折線、結構線、輔助線、明暗交界線、投影等
等
目的：運用結構、空間朝向來表現體積，避免依賴明暗、停留表面認識。
4， 明暗素描訓練（明暗、光影、質感）
目的：對光影的捕捉、材質的表現、光感、質感的表現，黑白灰的對比，整
體氣氛的塑造與統一。
5， 默寫與半默寫訓練
目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，
在默寫考試中能自由應對。
四：考試針對訓練
歷屆考題訓練、偏門考題訓練、考題預測訓練。
�。◤妼Ρ取姽庥�、強結構、強造型、強構圖）
石膏
五：五官局部訓練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架
目的：理解局部的結構構造與表現
六：頭骨結構訓練（額節結、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨）
目的：理解頭部的空間構造、，記住五大支點的結構特征
七：頭部肌肉解剖知識講解與訓練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬
肌等，）
目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，
八：頭、頸、肩的結構以及透視關系。（胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜
方肌，）
九：石膏胸像訓練
目的：形的把握、體塊的轉折、空間的朝向、結構肌肉的理解表現。對空間、
光影、質感的理解和表現。
步驟：1、構圖訓練，2、定形方法訓練，3、分面訓練，4、結構素描訓練，
5、光影素描訓練，6、全面明暗素描訓練。
十：真人頭像訓練
1、構圖訓練（頭部、脖子、肩膀三大關系）
2、人像結構框架訓練，
目的：對頭部的構造空間骨架的理解
3、真人五官結構或明暗局部訓練，
目的：進一步深入理解局部構造、并能夠表現
4、頭發的表現訓練
目的：頭發與頭骨的關系，頭發的概括與表現
5、脖子的結構理解與表現
目的：脖子的透視關系、衣領與脖子肩膀的關系和表現。
6、全面頭像素描訓練（造型、特征、結構、整體感的綜合訓練。）
7、半身帶手訓練
8、全身素描訓練
9：默寫訓練（半默寫與全默寫）
目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，
在默寫考試中能自由應對。
10：模擬針對訓練（寫生與默寫）
歷屆考題訓練、考題預測訓練。
�。總�課題的詳細知識要點、及時間安排請看教師備課表
■創意畫教學計劃及課程安排
第一期
創意畫基礎訓練/小升初（兩個月/共 16次/2小時）
目標：涂鴉訓練、想象思維鍛煉、幾何創意理性創想思維開發、培養學生動手能力，激發創造潛能，通過創意畫將其縱向貫穿，讓學生在互動中創新橫向思維，提高繪畫水平及審美水平。
主要學習內容：涂鴉訓練、鍛煉設計和動手DIY思維、幾何創意、通過繪制自己喜愛的卡通形象，以此激發孩子對繪畫的興趣，同時培養造型和創作的能力。動畫賞析，啟蒙大師創作思維。涉及到“想象力”、“設計思維和DIY”、“數學思維”、“音樂思維”、“文學思維”、“材料學”、“動畫思維”、“人物刻畫”、“心里描述”、等不同學科。通過“畫畫”將其縱向貫穿，讓孩子在互動中創新橫向思維。
1手腦訓練
學生通過涂鴉階段的訓練會在視覺上、動作上得到充分的滿足。感受筆與紙的關系，握筆、
課程學習計劃10
為了在新課程培訓中學有所獲，學習新的理念、新的觀點、新的方法，并把所學轉化為自己在教學實踐中的具體行為，讓自己的教學充滿活力與生機，讓自己的教學水平得以不斷地提升，讓學生在學習中真正成為學習的主人，特制定此學習計劃，新課程培訓學習計劃。
一、學習目標：
通過學習使自己對新的課程標準能有所理解，對新的課程結構有新的認識，并明白新的課程結構的含義。知道如何開發利用課程資源，通過教師的互相學習、交流，對自身教學方法進行改進，對新教材內容、教法不僅做到心中有數，對新教材的評價體系也要有新的認識，明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學習，讓新的理念轉化為自覺的行動，在學生中大力開展素質教育，讓學生獲得全面的發展。
二、學習內容：
1、《新課程師資培訓精要》：認真學習我國新世紀基礎教育課程改革的全景透視、基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉換等相關內容。
2、《心理健康教育與老師心理素質》重點學習心理健康健康觀的革命、心理衛生實現心理健康的必由之路、心理健康素質教育的新樂章、教師的社會角色與心理素質、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學觀與心理衛生、教師的人際關系與心理健康、心理健康教育的能力與業務素養、教師應當是心理醫生等重要內容，老師筆記《新課程培訓學習計劃》。
3、《初中語文新課標》主要學習課程文件的轉型：從教學大綱到課程標準、課程性質：工具性與人文性的統一、課程目標：致力于全面提高語文素養、語文新教材：從“多本化”走向多樣化、學習新方式：自主——合作——探究、教學新評價：注重多元、質性、過程的發展性評價、教學新課題：語文課程與現代信息技術的整合、課程資源：開發——利用——創生、課程新發展：拓展語文課程的新領域、與新課程同行：語文教師的專業發展與專業化建設等主要內容。
三、學習方式：
1、自主學習：自己自學。結合自己的教育教學實踐，在教中學，在學中教，把理論和實際緊密地結合起來，每天抽出兩個小時認真研讀《新課程師資培訓精要》、《心理健康教育與老師心理素質》、《初中語文新課標》。
2、合作交流：在學習中有不明白的地方，和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進行研究和討論，共同學習，共同提高。
3、撰寫教學反思：蘇州市副市長朱自新教授在“朱自新成功保險公司開業啟事”中寫道：“投保條件：每日三省，寫千字評語篇，一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。一年后持365篇來本公司。理賠辦法如投保方自感十年后未能躋于成功者（名師）之列，本公司愿以一賠百”。華東師大教授葉瀾也說：“一名教師寫一輩子的教案不可能成為名師，但寫三年反思教案有可能成為名師�！蓖ㄟ^反省、思考、探索，來解決教育教學過程中的問題，它是理解與實踐的對話，是理解與實踐溝通的橋梁。
四、預期成果：
在一系列的學習中弄清基礎教育改革的背景，對新課程標準有新的認識，對課程結構、課程資源有進一步的認識，對教師的健康心理形成自己的看法，對新課程的目的、理念有清楚的認識。
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